抖练吧八上历史

1、初中历史教学论文让历史课堂充满生机和活力新课标的实施，新教材的出现，改变了传统的教育方式，给我们的历史教学带来了希望和光明。新教材降低了难度，淡化了知识体系，增加了许多贴近学生生活，贴近社会的内容，如：平日感到好奇的历史人物、历史事件、古董字画、名胜古迹等，删去了很多同学们不喜欢的内容，如枯燥、难懂的说教性、结论性的文字，给学生亲自动手操作，探究实践提供了广阔的空间。经过一轮新教材（人教版）的使用，我最大的感悟是：课堂比原来“活”了，学生更愿意“学”了。下面结合新教材谈谈我在教学中几点体会。 一。

2、初中历史教学论文巧用历史课堂总结，实现师生教学相长 课堂总结是课堂教学的一个整合、拓展、提高环节，是一个具有“画龙点睛”之效的环节，对一节课的成败起着至关重要的作用。传统教学中总结这个环节基本上是由教师来完成的。其实，课堂小结不只是教师展示自己能力的舞台，它也是学生舒展灵性的空间，是培养学生自主学习、合作学习、探究学习等各项能力的关键环节，也是学生一种极好 的自我反思的机会。这种自我反思是学生对自己学习活动的回顾、总结，也是师生共同发现问题、解决问题的过程；是师生一个思想升华的过程，还是师生共同体。

3、初中历史教学论文情以物牵 辞以情发创设情境提高初中历史课堂教学效率之我见初中历史“”教学策略的推行与实施有效地改变了课堂教学的方式，提高了课堂教学效率。自实施以来，我在教学实践中特别注重运用历史情境创设来提高历史课堂教学效率。情境创设教学是一种倡导自主探究、合作交流、实践创新的教学方式。教师在历史课堂中不失时机巧妙设置情境，激发学生探究的动机，引导学生积极参与的热情，并抓住关键点，诱发学生创造性思维，通过换位体验、激疑设问、发挥自主性参与学习等，使学生在疑问和惊奇思维中获得成功体验，最终实现目标。

4、初中历史教学论文 初中历史高效课堂教学策略的实践和探索摘 要笔者在学习借鉴洋思模式的教学实践中，总结出提高初中历史教学效率的课堂结构方式：一、课前预习，自学设疑；二、交流互动，解决问题；三、引导点拨，深化认识；四、训练操作，反馈矫正；五、拓展思维，迁移延伸。期望与同仁再度探索适合实际的初中历史高效课堂教学策略。关键词历史 教学 高效 策略 探索高效课堂教学策略的研究，是古往今来所有教师研究的共同课题。如果课堂教学结构紧凑严谨，方法适合初中生学习特点和学习要求，就能提高教育教学质量，就能为培养高素质人才。

5、初中历史教学论文合作、探究，构建高效历史课堂 摘要“倡导自主、合作、探究的学习，构建高效历史课堂”这一重要理念随着新课程标准的出台已经深入人心，深度挖掘历史的外延,使历史知识浅显化,并应用于实际,实现课堂高效，达到历史教学的目的。 关键词合作式教学 教与学 高效课堂高效课堂是指高效益、高效果的课堂，即以最小、最巧的投入让学生获得最多的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。而一味地注重满堂讲、满堂练、满堂问，如果学生吸收不了，这样的课堂便是低效的，甚至是无效的。如何才能打造出有效、高效的课堂呢?打造高。

6、顺历史潮流者昌逆历史潮流者亡 顺历史潮流者昌逆历史潮流者亡是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，顺历史潮流者昌逆历史潮流者亡是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，顺历史潮流者昌逆历史潮流者亡的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。 摘要1927年至1949年国民党的历史，实质上是蒋介石谋求政权，确立个人独裁的历史。文章。

7、分类号：K2 论文编号：1074206010505077 密级：公开西北民族大学研 究 生 学 位 论 文论文题目（汉文） 历史时期陇西黄土高原农牧经济变迁 论文题目（外文） The Historical Vicissitude of Longxi Loess Plateau in Agriculture and Animal Husbandry Economy 培 养 单 位 历史文化学院 学 号 S050610077 研究生姓名 学科、专业 历史学 专门史 研究方向 中国文化史 。

8、谈谈我国历史上的民族英雄 广东省南雄市湖口中学 江健红 【论文摘要】关于我国历史上的民族英雄的评价问题，我国史学界有许多看法。有的人认为，只有代表整个中华民族的利益，在维护国家统一和领土完整的斗争做出了重大贡献的人，才称得上是我国历史上的民族英雄。有的人说，不论是代表整个中华民族的利益，还是代表我国境内各民族的利益，只要是在反对外来干涉的斗争中做出了重大贡献的人，都可称得上是我国历史上的民族英雄。还有的人讲，只要对中华民族（含我国境内的各民族）的发展和时步做出了重大贡献的人，都是我国历史上的民族英。

9、高中历史教学论文让历史课闪耀“人文”之光历史学科是一门兼具科学性和人文性的学科。如果说历史教育的科学价值在于通过对历史史实的辩证分析来揭示人类社会的发展规律，那么历史教育的人文价值则在于通过对历史事件、历史人物的成败得失、是非善恶的道德评价，来培养和创造学生的人文精神。所以，历史教学还应当渗透人文情怀，将情感、态度、价值观的教育有机地渗透到课程教学内容中，贯穿于课程教学过程，成为课程教学内容的血肉，课程教学过程的灵魂。 那么，历史课应如何渗透人文教育呢？ 一、捕捉教材的人文闪光，促进学生的个性发展。

10、正本溯源回归本真谈高中历史教学立意的人文维度与实现路径 摘要：新课程的核心理念是以学生为本，促进学生全面发展。这就要求我们教师在历史课堂教学中充分重视教学立意，尤其是人文维度立意的重要性。本文将结合课例浅谈高中历史教学人文维度立意及其实现路径。关键词：教学立意 人文维度 实现路径无论是在当下的高中历史课堂中，还是在近几年的高考试题中，教学立意的重要性都已经体现得淋漓尽致。这一趋势与新课程的核心理念是一致的，普通高中历史课程标准指出：新课程的核心理念是要关注学生全面、和谐的发展。历史学科自身所蕴含的。

11、高中历史教学论文运用之妙，存乎一心”-历史思想史教学策略引子：“运用之妙，存乎一心”，意思是摆好阵势以后出战,这是打仗的常规,但运用的巧妙灵活,全在于善于思考。指高超的指挥作战的艺术；另指,在艺术表现手法上所收到的奇妙效果并非偶然,意外,而是作者有意为之,谓之“存乎一心”。军事作战如此，教学艺术亦如此！一、擒贼先擒王：学习首先确定历史必修三的模块主题和和最基本特征：主题是“了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物，进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征，是高中历史学习的基本内容之。

12、高中历史教学论文浅谈如何上好高中历史复习课 以近代西方资本主义政治制度的确立和发展为例摘要：伴随着新课程标准的出台，历史教学在悄然地发生着变化，历史复习课的教学也是如此。以前的教学注重学生知识和能力的培养，而现在在其基础上注重于情感态度价值观的学习，这就要求教师的教育教学观念也要及时改变。关键词：历史复习 教学过程 反思 近段时间参加了学校组织的第三届“首席教师、骨干教师及教坛新星”的评比活动，活动环节分为专业素养考核、教学案例设计、有生上课等，全面考察教师的专业知识和教学业务水平。高中历史科目选择。

13、高中校本历史选修课程的开发与思考 以中国文化遗产在金华（上）为例内容摘要高中校本历史选修课在开发时应遵循许多原则，这些原则归根结底可以归纳为一条原则发展性原则，也就是以生为本，以追求学生的进步与发展为原则。本文基于校本选修课中国文化遗产在金华（上）的开发，浅谈对此原则践行的思考与认识。关键词校本选修课，历史，开发，乡土教材，人文精神中学历史教学参考在2013年1-2合期的封二刊登了丰子恺先生的漫画某种教育，漫画形象直观的刻画出我们当今教育，用同一个模子教育培养学生的“千校一面”的积弊，这种教育无法适应我。

14、高中历史教学论文评讲历史试卷的原则和技巧评讲历史试卷不是一件容易的事情，因为它不是仅仅把答案简单地交给学生，也不像上一节课文那样有资料可查，有教案可参考，完全凭着历史教师的丰富经验，帮助学生找出出错的原因，避免下一次考试重蹈覆辙，提高应试能力。特别在高三备考阶段，更应该重视科学评讲，既要总结出经验和教训，又要节约时间，提高复习效率。本文试从对高三历史试卷的评讲作一些探讨。一、试卷评讲必须讲够及时性原则，不能拖太久。 一般而言，高三的考试试卷必须在考后的一天或二天内就要评讲，如果拖得越久学生对考试。

15、2019 年高中历史新教材中外历史纲要（下）历史名词总结 1 / 9 中外历史纲要（上）历史名词总结 浙江省苍南县巨人中学唐拴虎 写在前面：为了帮助教师全面把握新教材的关键叙述，本文特意将若干文件名称、 已注释名字、引用书籍名称、人物名字等列入其中。 第一单元 古代文明的产生与发展 第 1 课 文明的产生与早期发展 文明原始时代塔西利恩阿耶洞穴阶级早期城市休于遗址 劳动生产率社会分工私有制部落酋长奴隶制政府军队 监狱阶级社会城市国家古巴比伦汉谟拉比汉谟拉比法典 社会结构古代埃及史上埃及下埃及法老金字塔楔形文字 吉尔伽美什。

16、让历史小说走进历史课堂 内容提要 历史教材以专题的形式编写，缺乏一些必要的历史因素，学生很难形成一个统一的、系统的历史框架。让历史小说走历史课堂，在课堂教学中适当的穿性插一些历史小说的内容，既可以增强了课堂教学的多元性，又可以激发了学生的兴趣，更有助于提高课堂教学的有效性，推动课堂教学模式的转型。 关键词 不能历史小说 自主学习 批判思维 课堂转型在以减轻学生负担、给教学瘦身、提高课堂教学有效性、促进课堂转型、培养学生批判思维为主要内容的新一轮课改的大背景下，提高课堂教学的有效性、激发学生学习主动性将。

17、初中历史教学论文发掘历史与生活的联系 让历史教学生活化 “贴近学生生活，贴近社会”是课程标准对中学历史教学提出的基本要求。教育家陶行知先生就曾提出“生活即教育”理论，大力倡导生活教学。他指出，“教育的根本意义是生活之变化”。要使学生“充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”，“生活就是教育，就是教育的内容”。发掘历史与生活的联系，让历史教学生活化就成为新形势下历史教师必须探究并实施的教学之路。笔者结合自己多年来实践认为可以从以下几方面入手发掘历史与生活的联系，让历史教学生活化。一、发掘生。

18、宿迁人文历史资料宿迁市是1996年7月经国务院批准设立的地级市，辖沭阳县、泗阳县、泗洪县、宿豫区、宿城区、以及市经济开发区与湖滨新城开发区，共有104个乡镇，4个街道办事处。全市总人口526万，面积8555平方公里。人口和面积分别列江苏省第7位和第4位。宿迁历史悠久、人文荟萃，5万年前便有先人在这里逐水而居，其原生息地被称为“下草湾人文化遗址”。相传夏、商、周三代，古族徐夷在此生息。周初，徐夷建立徐国，鼎盛时期徐偃王曾是淮河流域诸侯国的盟主。公元前113年，古泗水王国在此建都，传五代六王，历时132年。秦代设置下相县，。