二氧化碳

1、 本科毕业设计论文题目：二氧化碳液体泵设计二氧化碳液体泵设计推荐精选1浙江工业大学机械工程学院摘 要二氧化碳液体泵是往复式活塞泵的一种，是种低温液化分离设备输送高压液体的专用机械。本设计的设计参数为：最大出口压力为10MPa，进口压力为1.。

2、精心整理C3与C5变化规律邯郸市十七中高一史X在光合作用过程中光照强度二氧化碳浓度温度光质 水矿质元素等都影响光合作用的进行，在此重点分析光照强度 和二氧化碳浓度这两个因素变化时可引起 HATPC3Cs和 02及CH2O 合成量的变化。一分。

3、2021年气体保护焊二氧化碳气体保护焊新证模拟试题及答案卷15 1单选题焊机型号ZX300中，X表示。 A160; 160;上升外特性 B160; 160;水平外特性 C160; 160;下降外特性 D160; 160;手工 正确答案：C 。

4、2021年气体保护焊二氧化碳气体保护焊换证模拟试题及答案卷14 1单选题CO2气体保护焊时，防止产生氮气孔的措施中不含。 A160; 160;经常清理喷嘴内堵塞的飞溅物 B160; 160;焊接场地有侧风时，应采取挡风措施 C160; 16。

5、2021年气体保护焊二氧化碳气体保护焊新证模拟试题及答案卷1 1判断题应经常检查CO2气体保护焊焊接电源送丝系统和气路系统，保持设备完好。 正确答案：正确 2判断题发生火灾时，可用毛巾口罩等蒙鼻，用水浇身，匍匐前进，以免吸入有毒气体导致中毒。

6、氧化碳检测装置的设计与实现摘要正是因为现在二氧化碳对我们的生活环境影响真的越来越大。二氧化碳给温室效应起到的加剧作用也是二氧化碳危害的主要方面，就是因为过高的二氧化碳浓度是会影响到我们的身体健康。所以就想通过设计一个二氧化碳的检测装置来 实。

7、激光治疗具有相当的风险性， 因而有必要在各方面严格遵循质控要求和有关的规章制度。充分保障患者的健康及安全，最大限度地减少并避免医疗事故。对操作人员的要求1 激光从业医技人员必须具备执业资格。2 从事皮肤激光治疗的医师均应经过正规培训，掌握激。

8、,二氧化碳的性质,1了解二氧化碳的物理性质和用途； 2掌握二氧化碳的化学性质； 3了解温室效应及防止温室效应所采取的措施。,实验探究,友情提示：请同学们阅读教材117页实验 的相关内容并了解实验步骤 ， 完成实验后， 回答所观察到的现象和结。

9、空气中二氧化碳含量的测定实验教案化学一班 申伟静郝冬丽张冬冬 徐亚辉一，教学目标知识目标：1了解测定二氧化碳含量的简单方法；2掌握二氧化碳的基本性质和生活中的应用；3通过老师讲解理解二氧化碳在整个环境中作用。技能目标：1通过观看教师的演示实。

10、课题 二氧化碳和一氧化碳,潘璠逵,实验63：倾倒二氧化碳,实验步骤:,1将两支高低蜡烛分别放入同一只烧杯中。2将事先收集好的盛有CO2的集气瓶慢慢 向烧杯中倾倒玻璃片不要全部移开，倾倒时不要对着蜡烛,一二氧化碳,实验63：倾倒二氧化碳,底层。

11、课题 大自然中的二氧化碳,氧 气,二氧化碳,A,B,美国莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量随时间的变化曲线,在同一年度内，大气中二氧化碳的含量是怎样变化的是不是每一年度都在重复这样的变化规律呢导致这种变化的原因是什么呢19601990年，二氧化。

12、百度文库让每个人平等地捉升口我C02分离技术简介工艺及特点1胺法最普遍的溶剂是胺基溶剂，许多化合物都利用它 来脱除酸性气体，如一乙醇胺MEA二乙醇胺DEA 三乙醇胺TEA和二异丙醇胺DIPA他们活性强而不 仅限于CO2脱除。这些胺类溶剂也适。

13、第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第一课时九年级 主备课人：赵宝华 审稿：九年级化学备课组课型：新授课 时间：2012年 11 月 班级： 姓名： 预习案结合教材完成下列问题：1碳的氧化物有： 和 两种。2检验二氧化碳已集满。

14、酸碱盐复习,以二氧化碳制取剩余物分析为背景,复习目标,1.能说出酸碱的有关性质溶液酸碱性及酸碱度的检验方法，能应用酸碱的性质对物质进行检验和除杂。2.通过对二氧化碳制取后的废液成分分析，建立对反应后溶液成分猜想的一般方法；通过对溶液中盐酸的。

15、实验名称用CO激光制作石英光学微球腔实验目的1了解二氧化碳激光器的工作原理2了解光学微球腔的特性3 掌握利用二氧化碳激光器制作石英光学微球腔的方法实验仪器及材料 二氧化碳激光器氦氖激光器透镜全反射镜分束镜显微观察系统读数显微镜 石英光纤氢氟。

16、,第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究,人教版九年级化学上册,路村营中学 朱雁,说课人：,说课流程,一教材地位和作用,二教学目标,三教学重点难点,一教材地位和作用,本节课是人教版九年级化学第六单元课题2的内容。 在全书乃至整。

17、. 二氧化碳灭火系统操作规程 1 操作者应认真阅读产品使用说明书，熟悉相关图纸资料。 2 本装置与火灾报警控制系统配合，组成完整的气体灭火系统。此灭火系统具有自动手动机械应急手动三种控制方式。 3 本灭火装置设置有备用灭火瓶组，如需启动需采。

18、. 二氧化碳性质的探究教学设计 葛岭中学 陈燕 教材分析 本课主要介绍了二氧化碳的性质。 让学生去探究它的性质：不支持燃烧和与水发生反应。同时联系学生已有的知识，介绍了二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的原因。其中二氧化碳与水石灰水的反应是本课题教。

19、欢迎同学们来到化学实验室 体验实验探究的乐趣,实验诚有趣 安全价更高,做试验时要注意哪些安全问题,连接仪器的顺序是什么,如何取用药品,二氧化碳的 实验室制取与性质,探究目的： 1组装实验装置，制取并收集二氧化碳气体 2通过实验进一步学习二氧。

20、欢迎同学们参与到今 天的化学探究课堂 ,二氧化碳性质的探究,为什么人在菜窖里有时会昏倒,想一想:我们进入菜窖前应该怎么办,塑料瓶变瘪,向集满CO2的软塑料瓶内倒入约14体积的水加水至线，旋紧橡胶塞，振荡，观察现象,活动一,CO2能溶于水。 。

21、. 二氧化碳排放量如何计算 20091210 我国是以火力发电为主的国家，火力发电厂是利用燃烧燃料煤石油及其制品天然气等所得到的热能发电的。节约化石能源和使用可再生能源，是减少二氧化碳排放的两个关键。那么，如何计算二氧化碳减排量的多少呢以发。

22、. 二氧化碳制冷剂 CO2制冷剂通常被称为R744制冷剂，它的GWP值最低，仅为1。R134a的GWP值为1430，比CO2制冷剂的破坏能力强1430倍。尽管有些CO2会从空调系统中泄露出去，但泄露的CO2对环境产生的影响却很小。 R152。

23、一实验目的： 1验证种子萌发进行呼吸时释放了二氧化碳 2了解二氧化碳的检测方法。,种子萌发放出二氧化碳,二实验原理： 二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊,三实验用具 ： 澄清石灰水萌发种子煮熟的种子试管玻璃导管漏斗烧杯集气瓶棉花,四实验步骤。

24、. 危险化学品安全周知卡 品名英文名及分子式CC码及CAS号 二氧化碳 carbon dioxide CO2 CAS号：124389 危险性标志 危险特性 若遇高热，容器内压增大，有开裂和爆炸的危险。 危险性理化数据 熔点：56.6 沸点：。

25、第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气,学习目标,1. 知道光合作用能产生氧气。 2. 知道二氧化碳是光合作用必需的原料。 3. 归纳光合作用的意义。 4. 举例说明光合作用在农业生产上的应用。,课前预习。

26、. 二氧化碳气体保护焊的规范参数 二氧化碳气体保护焊的规范参数包括电源极性焊丝直径电弧电压焊接电流气体流量焊接速度焊丝伸出长度直流回路电感等。 一电源极性 二氧化碳气体保护焊焊接一般材料时，采用直流反接；在进行高速焊接堆焊和铸铁补焊时，应采。

27、. 二氧化碳气体使用安全技术操作规程 1危险性概述 1.1危险性类别：根据常用危险化学品的分类及标志,将该物质划为第2.2 类，不燃液化气体。 1.2侵入途径：吸入，皮肤接触，眼睛接触。 1.3健康危害：皮肤等外接触或灼烧，若吸入空气中二氧。

28、,提出问题,实验室制取二氧化碳的原理是什么 即用什么药品以及如何反应,实验室制取气体的原理 应注意哪些事项和要求,易于操作易于收集较纯的气体 反应速度合适环保等,生活和学习中存在或可以得到 CO2的方式如下：,1空气中有0.03体积的CO2。

29、在空气中有一种气体 ： 它营造了云雾缭绕的仙境， 它奋不顾身扑向烈火， 它带给大地勃勃生机， 它制造了温室效应。 这是什么气体,二氧化碳CO2,谜语,二氧化碳的实验室制取与性质,1. 药品 2.反应原理 3.实验装置 4. 二氧化碳的制备与。

30、下面我们来看看一组动画,第二节 奇妙的二氧化碳,人在呼吸时吸收氧气，呼出二氧化碳。二氧化碳在空气中的含量虽然很低，但也是人类生存不可缺少的物质。 没有二氧化碳，绿色植物就无法通过光合作用为其他生物提供食物和充足的氧气。 大气中的二氧化碳还参。

31、一氧化碳分子模型,二氧化碳分子模型,CO,CO2,奇妙的二氧化碳,探究一：CO2的颜色状态气味,实验观察CO2的颜色状态气味。,现象及结论： 常温常压下，CO2是一种 色 味的 。,无,无,气体,探究二：CO2能溶于水吗,实验向一个收集满二。

32、xx 啤酒有限公司 二氧化碳回收系统项目 压力管道及压力容器安装 施工方案 编 写： 审 核： 批 准： 2013年 5 月 XX啤酒有限公司二氧化碳回收系统项目压力管道及压力容器安装工程 目 录 1.工程概况2 2 编制依据4 3 劳动力。

33、第六单元 碳和碳的氧化物,课题3 二氧化碳和一氧化碳 小结,小结1： 碳和碳的化合物之间的相互转化,2鉴别气体,说出下列各组气体的鉴别方法：,1空气和氧气 2空气和二氧化碳 3空气氧气和二氧化碳 4氮气和二氧化碳 5一氧化碳和二氧化碳,A分。

34、,第六章 碳和碳的氧化物,知识与技能： 1.了解二氧化碳的物理性质。 2.掌握二氧化碳的化学性质，能用相应原理解释生活现象。 过程与方法： 通过对实验现象的分析，初步形成根据现象得出科学结论的能力。 情感态度价值观： 通过本节的学习增强学生。

35、二氧化碳杀菌技术,0972食工56号 涂祥德,新型食品杀菌技术,引言,二氧化碳具有化学惰性无腐蚀性高挥发性等独特理化性质及经济性，在食品加工业得到广泛应用；二氧化碳在果蔬肉制品谷物液体食品中保鲜作用已有相关研究，近年研究发现，高压和超临界状。

36、屠狗洞之谜,在意大利某地有个奇怪的山洞，人走进这个山洞安然无恙，而狗走进洞里就一命呜呼，因此，当地居民就称之为屠狗洞，迷信的人还说洞里有一种叫做屠狗的妖怪。,CO2性质的探究,成都市实验中学 张慧,学习目标,1. 了解二氧化碳的物理性质和化。

37、燃烧于燃料,6.3 大自然中的二氧化碳,点燃两支短蜡烛，分别放在阶梯架上，把阶梯架放在烧杯里，将一个集气瓶中的CO2缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中，观察现象并分析 。,一二氧化碳性质的探究,实验： 碳与氧气反应 石灰石与稀盐酸反应 石灰石与稀硫。

38、,教学目标,二氧化碳的循环,经典例题,二氧化碳的制取与性质,知能训练,1.了解自然界中二氧化碳的循环及含量变化对环 境可能造成的影响，认识保护生态平衡人与 自然和谐相处的重要性。 2.知道二氧化碳的主要性质和用途，初步学习在 实验室制取二氧。

39、上海 2021 年电焊工中级二氧化碳气保焊接试题 一单项选择题共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合 题意 1斜 Y 形坡口对接裂纹试验规定：试件数量为 取 2 件。 A .每次试验 B. 每种母材 C. 每种焊条。

40、 学校学校网址：网址： http: 1 2017 山西中考化学实验操作试题：山西中考化学实验操作试题：二氧化碳的二氧化碳的 实验室制取与性质实验室制取与性质 实验用品： 大试管 2 支 小试管 2 支 带导管的单孔塞与大试管配 套烧杯250。

41、课时课时 6 6奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳（1 1） 自学导航自学导航 1.在通常情况下，二氧化碳是一种色味的气体，密度比空气的 密度 2.干冰可用于。干冰在汽化时 ( 填“吸收”或放出”)周围环境的热 量，使周围环境的温度，空气中的水蒸气凝结成小水滴便形成了雨水。 3.二氧化碳不但能溶于水，而且还能跟水反应，生成能使紫色石蕊试液 变。碳酸不稳定，又会分解成，上述过程的两个化学反应 的文字。

42、二氧化碳的实验室制取与性质说课稿二氧化碳的实验室制取与性质说课稿 尊敬的各位评委老师大家好！ 今天我说课的内容是人教版九年级化学上册第六单元实验活 动 2二氧化碳的实验室制取与性质 。下面我将从教材分析、学情分析、实验目标、实验内 容及方法、实验过程和实验教学反思与评价等六个方面对本实验活动进行说课。 一、教材分析一、教材分析 新课标在“科学探究”主题中增设了第四个方面的学习内容-“完成。

43、二氧化碳教学设计二氧化碳教学设计 一、教学目标一、教学目标 （一）知识与技能 1.初步掌握二氧化碳的性质。 2.能利用二氧化碳的性质对生活中某些现象加以解释。 （二）过程与方法 1.加深对科学探究的基本过程的认识。 2.感受对比、归纳等科学方法在化学探究过程中的作用。 （三）情感态度与价值观 1.感受生活中处处有化学，化学就在我们身边。 2.通过参与探究活动，进一步形成严谨的科学态度，体验合作与交。

44、课 日 2017.4.19姓 第二章第 4 节 二氧化碳(第二课时) 题 期名 教 1、认识二氧化碳的化学性质 学 2、知道检验二氧化碳的方法 目 标 3、体验在实验中学习和边学习边实践的学习方式 重 教学重点：1.知道二氧化碳能与水反应，生成的碳酸能使紫色石蕊试液 变红色； 点 难2.知道二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，利用这一性质检验 点 二氧化碳 分 教学难点：体验边学习边实践的学习方法 析 。

45、二氧化碳吸收实验装置二氧化碳吸收实验装置 说明书说明书 天津大学化工基础实验中心天津大学化工基础实验中心 201520150404 一、实验目的一、实验目的 1.了解填料吸收塔的结构、性能和特点，练习并掌握填料塔操作方法；通过实 验测定数据的处理分析， 加深对填料塔流体力学性能基本理论的理解， 加深对填料 塔传质性能理论的理解。 2.掌握填料吸收塔传质能力和传质效率的测定方法， 练习对实验数据的处。

46、二氧化碳和一氧化碳 教师寄语 日习则学不忘，自勉则身不坠。 作者:（汉）徐干 1.了解二氧化碳的性质。 学习目标 2.通过探究二氧化碳与水的反应，体验科学探究的基本过程。 教学重点 二氧化碳的化学性质。 教学难点 二氧化碳的化学性质。 教学方法 自学探究式 教 学 过 程 一【导学“】有一首诗 她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给 ”大地勃勃生机，诗中所赞美的。

47、 二氧化碳 气体灭火施工方案 气体灭火系统原理： 气体灭火系统是和自动报警系统相连的。当自动报警系统收到二级 报警（同时收到感烟探测器和感温探测器就叫二级报警）的时候，就会 发一个信号给气体灭火系统的控制盘。气体盘收到信号后，就会发指令 启动气体钢瓶顶部的启动电磁阀，电磁阀动作来开启钢瓶顶部的阀门， 使钢瓶内的气体释放出来。简单的说就是这样了。其实一般的气体保护 区都由几个钢瓶来保护（因为。

48、国匾压鹾皇星菱盘查2 Q ! ! 生璺旦箜堑鲞箜垒塑! 堕墅! ! 生壁塑坚! 垒P 巫! ! Q ! ! ! Y ! ! ：! ：盟丛 3 3 9 综述 动脉血二氧化碳分压与呼气末二氧化碳分压的相关性及影响因素 王赘黄施伟陈莲华李士通 【摘要】背景呼气末二氧化碳分压( e n dt i d a lc a r b o nd i o x i d et e n s i o n ，P L w C O ：。

49、实验室制取氧气和二氧化碳复习课教案 一、教学内容分析： 本节课是二氧化碳和氧气“制备与收集”方法的复习。我想应该要 跳出章节的限制，切实找到专题中重要知识点（各种气体之间）的内在 联系。将知识点连成串，形成“知识链”，编成“知识网”，引导学生将 前后的知识联系起来，在知识点复习的基础上，有针对性地设计问题， 并且问题要有情景、有启发、层次分明，注重课内外知识的结合，适时 进行知识的迁移。 二、教学方法分析： 在学生已有知识的基础上，利用简单实验试题的解答和剖析从而复 习和巩固氧气、二氧化碳实验室制备和收集。

50、第 2 节 奇妙的二氧化碳（易错难点） 易错点 l 不能正确认识二氧化碳 1下列有关二氧化碳的说法正确的是( ) A.光合作用能产生二氧化碳 B.二氧化碳固体可用于人工降雨 C.二氧化碳可使用紫色石蕊染成的干燥纸花变红 D.二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料 2某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现 CO2的功，又可 以体现 CO2的过的是 ( ) A. CO2可以使人窒息 B. CO2可以作气体肥料 C. CO2可以产生温室效应 D.液态 CO2可用于灭火 疑难点 1 二氧化碳的性质实验 1下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是( ) 2如图所示的实验。

51、考点 6 二氧化碳制取和性质 一、选择题 1.（山东滨州）二氧化碳的下列用途只利用了其物理性质的是 A二氧化碳能用作灭火剂B干冰能用于人工降雨 C二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D二氧化碳用作气体肥料 【答案】 D 【解析】此题考查二氧化碳的化学性质。二氧化碳不能燃烧和不支持燃烧的化学性质，决定其可用作灭火剂，A 不 符；干冰升华时吸收大量的热，用于人工降雨，B 符合；二氧化碳生产汽水等碳酸饮料，利用其和水反应的化学性 质， C不符；二氧化碳用于做气体肥料，是用其进行光合作用，是化学性质，D 不符。 2. （?江苏苏州）下列关。

52、【优化指导】高考化学总复习课时作业17硅二氧化碳无机 非金属材料人教版 （对应学生用书P223） 1. （2011江苏高考）下列有关物质的性质和该性质的应用均正确的是（） A.常温卜浓硫酸能使铝发生钝化，可在常温卜川铝制容器贮藏贮运浓硫酸 B.二氧化硅不与任何酸反应，可用石英制造耐酸容器 0.二氧化氯具有还原性，可用丁?口来水的杀菌消毒 D.铜的金属活泼性比铁的差，可在海轮外壳上装若干铜块以减缓其腐蚀 解析： B 项二氧化硅可与氢氟酸反应；C 项二氧化氯中氯的化合价为+4 价, 不 稳定，易转变为一1 价，从而体现氧化性；D 项铜的金属活。

53、二氧化碳和一氧化碳同步练习 一、填空题 1. 常温下，碳的化学性质 _。金刚石、石墨、 C60 都是由 _组成的单质，其中， 金刚石、石墨是由 _构成的， C60是由_ 构成的。 2. 由活性炭制成的冰箱除臭剂是利用了活性炭的_性； 用一氧化碳炼铁是利用了一氧化 碳的_性。 3. 地球大气中二氧化碳含量增多，产生温室效应，导致全球变暖，若继续增加二氧化碳的含 量，后果不堪设想。 （1）空气中二氧化碳的正常体积分数是_。 （2）空气中二氧化碳的主要来源是_ 。 （3）自然界能消耗二氧化碳的是_作用。 4. 实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白。

54、. . 煤矿智能二氧化碳爆破系统 实施 方 案 目录 一、液态二氧化碳相变致裂技术简介 二、二氧化碳爆破原理 三、二氧化碳爆破产品优势 四、实施方案 （一）地面操作间装管 （二）钻孔施工 （三）设备运输 （四）放炮 （五）回收 五、施工安全技术措施 （一）注意事项 （二）试验安全技术措施 六、设备配置表 . . 一、液态二氧化碳相变致裂技术简介 液态二氧化碳相变致裂技术是一种理念先进、方法安全、效果显著的爆破技术， 属于物理爆破技术，具有爆破过程无火花外露、爆破威力大、无需验炮、操作简便、 不属于民爆产品，其运输、储存和使。

55、课题 3 3 二氧化碳和一氧化碳 【学习目标】 1、掌握二氧化碳的主要性质和用途。 2、掌握一氧化碳的主要性质和用途。 3、了解自然界的碳循环。 【学习方法】小组合作 自主学习 实验探究 【重点、难点】 1、二氧化碳的主要性质和用 途。 2、一氧化碳的主要性质和用途。 课时 1 CO2的性质 【学习过程】 模块一 预习反馈 CO2的物理性质：常温下 CO2是一种 色、 味的 体，固体 CO2叫 ，由于其升华 时吸热，可以作 、进行 等；CO2的密度比空气的密度 ； CO2 溶于水。 模块二 合作探究 学点一、CO2的物理性质 观察一瓶 CO2，并和老师一起完成实验。

56、课题 2 2 二氧化碳制取的研究 【学习目标】 初步学会实验室制取二氧化碳的方法。 【学习方法】 小组合作 自主学习 实验探究 【重点、难点】 实验室制取二氧化碳的方法 【学习过程】 模块一 预习反馈 1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？ 2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？ 3、收集气体一般有哪些方法？ 4、确定收集装置时应考虑哪些主要因素？ 5、写出实验室制取二氧化碳气体的反应原理。（化学方程式） 模块二 合作探究 学点一、制取原理 1.回忆以前学过那些反应能产生 CO2？ 这些反应能否用于实验室制取 CO2？ 2.实验室制取 C。

57、二氧化碳和一氧化碳 教师寄语 情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 -毛泽东 1、了解一氧化碳的物理性质 学习目标 2、知道一氧化碳的化学性质及用途。 3、能熟练写出相关的化学方程式。 教学重点 一氧化碳的化学性质。 教学难点 一氧化碳还原氧化铜 教 学方法 自学探究式 教 学 过 程 一、预习导学： 知识点二：一氧化碳 【阅读】自学课本 P117下半部分和 P118，思考并回答以下问题： 1.CO有什么样的颜色和气味？有人用炉火取暖,为了防止煤气中毒,在炉火上放一盆水行吗? 2.CO燃烧放出热量并产生 色火焰，说明 CO具。

58、二氧化碳和一氧化碳 教师寄语 情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 -毛泽东 1、了解一氧化碳的物理性质 学习目标 2、知道一氧化碳的化学性质及用途。 3、能熟练写出相关的化学方程式。 教学重点 一氧化碳的化学性质。 教学难点 一氧化碳还原氧化铜 教学方法 自学探究式 教 学 过 程 一预习导学 2010 年 12月 15“日新华社消息： 赣州一家六口煤气中毒身亡，最小死者仅两个月”，煤气的主 要成分是什么，为什么使人中毒呢？ 二、合作探究： 知识点二：一氧化碳 【观察】观看视频 CO还原 CuO 的实验,思考交流 以下。

59、二氧化碳和一氧化碳 课 题 第三节 二氧化碳和一氧化碳 （第一课时） 课 型 新授课 执笔人 教研组长 审核签字 级部审核 时间 第 周第 导学稿 教师寄语 日习则学不忘，自勉则身不坠。 作者:（汉）徐干 1.了解二氧化碳的性质。 学习目标 2.通过探究二氧化碳与水的反应，体验科学探究的基本过程。 教学重点 二氧化碳的化学性质物理性质。 教学难点 有关方程式书写。 教学方法 自学探究式 教 学 过 程 一【课前预习】 1.将集满 CO2的集气瓶正放在桌子上，可得出 CO2的哪些性质？ 2.根据生活经验和已学知识你知道 CO2还有哪些性质和用途？ 二、。