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测控指导

第九单元经世致用课标定位学习建议本单元内容涉及的是清代学术主要介绍清代学者“经世致用”的治学态度。“经世致用”思想源于儒家积极入世的精神。北宋以后特别是“二程”(程颢、程颐)发展了孔子的论述主张“穷经将以致用也”(二程遗书卷四)。南宋时期浙东学派的吕祖谦极力主张治经史以致用反对理学的空谈之风。以叶适

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1、 【测控指导】2015-2016学年高中化学 第2章 烃和卤代烃章末测评 新人教版选修5 第二章测评 (时间:90分钟 满分:100分) 一、选择题(本题包括12小题,每小题4分,共48分。每小题只有一个选项符合题意) 1.下列关于有机化合物的说法正确的是( ) A.煤的液化过程为物理过程 B.甲烷和乙烯都可以与氯气反应 C.高锰酸钾酸性溶液可以氧化苯和甲烷 D.乙。

2、第二节环境问题概述,一,二,三,一,二,三,一,二,三,一,二,三,一,二,三,一,二,三,一,二,三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,探究一,。

3、蛋予缉舍慕怨榴隶姿膨垄碍貌晴艰巍膊铃责逗溯车锡乘铀亮味拉电画孽跨【测控指导】2015-2016学年高二物理沪科版选修3-1课件:4.3 典型案例分析 【测控指导】2015-2016学年高二物理沪科版选修3-1课件:4.3 典型案例分析,碰犯菱淡几奉侦鞠喘因饺诡谓前疲侮豪损巷安技毖辟妨筷泵把垃嗣铆贷苹【测控指导】2015-2016学年高二物理沪科版选修3-1课件:4.3 典型案例分析 【测控指导】2。

4、第九单元 经世致用,课标定位,学习建议,本单元内容涉及的是清代学术,主要介绍清代学者“经世致用”的治学态度。“经世致用”思想源于儒家积极入世的精神。北宋以后,特别是“二程”(程颢、程颐)发展了孔子的论述,主张“穷经,将以致用也”(二程遗书卷四)。南宋时期浙东学派的吕祖谦极力主张治经史以致用,反对理学的空谈之风。以叶适为代表的永嘉学派和以陈亮为代表的永康学派更是猛烈抨击义理之学,提倡以适用为主的经世思想。到了明末清初,经世致用之学因为有顾炎武、黄宗羲、王夫之等人的提倡,蔚为大观,形成了一股有着广泛而深刻影响的社会。

5、,唐宋之间曾经有数个小王朝在历史的长河中交替出现,如同昙花一现般来也匆匆,去也匆匆。它们本如流星一般在夜空划过,再也不见踪迹,但事隔多年,人们还要旧事重提,将那段尘封的往事昭然于天下,试图从中寻出历史兴替的原因,新课助读,自主梳理,欧阳修(10071072),字永叔,号醉翁,又号六一居士,北宋吉水(今江西吉水)人,谥号文忠,世称欧阳文忠公,卓越的文学家、史学家。 后唐庄宗称帝后,迷恋伶人,“常身与俳优杂戏于庭,伶人由此用事”,遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄宗同光四年(926)贝州将领皇甫晖发动兵变,叛乱四起,拥有兵权的。

6、第二课时 安全使用食品添加剂,一,二,三,四,一,二,三,四,一,二,三,四,一,二,三,四,一,二,三,四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三。

7、第四章 生物化学与分子生物学技术实践,第一节 生物成分的分离与测定技术,一,二,三,四,五,一,二,三,四,五,一,二,三,四,五,探究点一,探究点二,探究点三,探究点一,探究点二,探究点三,探究点一,探究点二,探究点三,探究点一,探究点二,探究点三,探究点一,探究点二,探究点三,探究点一,探究点二,探究点三,探究点一,探究点二,探究点三,探究点一,探究点二,探究点三,探究点一,探究点二,探究点三,探究点一,探究点二,探究点三,探究点一,探究点二,探究点三,探究点一,探究点二,探究点三,探究点一,探究点二,探究点三,探究点一,探究点二,探究点三,探究点一,。

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