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1、整本书阅读教学中的母题议题问题思辨需要方向框架与抓手一合理思考离不开视域与视角的限定的,以分析与论证为基础,追求确定清晰与合理的断言。在我看来,这是整本书阅读教学课程化关于整本书阅读,我一直着意于它的课程属 的主要策略与路径。性,以区别于泛。

2、群文议题6童年的游戏教学案例 四川省成都市XX外国语实验小学校教学篇目转糖人儿猪蹄儿灯童年的游戏花草游戏打水漂儿议题解读本议题童年的游戏是根据统编版教材四年级上册第六单元的人文主题生成的。议题统领下的这组文本写的都是传统游戏。通过本组群文的。

3、一 合理思考离不开视域与视角的限定 关于整本书阅读, 我一直着意于它的课程属 性, 以区别于泛意上的课外阅读。课外阅读强调 的是学生的个人兴趣, 而阅读也多停留在感受层 面, 未见得能够自觉地上升到理性的认知高度。 在杜威看来, 仅有兴趣的。

4、群文议题6 童年的游戏教学案例 四川省成都市XX外国语实验小学校 教学篇目 转糖人儿 猪蹄儿灯 童年的游戏 花草游戏 打水漂儿 议题解读 本议题童年的游戏是根据统编版教材四年级上册第六单元的人文主题 生成的。议题统领下的这组文本写的都是传统。

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