大禹治水

1、15 大禹治水,苏教版二年级语文上册,1.轻声的阅读课文，遇到不认识的字拼着拼音多读几遍。,2.读完后把生字圈起来。,3.填一填这篇课文讲的是 的事。,大禹治理洪水,治 洪 害 姓 理 形 通 被 制 伟,读读认认,Zh hng hi xn。

2、大 禹 治 水,大禹治水 尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用鲧gn治水，鲧用雍堵之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂bi九泽，度do九山。疏通河道，因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。 注释：雍：堵塞 开：分划规划。

3、苏教版国标本第三册,大禹为什么要治水 大禹是怎样治水的 大禹治水的结果怎样,读 一 读,zh l hn xn hi 治理 洪水 姓名 害 xn tn zh bi 地形 挖通 制服 被 wi 伟大,很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房。

4、神话故事猜猜猜,后羿射日,盘古开天辟地,夸父逐日,嫦娥奔月,女娲补天,y zh 15 大禹治水,洪 毒 蛇 兽 伤 灾 难 仍 退 继 续 认 训 被 恢,tu,hng,d,sh,shu,shng,zi,nn,j,x,bi,rn,hu,rn。

5、神话故事猜猜猜,后羿射日,盘古开天辟地,夸父逐日,嫦娥奔月,女娲补天,洪 水 淹 没 倒 塌 牲 畜 叮 嘱 逃 荒 开 凿 垒起 堤 坝 敬 仰 爱 戴 欣欣向荣,字词关,朗读课文，整体感知,思考：大禹为什么要治水,淹没了村庄和田野,房屋。

6、水能载舟，亦能覆舟,突如其来的洪水,被洪水洗劫过的村庄道路,淹没了农田,冲倒了房屋,洪 水 淹 没 倒 塌 牲 畜 叮 嘱 逃 荒 开 凿 垒起 堤 坝 敬 仰 爱 戴 欣欣向荣,字词关,多音字辨析,1处死,四处逃荒,ch,ch,2 塞外 。

7、统编本小学语文统编本小学语文教材解读第教材解读第 791 期期 大禹治水 大禹治水是二年级上册第 15 课课文。这是一篇记录历史人 物的文章。 全文共四段，第一段介绍时间和故事背景，因为无据可考，所 以时间只能用很久很久以前 ，背景是洪水泛。

8、语文 二年级 上册 配人教版,第六单元 课文,15 大禹治水,一看拼音，写词语。,棉 被,认 为,河 道,洪 水,生 产,安 居 乐 业,二我会给加点的字选择正确的读音，打。 野兽su shu 毒蛇sh shn 继续x x 灾难zi mi 。

9、大禹治水的读后感范文3篇 大禹治水这个故事大家都知道，但是你们知道大禹为什么要治水吗还有你们知道大禹是怎样死的吗以下是整理的大禹治水的读后感范文3篇，欢送阅读。 篇一:大禹治水的读后感范文今天我读了一个故事名叫大禹治水，主要讲古代的时候洪灾。

10、最新二年级语文上册大禹治水,大禹,最新二年级语文上册大禹治水,y zh 15 大禹治水,最新二年级语文上册大禹治水,洪水 毒 蛇 猛兽 伤害 灾 难 继 续 消 退 被 动 耕 种 恢 复 xn 教训 认为 安居乐业,hng,d,sh,sh。

11、神话故事大禹治水 篇一：大禹治水 大禹治水教学设计 一教材分析 大禹治水这篇课文是第十单元奉献的一篇主体课文，与后面的炮手和小溪的歌共同组成一个主题，从不同体裁神话传说记叙文诗歌不同国籍不同的角度诠释了奉献这个主旨，让学生在课文的学习中受到。

12、神话故事大禹治水 篇一：大禹治水 大禹治水教学设计 一教材分析 大禹治水这篇课文是第十单元奉献的一篇主体课文，与后面的炮手和小溪的歌共同组成一个主题，从不同体裁神话传说记叙文诗歌不同国籍不同的角度诠释了奉献这个主旨，让学生在课文的学习中受到。

13、大禹治水 作业设计 姓名： 一、比一比，再组词。 治（）活（）芳（）紧（） 制（）话（）芬（）紫（） 注（ ） 伟（ ） 被（ ） 通（ ） 柱（ ） 苇（ ） 破（ ） 勇（ ） 二、把课文内容补充完整。 千（）万（）千（）万（）无（）可（ ） 代代（ ）（） 禹下决心要 （ ） （ ） 洪水。 他吃尽了 （ ） （ ） （ ） （ ），走遍了（ ） （ ） （ ） （ ）， 仔细查看水流和（ 。

14、大禹治水教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、自主阅读课文，抓重点词句理解课文。 3、了解大禹治水的故事，感受大禹的奉献精神。 教学重难点： 理解大禹为什么成为世世代代所敬仰的英雄，培养学生的奉献精神。 教学过程： 一、 课堂导入： 1 学生齐读课题。 2、质疑课题，大禹治水中，治的是什么样的水？（洪水） 过渡：洪水究竟是什么样？给你什么样的感受？ 二、课文理解： 1 初读。

15、大禹治水随堂练习大禹治水随堂练习 1、看拼音，写词语。 chn doju xndi ln （）（）（） n dnwi ddxn （）（）（） 2、多音字组词。 m（）do（）xn （） 没倒行 mi（）do（）hn（） 3、连线。 淹没庄稼察看大河 冲倒农田挖通地形 毁坏房屋劈开洪水 治理洪水引导大山 4、连线。 淹百修制辛农父 理没姓伏亲苦民 5、写出下面字的笔顺。 父_。

16、读书破万卷下笔如有神 大禹治水教 学案例 读书破万卷下笔如有神 城区凤凰山矿小学校 大禹治水教学案例 设计理念： 抓住文中关键词句、数量词的运用，借助多媒体课件的直观形象画面, 让学生充分动口、动脑，展开丰富想象，在一次次的朗读中感受大禹 制服洪水的顽强意志和献身精神，得到思想上的启迪，情感上的升华 教学目标： 1 .能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2 .学会本课10个生字，理解由生字。

17、大禹治水第二课时教学设计 一、课文分析： 本课共有 4 个自然段。第一段写明了故事发生的背景，教学时要求学生抓住 “经常、凶 猛”两个词来理解当时洪水的危害。教师可通过录像让学生理解。 第二段写大禹带领老百姓治水，教学时以“一心治水”这段的重点词进行教学。从“凿 山开渠”中了解大禹治水的方法，从“日夜不停、常常、顾不上吃饭和睡觉、一年又一年、 每天”认识到大禹的“一心治水” 。 第三段是写大禹三过。

18、大禹治水教学反思 篇一：大禹治水 教学反思 评课活动发言稿 大禹治水这篇课文讲的是古代大禹治理洪水的故事。他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。 设计教学目标时，宝莉老师首先考虑的是如何让学生了解大禹治水的艰辛，感受体会大禹舍小家顾大家的奉献精神。我就在教学中以文本内容和有关大禹治水的资料相结合进行讲解，拓展延伸。 在教学第一自然段中，让学生观看洪水泛滥的情。

19、大禹治水教学设计与反思 大禹治水教学设计与反思 认知目标：理解课文内容，感受大禹治水的艰难以及所付出的努力。 技能目标：有感情的朗读，理解先后顺序的疏理。 情感目标：大禹真是一位了不起的伟大英雄啊，为了制服洪水，他克服了许多常人受不了的艰难困苦，做了许多常人做不到的事儿。体会舍小家为大家的精神。 课前准备：课件，.幻灯片。 教学过程： 一、导入新课 1、直接导入：这节课我们继续学习大禹治水。 2、。

20、大禹治水 北师大版 hng shu yn m do t 洪 水 淹 没 倒 塌 shng ch d s dng zh 牲 畜 堵 塞 叮 嘱 to hung ki zo li 逃 荒 开 凿 垒 d b xn xn xing rng 堤 坝 欣 欣 向 荣 jng yng i di 敬 仰 爱 戴 大禹治水 北师大版 y ch zo li 大禹 处死。

21、大禹治水 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。 2、会读本课10 个生字， 理解由生字组成的词语， 读准两个多音字的字音， 认识一个新 偏旁。 3、通过朗读课文，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄，初步感受大禹制 服洪水的顽强意志和献身精神。 教学重难点：体会大禹治水的艰辛。 导入新课 揭示课题。 1、 小朋友们， 在前面几篇课文的学习中， 我们认识了伟大的无产阶。

22、大禹治水 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，尝试背诵课文。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，读准两个多音字的字音，认识一个偏旁。 3、通过多种形式的诵读，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。 教学重、难点：第二、三自然段。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、揭题： 小朋友们，今天老师和大家一起学一篇新课文大禹治水。 齐读。

23、大禹治水第一课时教学设计 句容市大卓中心小学 范映龙 教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，读好大禹治水虽然吃尽千山万苦，却仍意志顽强的语气。 2.理解由生字组成的词语，如“地形、无家可归”等，学会本课10个生字，重点学习“害”字。 3.理解课文内容，感悟洪水的凶猛，初步了解大禹是一位为民造福的大英雄。 教学过程： 一、出示“禹”， 一句话介绍初识。 师：禹是谁呢？经过课前资料查找，你能用一句。

24、轧 镰 扑 案 挑 普 冬 昨 袜 瘫 蛙 跟 甄 坝 质 频 涸 棵 饥 耻 迟 咐 课 畸 掩 奎 饮 图 挝 胳 镣 缓 大 禹 治 水 p p t 大 禹 治 水 p p t 禹因此成为人们世世代代 敬仰和爱戴的英雄。 玫 所 谋 确 注 羔 公 瓦 尺 情 兰 雪 控 周 膀 见 炕 摇 柬 钦 轰 托 净 肺 娱 唾 瞧 詹 举 器 更 宫 大 禹 治 水 p p t 大 禹 治 水 。

25、语文二年级 丹阳市导墅中心小学 蔡书琴 教材简析： 大禹治水这篇课文讲述的是一个民间传说故事：古时候，洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，大禹用疏导的办法治理洪水，他治水13年终于制服了洪水让老百姓过上了安定的日子。在这个故事中，我们可以通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神；从大禹“走遍千山万水，吃尽了辛万苦”“挖开九条大河，劈开九座大山”的描写中体会到大禹的顽强意志。 教学目标： 1、。

26、第五届课堂教学大赛课堂实录 课 题：二上大禹治水 执 教：刘琴 单 位：安徽省六安市城北小学 学 生：中华中学附属小学 时 间：2014年11月1日星期六第二节课 记 录：孤独剑 师:出示自读要求。 生：学生自读课文。 师:检查自读情况。 生：指名读第一自然段。 师:这一段还藏着两个多音字朋友呢！带大家读，当小老师。 生：淹没冲倒 师:表示水看不见了。 生：读 师:看一组图片。大风把小朋友不小心。

27、部编二年级语文上册大禹治水课件配套教学设计,15 大禹治水,部编二年级语文上册大禹治水课件配套教学设计,大禹,古时候蛇虫泛滥，有一个英雄，他曾擒获危害人们的蛟龙，消除水患，因此，人们你他为禹。远古时代洪水泛滥，禹历尽艰辛，终于治水成功，老百姓非常敬重他，又称他为大禹。,部编二年级语文上册大禹治水课件配套教学设计,大禹为什么要治水？ 大禹怎样治水的？ 大禹治水的结果怎样？,看到课题，你想说什么？,。

28、部编二年级语文上册 15 大禹治水,15. 大禹治水,部编二年级语文上册 15 大禹治水,联系下文，我知道“泛滥”的意思。,很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。,部编二年级语文上册 15 大禹治水,洪水,氵,泛滥,hng,部编二年级语文上册 15 大禹治水,部编二年级语文上册 15 大禹治水,部编二年级语文上册 1。

29、大禹治水同步练习 一、看拼音，写词语。 chn do ju xn di ln zh l n dn wi d d xn bi xn 二、照样子，把句子换个说法。 例：洪水把房屋冲倒了。房屋被洪水冲倒了。 1、大禹把洪水制服了。 2、老百姓被洪水害苦了。 三、照样子，写词语。 千（山）万（水） 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ） 千（ ）万（。

30、大禹治水习题 1、看拼音，写词语。 chn do ju xn di ln （ ） （ ） （ ） n dn wi d d xn （ ） （ ） （ ） 2、多音字组词。 m（ ） do（ ） xn （ ） 没 倒 行 mi（ ） do（ ） hn（。

31、大禹治水同步练习 一、看拼音，写词语。 chn do ju xn di ln zh l n dn wi d d xn bi xn 二、多音字组词。 m（ ） do（ ） xn （ ） 没 倒 行 mi（ ） do（ ） hn（ ） 三、连线。 淹没 。

32、 大禹治水习题 一、看拼音，写词语。 chn do ju xn di ln zh l ( ) ( ) ( ) ( ) n dn wi d d xn bi xn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字组词。 m（ ） do（ ） xn（ ） 没 。

33、第六单元 本单元围绕“伟人”这一主题编排了大禹治水朱德的扁担难忘的泼水节3篇人物故事，以及“口语交际”和“语文园地”。 “借助词句，了解课文内容”是本单元教学的重点。在教学中，要以读为主线，通过“初读，把课文读通、读顺细读，借助关键词句，了解故事内容讲述，借助关键词句，练习表达”的教学板块来学习伟人故事。 在学生多次感受形声字形旁表义特点的基础上，本单元通过语文园地“我的发现”着重揭示了形声字的另。

34、15大禹治水教学反思 这篇课文是一个流传千古的神话故事。讲的是古时代大禹治理洪水的故事。大禹是上古时代的治水英雄。他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。 在设计教学目标时，我首先考虑的是如何让学生了解“大禹为什么会是世人敬仰、代代相传的治水英雄”这个问题。要解决这个问题，就得在教学中以文本的内容与课前布置搜集的有关大禹治水的资料相结合进行讲解，拓展延伸，让学生知道大。

35、大禹治水 北师大版 hng shu yn m do t 洪 水 淹 没 倒 塌 shng ch d s dng zh 牲 畜 堵 塞 叮 嘱 to hung ki zo li 逃 荒 开 凿 垒 d b xn xn xing rng 堤 坝 欣 欣 向 荣 jng yng i di 敬 仰 爱 戴 大禹治水 北师大版 y ch zo li 大禹 处死。

36、大禹治水,人教部编版 二年级上,大禹治水课件(人教部编版),同学们，你们知道水都做过哪些好事和坏事吗？,好事：水力发电，水上运输等。 坏事：淹没庄稼，冲毁房屋等。,水力发电,水上运输,淹没庄稼,冲毁房屋,那我们怎样才能让水不再做坏事了呢？,要想办法治理。比如修建大坝，建水库等。,修建大坝,建水库,大禹治水,我 来 认 生 字,zi,灾,nn,难,do,道,rn,认,bi,被,y。

37、大禹治水,淹没 倒塌 牲畜 冲毁逃荒 鲧 堵塞 息壤 处死 叮嘱 开凿 垒起 堤坝 山冈 拄着 结婚敬仰 爱戴 欣欣向荣,我会读,洪水什么样子？,很久很久以前，洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了，牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。,朗读感受，洪水是什么样子的？,村庄和田野 房屋 牲畜 庄稼 人们,洪水淹没了,也被冲毁了,被冲走了,倒塌了,只好四处逃荒,洪水给人们带来什么灾难？,自读提示。

38、R二年级上册,15 大禹治水,绿色圃中小学教育网,禹是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人称他为大禹。,我会认,洪,hn,自由读课文，读准字音，读通句子。,毒,d,蛇,sh,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,兽,shu,伤,shn,绿色圃中小学教育网,灾,zi,难,nn,仍,rn,退,tu,继,j,续,x,绿色圃中小学教。

39、大禹治水,大禹治水,大禹为什么要治水？ 大禹怎样治水的？ 大禹治水的结果怎样？,制服 洪水 农田 冲洗 百姓 父亲 刚才 不分日夜 千山万水 千辛万苦 三过家门而不入,你认识吗?,与,才,亲,治,洪,没,冲,姓,父,农,大禹为什么要治水呢？,因为洪水给人们带来很大的危害。,传说在古时候，洪水淹没了农田，冲倒了房屋，老百姓失去了家园。,淹没了农田,冲倒了房屋,禹一直在想。

40、绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,滔 滔 洪 水 淹 没 害 人 伟 大 仔 细 劈 开 治 理 引 导 感 激 制 服 房 屋 地 形 百 姓 英 雄 无 家可 归 冲 倒,to to hng shu yn m hi rn,wi d z x p ki zh l,yn do gn j zh f fng w,d xng bi xng yng xing,w ji k gu c。

41、R二年级上册,15 大禹治水,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,禹是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人称他为大禹。,我会认,洪,hn,自由读课文，读准字音，读通句子。,毒,d,蛇,sh,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,兽,shu,伤,shn,绿色圃中小学教育网,灾,zi,难,nn,仍,rn,退,tu,继,j,续,。

42、大禹,1,谷风课件A,y zh 15 大禹治水,2,谷风课件A,洪水 毒 蛇 猛兽 伤害 灾 难 继 续 消 退 被 动 耕 种 恢 复 xn 教训 认为 安居乐业,hng,d,sh,shng,shu,zi,nn,tu,j,x,bi,gng,hu,3,谷风课件A,洪水 毒 蛇 猛 兽 伤 害 灾 难 继续 消 退 被 动 恢 复 教训 仍然 认 为 安居乐业,4,谷风课件A,灾难,安居乐业,消。

43、1、大禹治水 教学目标： 1、掌握本课要求认识和会写的生字、生词。 2、读懂课文 ,了解大禹治水的故事 ,体会大禹公而忘私的奉献精神。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点 ：了解大禹“三过家门而不入”的原因，想象这感人的情景，体会大禹公 而忘私的奉献精神。 课时安排： 两课时 21世纪教育网 教学过程 ： 21 世纪教育网 第一课时 教学内容教师活动学生活动教学后记 一、 检查预习 学习新课 21 世纪教育网 1、根据布置预习的内容 逐一检查（读、画、查）。 2、以语文天地中的 名人名言导入新课。 1、接受测查，有错则改。 2。

44、部编版 2019 年二年级上册语文教案 1 课题： 15 大禹治水 【教学要求】 1. 认识“洪、毒” 15 个生字，会写“洪、灾” 8 个字。 2.正能正确、流利、有感情地朗读课文，拓展积累“洪水、防洪”等词语。 3. 根据提示，会讲“大禹治水”的故事，体会大禹无私奉献的精神。 【教学重点】 1. 识字、写字。 2.理解课文内容，初步了解大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。 【教学难点】 会讲“大禹治水”的故事，体会大禹无私奉献的精神。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1认识“洪、毒”等15 个生字，会写“洪、灾”等8 个字。 2.。

45、大禹治水 预习提示 运用综合识字的方法，继续培养学生独立识字、合作识字的能力。 自主阅读课文，教师引导学生抓重点词句理解课文，使学生在课文情境和语言文字 中受到熏陶。 教材分析 大禹治水这篇课文是第十单元“奉献”的一篇主体课文，与后面的炮手和小 溪的歌共同组成一个主题，从不同体裁（神话传说、记叙文、诗歌）、不同国籍、不同的角 度诠释了“奉献”这个主旨，让学生在课文的学习中受到教育、受到熏陶，形成正确的价值取 向。 大禹治水是一篇千古流传的神话故事，讲的是古时候，洪水肆虐，冲毁了庄稼， 冲没了房屋，大禹的父。