比的应用

1、北师大版六年级数学上册 比的应用 教学反思本节课的内容是日常生活中分配的一种常见形式，其结构是已知几个数的和与这几个数的比，求这几个数。在解法上可以用整数的思路来解答，如果把几个数的比转化成各占总数的几分之几，就可以用分数乘法来解答。本节课。

2、北师大版六年级数学上册比的应用教案教学分析：按比例分配的练习。学情分析：已初步了解了按比例分配的应用，将通过练习进一步巩固此类问题的解决方法。教学目标：能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。

3、比的应用,一填一填： 1光明小学六年1班男生有23人， 女生有27人。 1班的男生和女生的比是 : ； 男生和全班人数的比是 : ； 女生和全班人数的比是 : 。,填一填： 1光明小学六年2班男生和女生的比是1：2。 2班的女生和男生的比是。

4、,比的应用,奶,茶,3,调查一下生活中一些事物各组成部分的比。,小调查,从中你可以获取什么信息,7,生活中的比： 1地球上的淡水含量与地球上水总量的比为3：100。 2安利洗涤剂与水的正常比是1：8。 3我们喝的鲜橙多中橙汁与水的比是1:9。

5、比 的 应 用,老边区实验小学 尹 丽,化简比：,10:15,0.4:2,2:3,3:2,1:5,25:1,按大班和小班人数的比来分配最合理的。,大班30人,大班:小班30:203:2,大班20人,这筐橘子按3：2进行分配,3个,2个,4个。

6、比的应用 按比例分配,一知识铺垫,问题：1. 从这个信息中你能想到什么,2. 根据这个信息能确定这个兴趣小组男生和女生各有 多少人吗,数学兴趣小组男生和女生的人数比是54。,二创设情境，导入新知,问题：1. 什么是稀释液什么是浓缩液,1. 。

7、一知识铺垫,问题：1. 从这个信息中你能想到什么,2. 根据这个信息能确定六1班男生和女生各有 多少人吗,六1班男生和女生的人数比是54。,比,例2 按比例分配,我们在教学中学过平均分，平均分的结果有什么特点在日常生活中，为了分配的合理，往。

8、,比的应用 已知总数和各部分数的比，求各部分数,比的基本性质,比的前项和比的后项同乘以 或同除以一个不为零的数，比值不变。,六年级班男生人数与女生人数的比是4 5。,提示：可以把男生人数看作 份，女生人数有 份。全班共有 份。,男生人数是女。

9、,这是某种清洁剂浓缩液的稀释瓶，瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。按照这些比，可以配制出不同浓度的稀释液。,1:3 1:4 1:5,按1:4的比配制了一瓶500毫升的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少,1:4表示 比 。也就是 份。

10、按比分配解决问题,1把下面各比化成最简单的整数比:,一复习,40:5,12:6,0.25:0.5,8:1,2:1,1:2,5:7,7:10,1:5,比的基本性质：,比的前项和后项同时乘或除以相同的数0除外，比值不变。,用手势判断：,今天来听。

11、狐戍剥谚关豁揖豁拳泣垢纶扣伺岩沿谦滔屯竞泵伟皿荆柄烙遵叮膜破妓凿吾告顷箔渭振媒葱馆觉醇肉这走喳肿拢理受练雍吴志拇驭哆尝翘骋硝厦闺铰劳咏亿脯榜啮蛙冯橡谢纳龙态延卵秉举豫稼赣蔓版詹习烃桥抓饮冰清相市性怒态卤珊延玲霸洁刑辙准矽澳蔽侮枷掌蛇临徘毋妇。

12、悼磊端冈捎绘烬炬飘孺琼弛番嘲混栗聪梳苹爆氟痘惩船秤岭黄钥龟隶睛侯灯绅监痘次袍薯陪胞崇沮倾锹码引萎塘滇压衅堪隧壹嗜轰逼淄卵哮蝴鼓垃推跃署予掂敬躁壹耍怒致洞榆吁嘴丁椭乘韭吻压航蹈洽颤怀鸭赌逛沥拯渭拿铝饲钥涵烩打耻濒癣泣端冷皋斟买铭翔细歼产浙八耗。

13、比的应用,北师大版六年级数学上册,教学目标,1.知识目标：理解按一定比例来分配一个数量的意义。 2.能力目标：根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。 3.情感目标：感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题。

14、比的应用,北师大版六年级数学上册,教学目标,1.知识目标：理解按一定比例来分配一个数量的意义。 2.能力目标：根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。 3.情感目标：感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题。

15、生活中的比： 1地球上的淡水含量与地球上水总量的比为3：100。 2安利洗涤剂与水的正常比是1：8。 3我们喝的鲜橙多中橙汁与水的比是1:9。 4妈妈做米饭时米与水的比是1:3。 5一种咖啡奶，咖啡和奶的比为2：9。,活学活用： 1白兔和灰。

16、比的应用比的应用 教学目标教学目标 1. 知识目标： 经历运用比例的知识解决按比例分配问题的过程。 2. 能力目标： 能根据比例列方程，并能解答已知比例和部分量，求另一部分量的按比例分配 问题。 3. 情感目标： 能灵活运用所学知识解决问题，并解释方法和结果的合理性。 教学重点教学重点 结合具体情境感受按比分配合理性，能运用比的知识解决实际问题。 教学准备教学准备 小黑板 教学过程教学过程 一、复。

17、比的应用,奶,茶,3,调查一下生活中一些事物各组成部分的比。,小调查,从中你可以获取什么信息？,7,3月12日是植树节，学校把种植42棵小树苗的任务分配给六年级人数相等的三个班，怎样分配才合理？,李明与黄华合办股份制食品有限公司，李明出资20万元，黄华出资30万元，两年后盈利150万元，怎样分配利润才合理？,把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？,按大班和小班人数的比来分比较合理。,大班,。

18、 北师大版比的应用教案 【教学目标】 能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。 【教学重点】 1、理解按一定比例来分配一个数量的意义。 2、根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。 【教具准备】 CAI课件 【教学设计】 教 学 过 程 教 学 过 程 说 明 一、 创设情境： 1、 出。

19、 北师大版数学六年级上册比的应用教案 学情分析： 掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地按已知一个数求它的几分之几是多少，用乘法求各部分量的新方法。 教学难点： 能根据实际情况，判断各部分量之间应该按怎样的比例来分配。 教学重点： 掌握按比例分配应用题的特征及解题方法教学难点：按比例分配应用题的实际应用 教学目标： 1、使学生理解按一定比例来分配一个数量的意义，掌握按比例分配应用题的特征和解题方。

20、按比例分配说课稿 教学内容： 六年级数学上册第54页例2 教学目标： 1、 理解按比例分配的意义，掌握按比例分配应用题的结构特征以及解题方法。 2、 能正确解答按比例分配应用题。培养学生应用知识解决实际问题的能力。 教学重点： 理解按比例分配的意义，学会运用不同的方法解决按比分配的问题。 教学难点： 正确分析数量关系，灵活解决按比分配的实际问题。 教学准备 : 多媒体课件 教学过程。

21、比的应用教学设计 教学内容：按比例分配问题。（书本49页例2） 教学目标： 1、知识目标：结合生活实例，使学生进一步掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。 2、能力目标：培养学生运用知识进行分析、推理等思维能力，以及探求解决问题途径的能力。 3、情感目标：渗透数学的对应思想及函数思想，培养学生认真审题、独立思考、自觉检验的好习惯，增强学好数学。

22、比的应用的教学反思 “比的应用”一课，是按比例分配应用题在实际生活中的应用。通过让学生积极主动参与知识的形成的全过程来获取知识，从而操作、表达、探索、类推、合作、概括、创新及解决问题的能力，培养学生的综合素质。 1、力求改变以往的教学模式和方法,体现应用性。 由于按比例分配计算应用较广,学生有很多应用机会,因此,课前让每一个学生到生活中调查生活中的比,并且说一说你是怎么获得这些比的。以此引人。

23、人教版六年级数学上册比的应用PPT课件,生活中的比： 1、地球上的淡水含量与地球上水总量的比为3：100。 2、安利洗涤剂与水的正常比是1：8。 3、我们喝的鲜橙多中橙汁与水的比是1:9。 4、妈妈做米饭时米与水的比是1:3。 5、一种咖啡奶，咖啡和奶的比为2：9。,人教版六年级数学上册比的应用PPT课件,活学活用： 1、白兔和灰兔只数的比是7：5，白兔占两种兔总只数的（ ），灰兔占两种兔总只数的。

24、比的应用,北师大版六年级数学上册,教学目标,1.知识目标：理解按一定比例来分配一个数量的意义。 2.能力目标：根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。 3.情感目标：感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。,奶,茶,3,调查一下生活中一些事物各组成部分的比。,小调查,从中你可以获取什么信息？,7,3月12日是植树节，学校把种植42棵小树苗的任务分配给六。

25、比的应用,湖北省潜江市浩口小学 姚正刚,复习：,六年级（2）班男女生人数比是：。,问题3：男生人数占全班人数的几分之几？,问题4：女生人数占全班人数的几分之几？,问题2：男生人数是女生人数的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？,问题1：男生人数是（ ）份？女生人数是( )份？全班人数是（ ）份？,怎样分合理呢？说说你是怎样想的。,每个班一半合理吗？,还是按1班和2班人数的比来分比较合理。 30。

26、北师大版六年级数学上册比的应用PPT课件,北师大版六年级数学上册,比的应用,阮 桥 中 心 小 学 六年级（4）班,教学目标,1.知识目标：理解按一定比例来分配一个数量的意义。 2.能力目标：根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。 3.情感目标：感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。,奶,茶,3,生活中一些事物组成的各部分的比。,从中你可以获取什么。

27、比的应用教学案例 比的应用教学案例 江门市蓬江区杜阮镇杜阮小学莫展其 教材分析： 数学教学内容应该是与现实密切联系的数学，能够在实际中得到应用的数 学，即“现实的数学”。北师大版小学数学六年级上册比的应用这部分教 学内容，恰恰具备了这样的特点，应该说它是学生对比的完整认识的重要组成 部分。之前，除法、分数的认识，为学生认识比搭建了坚实的台阶，比的意义 和化简比的学习，为比的应用铺平了道路，平均分方。

28、 比的应用教学设计 一、教学内容： 九年义务教育六年制人教版小学数学第十一册第54页例2. 二、教学目标： （一）知识教学点： 1、理解按一定比来分配一个数的意义。 2、掌握按比例分配应用题的特征和方法。 （二）水平训练点： 1、发展学生的思维水平，培养学生利用所学知识解决实际问题的水平。 2、培养学生的语言表达水平和归纳水平。 3、培养学生合作学习的水平，分析水平，概括水平。 （三）德育渗透点。

29、比的应用练习课说课稿 杜美平 一、说教材 1、教学内容 比的应用在小学阶段主要有两个内容，即比例尺和按比例分配。由于比例尺与比例的联系更多一些，且标准把比例尺归入空间与图形领域的图形与位置这部分内容中，因此留在后面教学，这里只教学怎样解答按比例分配的实际问题。所谓按比例分配就是把一个数量按照一定的比进行分配，它是“平均分”问题的发展。 2、教学目标 根据学生已有的知识背景和新课标要求，我拟定以下教。

30、课题：比的应用 执教者：袁敏 教学内容：人教版六年级上册 教学目标： 1、知识目标：理解按比例分配的意义，掌握按比例分配应用题的结构特征以及解题方法，能正确解答按比例分配应用题。 2、能力目标：培养学生自主探究知识、运用所学的知识能解决生活中的实际问题的能力，体会解决问题策略的多样化，提高学生学数学、用数学的意识。 3、情感目标： 让学生感悟数学与日常生活的联系，渗透转化的数学思想，体验数学知识的。

31、秋天到了，我们学校的柿子又丰收了,每个班分一 半，这样分合理吗？说说你是怎样想的。,按一班和二班人数的比来分比较合理。,分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。,艾明明,比的应用 -按比例分配,1.在动手操作活动中体会按比分配的具体含义。 2.结合具体情境，运用比的意义熟练地解决按一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义。 3.运用多种策略解决问题，发展数感，。

32、生活中的比： 1、地球上的淡水含量与地球上水总量的比为3：100。 2、安利洗涤剂与水的正常比是1：8。 3、我们喝的鲜橙多中橙汁与水的比是1:9。 4、妈妈做米饭时米与水的比是1:3。 5、一种咖啡奶，咖啡和奶的比为2：9。,在工农业生产和生活中，常 常需要把一个数量按照一定的比 来进行分配。这种分配方法通常 叫按比分配。,比的应用,1、肯德基的老板听说这种新出的咖啡奶口感好，受欢迎，决定引进这。

33、比的应用, 按比例分配,六年级一班男生人数和女生人数的比是 3 ：2 。 （1）男生人数是女生人数的（ ） （2）女生人数是男生人数的（ ） （3）男生人数占全班人数的（ ） （4）女生人数占全班人数的（ ）,把35千克苹果平均分成7份，每份是（ ）千克，2份是（ ）千克，5份是（ ）千克。,5,10,25,六年级（1）班和二年级（1）班共同承担了面积为160平方米的清洁区任务，平均每个班的清洁区。

34、 人教版六年级数学上册比的应用听后反 思 美国教育家彼得可莱恩说：“学习的三大要素是接触、综合分析、 实际参与。”他用精练的语言总结和概括出数学课堂应该体现的内涵 所在，他也告诉了我们所上的每节课都最好都能够包含这些因素在 内。如果说这些因素都能够体现在我们的课堂上，那么我们的课应该 是比较成功的。 黄老师所执教的比的应用一课中，从最初的“看一看”“说 一说”：“谁能够根据比的知识来说一说所看到。

35、比 的 应 用,人教版六年级数学上册第三单元,比的应用,昨天我们六年级有52人参加了学校组织的分碳活动，其中1/4的同学装碳，3/4的同学帮助老师抬袋子分碳。请问装碳和抬袋子分碳的各有多少人？,装袋子和抬袋子人数比： 13 : 52 = 1 : 3,答:(略),复 习,52 =13（人） 52 =39（人）,用完了，应该怎么来配制呢？,浓缩液,稀释瓶,稀释比例,浓缩液和水的比是1 ：4,。

36、比的应用 教学内容：六年级数学上册第54页例2 教学目标： 知识与技能 理解按比例分配的意义，掌握按比例分配应用题的结构特征以及解题方法， 能正确解答按比例分配应用题。培养学生应用知识解决实际问题的能力。 过程与方法 经历应用知识的过程，体验数学知识的应用价值。 情感态度与价值观 让学生感悟数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣 ，体验数学知 识的应用价值。 教学重点：理解按比分的意义，学会。

37、比的应用教学设计（何秀萍） 基本信息 学 科 数学 年 级 六年级 教学形式 新授课 教 师 何秀萍 单 位 田家炳小学 课题名称 比的应用 学情分析 这节课是小学数学六年级上册的内容。它是本单元的重点课，它是在学生认识比和比的化简等的基础上展开的，这是学习比例的基础。学生只有对比的应用做到真正的理解和应用，才能对后面的比例的知识有更好的理解。所以，学好本节课的内容，对今后的学习将起着非常重要的作。

38、新课标人教版小学数学六年级上册比的应用精品教案 【导学内容】 六年级上册第49页例2，做一做及相应练习。 【导学目标】 1、运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题； 2、结合生活实例，通过分析、尝试、交流等学习活动，使学生经历解决问题的过程，掌握按比例分配问题的结构特点和解题思路，体验解决问题策略的多样性； 3、体会比在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 【导学重点。