春节期间感受传统文化了解民风民俗

1、传统文化优秀美文 传统文化经典文章 一个人拥有此生此世是不够的，还需要拥有一个更为广阔的精神世界!而对于每个炎黄子孙来说，中国的传统文化无疑是经典了。这些传统文化，我们都不应该选择遗忘。下面是小编为你整理的关于传统文化经典文章，希望对你有用! 关于传统文化经典文章1 中国有五千年的文明史，延续到今天，处处展现出丰富多彩的中国传统文化。有精美的民间工艺。如:剪纸、陶瓷、版画、雕塑、木刻、染织、虎头鞋。

2、传统文化是民族文学之根 传统文化是民族文学之根罗孝廉（湖南城市学院中文系，湖南益阳413000） 摘要：文学的现代发展离不开对民族文学传统的批判继承。中国一百多年来的文学发展，总是强调向外来文化学习，忽视甚至否定民族文化传统，因而造成中国现当代文学创作的两大弊端：一是西化倾向严重，二是缺乏鲜明的民族特色。因此，我们应当重视对民族传统文论及当今创作实践的研究，使中国文论体系具有鲜明的中国民族特色，又有其鲜活的现实生命力。用具有强大生命力的理论作指导，才能使中国当代文学健康发展，真正攀登现今时代世界文学的巅。

3、中国传统文化元素与现代设计的融合研究 中国传统文化元素与现代设计的融合研究 Research on the Integration of Chinese Traditional Cultural Elements and Modern Design 【摘要】 在现代化背景下,设计形成了全球化语境,迎来了一个多元共生的新设计思潮,虽然全球化必然带来对传统价值观和民族认同的冲击,必然带来对民族文化的冲击,但设计活动的全球化并不意味着设计风格的同一化或民族认同的失落。在经济与文化越来越全球化的信息时代里,传承和发扬民族文化,提倡本土语言在现代设计中的应用,是时代的消费需求和文化趋势。倡导中国传统文。

4、大众传播时代传统文化的命运 大众传播时代传统文化的命运 【摘要】 百家讲坛现象是2005、2006和2007三年的持续文化热点，引起了社会各界的广泛关注和讨论，尤其是栏目所推出的“学术明星”，在受到粉丝热捧的同时也遭受了学术圈内不少同行的批评，被人戏称为“冰火两重天”。本文尝试把这一现象作为一个特殊的文化事件纳入到当今中国社会历史文化的背景下进行分析，以揭示其深层次的意蕴。本文在绪言部分简单介绍了一下百家讲坛现象出现的背景及原因，并说明了自己写作本文的意图是要通过对百家讲坛现象的分析，揭示出其背后隐藏的深层次。

5、中国武术：传统文化的财富 张燕红，张玲玲摘要根植于华夏大地之上的中国武术拥有着丰富的文化内涵，是中国传统文化的一部分，是中国传统文化中的奇葩，是中国传统文化的财富。通过运用文献资料法、逻辑分析法对中国武术和传统文化进行阐述，得出中国武术在传统文化的熏陶之下，以独具特色的肢体语言证明出其作为传统文化的财富，当之无愧。 关键词中国武术；传统文化；财富 文章编号1000-3525（2011）03-0064-03引言紧随经济全球化的步伐，文化全球化亦已成为当今世界的一大潮流，中西方文化的不断碰撞，加快了文化的前进步伐。为争取国际。

6、浅谈中国传统文化与临床心理学 伴着经济全球化的汹涌浪潮，文化全球化的趋势亦不期而至。人们对文化全球化的问题虽然见仁见智，一时还难以达成共识，但强调东西方文化各有普遍性价值，互相取长补短，才能促进文化全球化的健康发展，却以成为东西方有识之士的共同信念。 如何让中华文化所蕴含的普遍价值得以充分彰显，亦积极的态度参与文化全球化，从而成为文化全球化的受益者，更成为全球化的创造者，这是中华民族需要认真面对的现实课题。 现在我尝试着从中国传统文化的两个方面来论述其与临床心理学的联系。一方面是从中国古代哲学与临。

7、浅论现代设计与传统文化 熊敏摘要:受着现代艺术与现代科技双重制约的现代设计,无论怎样的发展,都无法脱离传统文化对它的深刻影响. 也就是说,具有民族性、地域性、社会性和历史性的传统文化,无时无刻不在影响着现代设计运动。关键词:现代设计;传统文化 有人说文化与设计是不能相提并论的,但我觉得两者是不可分开的,人类已经有300万年的历史了,那么完全可以是设计的有300万年的历史。设计可以说是一门最老的学科,但同时可以说他是最新的容貌。我们说设计有广义和狭义之分,广义的范指一切有目的的有计划的创造性活动。设计的狭义是专指艺术设。

8、复兴传统武术应重视传统文化教育 刘霓尘陈飞宇（1.英德市职业技术学校，广东英德513000；2.新华中学，深圳宝安518109）摘要：近代以来，随着社会环境的变迁和西方体育的冲击，传统武术的生存和发展遭遇了前所未有的挫折。近年来，泰拳、跆拳道、柔道、空手道、剑道等东方优秀武技也加速了在我国的推广进程，这对于已经处于濒危境地的传统武来说更是雪上加霜。如何应对挑战、与时俱进是关乎传统武术生死存亡的大事。在深刻分析之后，文章认为复兴传统武术必须重视对青少年群体进行传统文化教育。并且只有将这种教育制度化、体系化才可能重。

9、论中医药高专学生的传统文化教育 论中医药高专学生的传统文化教育 【摘要】 十七大报告指出:“当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素,丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。要坚持社会主义先进文化前进方向,兴起社会主义文化建设新高潮,激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力”,“弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,使之与当代社会相适应、与现代文明相协调,保持民族。

10、论周作人的生死观及其传统文化资源 论周作人的生死观及其传统文化资源 【摘要】 周作人的生死观是探讨其丰富复杂思想的一条路径,他对生死问题的态度集中反映了他思想的变化发展,周作人生死观的形成有着丰厚的传统文化资源,这主要是因为他非同一般的传统文化功底,因而有传统文化的影响去探讨周作人生死观的变化发展是本文的主要着力点。周作人的生死观按他人生不同的发展阶段大致可以分为三个阶段,即早期生死观、中期生死观和晚期生死观,每一时期又有着各自的特色,成为了解他人生思想的关键之处。早期生死观主要指周作人在青少年时期所形成。

11、论传统文化溯源与足球风格的形成 论传统文化溯源与足球风格的形成 【摘要】 自汉代以来,儒家文化一度成为中国社会的主流文化,“仁”和“礼”是儒学的思想核心,它倡导中庸、和谐,大大推动了中国社会进步和民族文化发展。养成大气、宽容的民族性格同时,也形成人们安于现状,缺乏竞技意识的生活态度。足球是一种特殊的文化现象,文化造就了足球风格,足球风格也体现了民族文化的内在精髓。传统文化对于社会和个体的影响是一种总体性的潜移默化过程,传统文化并不一定会对每一个社会个体直接地产生作用,我们也很难看到传统文化的基本精神在某一个。

12、“中国梦与中华优秀传统文化”座谈会发言稿：中国梦与传统文化与“中国梦与中华优秀传统文化”座谈会发言稿：中国梦与中华优秀传统文化 “中国梦与中华优秀传统文化”座谈会发言稿：中国梦与传统文化实现中国梦需要集中一切资源，调动一切积极因素，而传统文化就是一项主要的资源，也最有利于调动国人的积极因素。但传统文化也有其局限，如果不深入探究其精神实质，一味模仿复古，只会起消极作用。如果不注意创造性转化，也不能适应现代社会的需要。而且传统文化的正确理念往往只停留在概念，集中于精英，今天必须使之形成社会实践，面向。

13、工作总结/教学工作总结 传统文化教学总结：读说背写结合，积累传统文化 今学期学校开设了传统文化课程，我们班每周三下午第三节是传统文化课。所使用的教材是山东省义务教育必修地方课程教科书传统文化（一年级）。在教学的过程中，我们主要采用了四个教学手段读、说、背、写。下面就每个方面具体谈一谈。一、读每学一篇古文古诗，我先让学生借助拼音自读。学生自读的时候，我会把古文板书在黑板上，让学生认读。针对部分学生识字量较少，不能顺利读下来的情况，也为了使得学生认识更多的字，我会找出一部分难认的词语或者生字教学生读。。

14、精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 13 中华传统文化活动方案弘扬传统文化活动方案 中国的传统文化源远流长，博大精深。近现代以来，随 着各民族日益深入和广泛的交往，不同文化的价值日益被人 们认识， 多种文化模式并存，导致文化之间相互交流、沟通、 碰撞已成为文化发展的重要趋势。下面是有中华传统文化活 动方案，欢迎参阅。 中华传统文化活动方案范文1 根据省教育厅和市教 育局有关构建和谐校园的文件精神，为发扬和传承中华传统 文化精髓，培养青少年健康向上的公民道德意识、责任意识 和使命。

15、【中国传统文化】中国传统文化古诗词鉴赏 1.词兴起于（） oA.汉代 oB.南北朝 oC.唐代 oD.宋代 2.“一切景语，皆情语也”这句话是（） 说的。 oA.苏轼 oB.钟嵘 oC.王阳明 oD.王国维 3.“诗仙”是（）。 oA.李白 oB.杜甫 oC.白居易 oD.李煜 4.杜牧的清明是一首（）。 oA.律诗 oB.绝句 oC.词 oD.民歌 5.诗词中，“用典”指的是（）。 oA.成为经典 oB.运用典故 oC.熟读典籍 6.下列选项中，不属于诗词鉴赏要点的是（ ）。 oA.意象 oB.标点 oC.语言 oD.思想感情 7.绝句和律诗属于（） 。 oA.新乐府 oB.古风 oC.近体诗 oD.楚辞 8.林语堂说：（）。

16、中国传统文化教学反思【传统文化课后反思】 传统文化是一个民族最本质、最内在精神品质的时代展现。对传统文化的态度,既表现出一个政党对历史的态度、现实的思考,还关乎其对未来发展的定位。以下是小编整理分享的传统文化课后反思的相关资料，欢迎阅读!传统文化课后反思篇一 我国是四大文明古国之一，流传着丰富多彩的传统文化。本次习作，就是要求把综合性学习当中搜集到的资料或看到的、听到的内容，整理成一篇习作。 对于。

17、学习必备欢迎下载 关注民风民俗了解民间文化 适用年级八年级 所需时间7 课时 主题单元学习概述 本主题单元依据人教版初中语文教科书八年级下册第四单元设计。 本单元为民俗单元，或写各地的节日风俗，或讲述民间艺人轶事，为 我们描绘了一幅幅生动的民俗风情画卷。学习重点是感受生活所蕴含 的乐趣，体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 本单元分三个专题： 专题一：感受民俗，体味思乡情感；专题二：欣 赏风俗民情的魅力， 通过作者独特的描绘感受当地风俗民情的独特魅 力。专题三：抒写风俗民情，选择运用作者的写作技巧描绘本地。

18、“中学生对中华传统文化了解现状”调研报告与中学生对中华传统文化了解现状调查情况报告两篇“中学生对中华传统文化了解现状”调研报告当今社会，浅文化、俗文化、网络文化充斥人们的生活，传统文化在学生中的地位越来越低，他们对传统文化知之甚少。另外，写作教学的功利化、速成化的趋向已经严重影响到写作教学的可持续发展。重操作技巧传授、轻写作素养养成的写作教学模式已然充斥着中学写作课堂，直接导致学生习作的套路化、浅薄化。因此，我们课题组针对初中生对中华优秀传统文化的了解与理解进行了一次问卷调查，以期在教学中研究，。

19、语文作业现状调查报告与“中学生对中华传统文化了解现状”调研报告语文作业现状调查报告一、通过翻阅作业，结果如下：作业形式：1.语文导学案 2.校本教材 3.新学案 4.作文。作业次数：每周五次。批改形式：1.老师批改60% 2.同学互改30% 3.学生自改10%。分析老师在布置作业方面存在以下问题:1.学生作业层次不清。所有的学生作业量都是一致的，没有分层设置。2. 学生作业数量多3.教师批改作业的工作量大。二、问卷调查分析 通过问卷调查发现初中生作业现状如下：共50份，11份满意,占比22%，16比较满意占比32%，23不满意占比46%。发现，有的。