短文三篇

1、短文三篇教学,人最宝贵的是生命。生命对每个人只 有一次。这仅有的一次生命应当怎样度 过呢每当回忆往事的时候，能够不为 虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说:我的整个生 命和全部精力，都已经献给了世界上最 壮丽的事业为。

2、短文三篇学案 人生是短暂的，但短暂的人生不能是无为的。那么，该怎样度过我们有限的生命？该怎 样认识我们自己的价值？哪些是我们必须践行的箴言和恪守的信条？本课所选的三篇短文， 是三个不同国度、不同历史时期的思想家， 站在不同角度对人生进行的思考和对这些问题的 回答。学习这三篇短文，一要理解文中重要语句的含意，二要把握作者在文中表露出的观点 和态度。 前谨国用 三篇短文分别是蒙田的热爱生命、帕斯卡尔的。

3、 我们应该怎样活着？ 高中语文必修4短文三篇（热爱生命、人是一根能思想的苇草、信条）整合探讨 广西大学附属中学 廖素婷 教学目标： 1、学习蒙田对待“活着”的态度和做法； 2、理解人“活着”的伟大、高贵、尊严的来源； 3、在现实生活中实践和应用一些信条，怎样活得更好。（最高目标） 教学重难点： 探究分析，掌握怎样利用思想和信条来让我们生活得更好。 教学方法： 三篇文章整合学习；多媒体辅助教学。

4、品文 悟理 知行,短文三篇,热爱生命蒙田简介 蒙田（15331592），法国文艺复兴后重要的人文主义作家。在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。从他的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。,热爱生命蒙田简介 加斯科涅。

5、1,2,热爱生命,蒙田,3,整体把握,阅读课文，概括课文内容：,第一段：从“度日”谈起，阐释了对生命的认识，表达了对生命的热爱之情。 第二段：过渡，导出第三段。 第三段：揭示生的本质即死，表达更加热爱生活的思想感情。,4,研读第一段,1.作者觉得热爱生命就要如何对待生活？ 2.作者对生命的理解和“哲人”的有什么不同？,“哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并尽量回避它，无视它的存在，仿佛。

6、,第三单元 杂文随笔,第10课 短文三篇,主题1：生命思想 1人最宝贵的东西是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部的精力，都献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。” 奥斯特洛夫斯基,2人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。 萧伯纳 3生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。 诺贝尔 4世界上只有一种英雄。

7、第第 10 课 短文三篇课 短文三篇 基础积累运用 限时：15 分钟 1下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3 分)( ) A“人是一根能思想的苇草” ，这句话真可谓难得的空谷足音，它不仅生动 地说明了人的脆弱性，还揭示了人不同于苇草的最重要的本质能思想。 B假如人什么情绪都没有，对什么样的人和事都泰然处之，心平气和，或都 能忍之，远之，这是不是麻木的一种表现呢？ C国庆期间，各大城市服装市场热闹非凡，商家都摆出了积极应战的姿态， 除了引进质量优、款式新的产品外，还纷纷推出了降价、抽奖等促销活动，引得 众多消费者慷慨解囊。

8、 【预】人教必修4第10课短文三篇教学资料一、认识作者姓名杰克伦敦荣誉成就小说家，现实主义作家，20世纪初西方辱华作家的急先锋国别美国生平简介杰克伦敦(18761916)美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。 出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。后来受了阿拉斯加淘。

9、 【讲】人教必修4第10课短文三篇教学资料热爱生命教学目标 1理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。 2了解杰克伦敦的人生及创作经历。 3把握小说富有传奇色彩的情节结构。 教学重点 1体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。 2领会主人公的精神魅力及其象征意味。 3诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。 教学难点 体会小说的象征意义。 教学方法 1诵读法 杰克伦敦“善于刻画毅力坚强的人们”(高尔基语)，描写细致是课文的突出特点。引导学生在反复诵读中，把握小说的情节结构，体会主人公。

10、 【练】人教必修4第10课短文三篇教学资料课内巩固1下列词语中加点字的读音全都正确的一组是()A糊涂(tu) 苇草(wi)囊括(nng ) 量体裁衣(ling)B处分(ch) 称颂(chng)场院(chng) 丰盈饱满(yng)C乐趣(q) 渊源(yun)赋予(y) 装模作样(m)D度日(d) 重创(chung)内疚(ji) 稍纵即逝(sho)2下列各组词语中，错别字最多的一组是()A赋予富裕付与垂暮之年B嘉宾佳作枯躁燥动不安C称诵朗颂流逝稍纵即失D推衍推延推演风合日丽3依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是()为了更好地实现古典诗词的_，教育部语用司决定_大学生和社会力量为经典诗词谱曲。

11、 【结】人教必修4第10课短文三篇教学资料一、学习探究1热爱生命作者与哲人对生活的理解和态度有何不同？“哲人”消极地看待生活，仿佛生活是“一件苦事、一件贱物似的”。而自己认为“生命受到自然的厚赐，是优越无比的，是值得称颂，富于乐趣的。从比较中可以看出，生命是否可爱，取决于对生命的理解和态度。如果对生活的理解和态度不正确，“觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己”。古罗马哲学家塞涅卡所说的“糊涂人”正是如此。2热爱生命中“狼”比喻什么？小说给了我们怎样的启示？杰克伦敦“为生存而拼搏”并获得。

12、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理【讲】人教必修4第10课短文三篇教学资料热爱生命教学目标 1理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。 2了解杰克伦敦的人生及创作经历。 3把握小说富有传奇色彩的情节结构。 教学重点 1体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。 2领会主人公的精神魅力及其象征意味。 3诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。 教学难点 体会小说的象征意义。 教学方法 1诵读法 杰克伦敦“善于刻画毅力坚强的人们”(高尔基。

13、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理【预】人教必修4第10课短文三篇教学资料一、认识作者姓名杰克伦敦荣誉成就小说家，现实主义作家，20世纪初西方辱华作家的急先锋国别美国生平简介杰克伦敦(18761916)美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。 出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾。

14、最新精品资料最新精品资料最新精品资料短文三篇教案教学目标 1.了解文章丰富的文化内涵，提高学生的文化素养。2.注意学习课文语言，摘抄名言警句。3.把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。4.要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。5.读懂这三篇短文，领悟文章哲理美和语言美。重点、难点及解决办法把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料，要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流。

15、精品学习资料整理精品学习资料整理精品学习资料整理【练】人教必修4第10课短文三篇教学资料课内巩固1下列词语中加点字的读音全都正确的一组是()A糊涂(tu) 苇草(wi)囊括(nng ) 量体裁衣(ling)B处分(ch) 称颂(chng)场院(chng) 丰盈饱满(yng)C乐趣(q) 渊源(yun)赋予(y) 装模作样(m)D度日(d) 重创(chung)内疚(ji) 稍纵即逝(sho)2下列各组词语中，错别字最多的一组是()A赋予富裕付与垂暮之年B嘉宾佳作枯躁燥动不安C称诵朗颂流逝稍纵即失D推衍推延推演风合日丽3依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是()为了更好地实现古典诗词的_，。

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19、精品精品资料精品精品资料第10课短文三篇(一)作者简介生平经历蒙田(15331592)，欧洲文艺复兴时期法国的人文主义者，6岁时入塞恩中学，受过极严格的古典教育，从13岁起学法律，后曾游历欧洲许多地方，并当过波尔多市长。帕斯卡尔(16231662)，16岁时发现著名的帕斯卡尔六边形定理，17岁时写成圆锥曲线论。1642年他设计并制作了一台能自动进位的加减法计算装置，被称为是世界上第一台数字计算器，为以后的计算机设计提供了基本原理。1654年他在无穷小分析上深入探讨了不可分原理，得出求不同曲线所围面积和重心的一般方法，并以积分学的原理。

20、精品精品资料精品精品资料12 短文三篇 1 短文三篇导学案【学习目标】1了解文章丰富的文化内涵，提高学生的文化素养。2注意学习课文语言，摘抄名言警句。3要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。【学习重难点】把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料，要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。【学法指导】诵读法、质疑法、探究法【知识链接】作者简介：蒙田（1533-1592），法国文艺复兴后。

21、 短文三篇教案教学目标 1.了解文章丰富的文化内涵，提高学生的文化素养。2.注意学习课文语言，摘抄名言警句。3.把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。4.要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。5.读懂这三篇短文，领悟文章哲理美和语言美。重点、难点及解决办法把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料，要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高，是本文的重点和难点。。

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24、精品精品资料精品精品资料【结】人教必修4第10课短文三篇教学资料一、学习探究1热爱生命作者与哲人对生活的理解和态度有何不同？“哲人”消极地看待生活，仿佛生活是“一件苦事、一件贱物似的”。而自己认为“生命受到自然的厚赐，是优越无比的，是值得称颂，富于乐趣的。从比较中可以看出，生命是否可爱，取决于对生命的理解和态度。如果对生活的理解和态度不正确，“觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己”。古罗马哲学家塞涅卡所说的“糊涂人”正是如此。2热爱生命中“狼”比喻什么？小说给了我们怎样的启示？杰克伦。

25、精品精品资料精品精品资料【练】人教必修4第10课短文三篇教学资料课内巩固1下列词语中加点字的读音全都正确的一组是()A糊涂(tu) 苇草(wi)囊括(nng ) 量体裁衣(ling)B处分(ch) 称颂(chng)场院(chng) 丰盈饱满(yng)C乐趣(q) 渊源(yun)赋予(y) 装模作样(m)D度日(d) 重创(chung)内疚(ji) 稍纵即逝(sho)2下列各组词语中，错别字最多的一组是()A赋予富裕付与垂暮之年B嘉宾佳作枯躁燥动不安C称诵朗颂流逝稍纵即失D推衍推延推演风合日丽3依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是()为了更好地实现古典诗词的_，教育部语用司决定_大学生和。

26、1,2,亲爱的的同学们，你们生活得怎么样？感受到生命的幸福了吗？生命幸福与否，关键取决于我们对待生命的态度。我们今天能有一个朝梦想奋斗的和谐的学习环境，我们会发现原来自己很幸福。只有不断地追求幸福，才能实现我们生命的价值。当然，在短短的一生中，为了自己的幸福指数更高，在我们的生命历程中还应坚守我们的人生信条。,情景导入,3,人最宝贵的是生命。生命对每个人只 有一次。这仅有的一次生命应当怎样度 过呢？每当回忆往事的时候，能够不为 虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说:“我的整个生 命和全。