电气工程导论课程教学设计及实践论文

1、“语言学导论”课程教学的问题与对策一、引言 1. 研究目的 “语言学导论”(以下简称“导论”)是为英语专业学生开设的一门专业知识课,是英语专业高年级阶段的重要课程,目的在于“使学生了解人类语言研究的丰富成果,提高其对语言的社会、人文、经济、科技以及个人修养等方面重要性的认识,培养语言意识,发展理性思维”。对于英语专业学生来说,这是他们第一次接触用全英文编写的理论性教材,面对大量的概念、术语以及众多的学术流派和学术观点,学生们存在诸多困惑与不解。已有研究指出,英语专业“导论”课程的教学现状与高等学校英语专业教学大。

2、能源材料导论课程教学实践与探索 摘 要：基于国家能源发展战略的需要，中国矿业大学材料科学与工程专业（能源材料方向）于2010年被批准为国家特色专业，能源材料导论是该特色专业的核心课程。该文在课程体系的构建、多媒体建设、教学方法及考核方式等方面进行了探讨，以提高该课程的教学质量和效果。 在近期召开的中央财经领导小组会议上，国家主席习近平提出要推动能源四项“革命”，一是推动能源消费革命，抑制不合理能源消费。二是推动能源供给革命，建立多元供应体系。三是推动能源技术革命，带动产业升级。四是推动能源体制革命，打。

3、“国际商务导论”课程教学 上海对外经贸大学 王艳艳 2013年8月 档 渔 鞭 恕 兴 圆 甸 徽 淮 擎 斌 杰 惑 幻 汐 断 搀 魏 懒 妇 溶 毙 签 伙 庄 朝 踢 泻 腋 掳 揪 糕 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 商务英语课程设计循环模 式 课程设计 需求分析 目标确立 教材开发 教与学 学生评价 课程评估 情景因素 课程设计者信念 既。

4、高中历史新课程教学设计选修三 第三单元 第二次世界大战教学分析一、【设计思考】1、我相信文本是朴实的，我更相信朴实才是真；举例：1929年10月24日，美国纽约华尔街证券交易所出现抛售股票的狂潮，收盘时转手的股票达到1 300万股，创历史最高记录。随之而来的是股票市场的崩溃和银行的挤兑风潮，美国经济陷入绝境，史称“黑暗的十月”。资本主义发展史上最严重的一次世界性经济危机爆发了。（P46第1段）2、我相信学生能读懂白话文，但我不相信他们能把握文章的脉络（文气）； 举例：P46第1、2、3段。脉络（3W）：what 、why、 how3、我。

5、,普通高中新课程理念下的 信息技术课程 教学设计,鞍山市教师进修学院 李乃刚 TEL：0412-2622304 E-mail: Linaiganggmail.com,1981年计算机教学 2000年信息技术教育 2003年教育部印发了普通高中技术课程标准（实验），其中设置了技术领域 2004年9月山东、宁夏、海南、广东进行课改实验 2006年9月辽宁将全面进入高中新课程改革,高中信息技术教育发展历史,内容提要,教学设计概述 正确把握信息技术课程的新思路 理解信息技术课程中建构、衔接与技术教学的设计思路 信息技术课程的几种常用教学设计 信息技术课程教法与学习方式的设计 信息技术。

6、课程教学设计教学过程,安庆市教育教学研究室 孙 彦,一、完整地理解课程,二、教学设计探究,三、教学过程的优化,课程是把宏观的教育思想、制度和 措施等与微观的教学实际、学校的日常生活联系起来的主要媒介和途径，是把理论和实际结合起来的一座桥梁。,一、完整地理解课程,课程是知识 课程是经验 课程是活动,我们试图要带给学生和学生最后实际经历与体验到的一切，都是课程。(广泛性）,只有那些真正为学习者所经历、体验、 理解、接受并内化了的东西，才称得上是课程。（习得性）,课程不是那些预设的、静态的凝聚物，而是包括教学活动在内。

7、高校新生专业导论课程教学问题 专业导论课程是为刚刚进入大学新生特别开设专业引导课，其担负着大学生活起跑线教育和专业学习入门启蒙教育，更是从中学应试教育到大学专业素质教育转变的关键课程。专业导论课程概念与定位、内容与构成、师资甄选标准、课程评价及检验等方面关乎学生四年大学生涯规划与质量，影响其“三观”启蒙与培树，对于学生专业学习兴趣激发与大学学习生活模式适应，以及专业学习持续化指导等都发挥着至关重要的作用。 目前，我国高等学校许多专业均开设了“专业导论课”，一般是进行常规入学教育后，简单进行专业课程。

8、西安交通大学 “现代生物学导论”课程教学大纲 英文名称： nt dction t M e iolo 课程编码 :IOL 03? 学时 :48(含课外学时 4)学分： 3 分 适用对象：大学本科生 先修课程：普通生物学 使用教材及参考书： 张惟杰主编 ,生命科学导论 ,高等教育出版社， 00 年； IS码：7-04 075-5 北京大学生命科学学院编写组编写,生命科学导论，高等教育出。

9、物流管理导论课程教学大纲一、课程名称物流管理导论二、学分与学时3学分、45学时三、适用专业物流管理四、教学目的在今天的商业环境中，我们都认识到了提高商业运作效率的必要性，但在有关整个组织中物料流动方面，却常常缺乏足够的知识。这门课程使您在有关物流管理的发展历史、观点、战略和主要领域等方面有一个综合性的了解。更好从事物流管理工作，奠定夯实、系统的理论基础和注入强大的精神动力，并获得术业专功的基本素养。五、教学要求 依据学科性质和本专业培养目标，主要要求学生在掌握有关的数学、经济学、统计学、管理学等基础。

10、基于情景教学法的生产运作课程教学设计 【摘 要】生产运作管理是实践性很强的课程，本文分析了教学过程中所碰到的实际问题后，应用情景教学法，在课程教学中突出主线，通过小说和游戏的快速导入营造教学情景，将实际与模拟仿真软件相结合深化理论知识的应用，在教学中取得一定的效果。 0 引言 企业生产运营管理的原理、方法等都来源于企业的生产运作实践， 是多年来各国生产运作管理实践经验的提炼和总结。因此，作为一门研究企业如何将生产要素合理配置、使用，以便高效地创造产品和服务的实践性很强的综合性应用学程给教师授课和学生学。

11、基于教学做一体化的前厅服务与管理课程教学设计 基于前厅工作过程导向，贯穿教学做一体化的教学模式，通过改革课程设计理念、情境化的教学设计、多样化的教学手段及职业化的考核方式等对前厅服务与管理课程教学设计进行了阐述，强调了学生职业能力和职业素养的培养。 教学做一体化 前厅服务与管理 教学设计 前厅服务与管理课程是高职高专酒店管理专业的专业学习领域课程，是专业课程体系中的核心课程。课程要求学生在掌握基本理论及操作技能的基础上，结合课程实习和顶岗实习，达到学以致用的目的，为学生将来走上工作岗位奠定专业基础。。

12、计算机科学导论课程教学改革探究引言 计算机科学导论是计算机科学与技术专业学生入学后接触到的第一门专业课，也是该专业学生了解计算机科学内容、发展及其学习方法的一门导引性课程。开设这样一门课程的目的是让学生了解计算机学科的历史渊源、学科的本质特点、核心概念和学科知识体系等内容，让学生了解计算机科学与技术专业发展所经历的曲折和困难，激发和增强学生学习计算机科学的兴趣和积极性，为学习后续课程和献身计算机科学事业奠定基础。 计算学科的认知问题是学术界长期以来一直探讨的问题，反映在教学上就是“计算机导论”课程。

13、地理科学导论课程教学改革探索 地理科学导论是地理学专业的学科基础必修课程，针对目前该课程教学中存在的问题，从构建主义理论出发，结合地理学科特点及大一新生的教学要求，从教学内容、教学模式、教学手段及考核方式等方面提出了课程改革的措施，借助网络和多媒体等新兴技术，构建了以“地理学的研究对象、研究核心、核心理论、研究方法和发展趋势”为主体理论框架，案例教学为主、多元化考核方式并用的教学方法体系，有效促进学生自主性学习和创造性学习能力的提高。 教学改革 创新性 自主能力 教学手段 教学效果 K90-0 A 1674-098X（。