风流人物

1、第六单元,综合性学习话说千古风流人物,1滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。当我们再次与众英雄聚首时，会惊异地发现，我们的灵魂已在不知不觉中升华。某班同学在话说千古风流人物综合性学习中，开展了以下活动。35分,1活动一：名著人物知是谁根据下面的语。

2、话说千古风流人物 活动目标： 1、通过了解“风流人物”的作品及其事迹，激发对风流人物的崇敬仰 慕之情。 2、通过查找熟读资料，锻炼学生的信息收集，筛选和整理能力。 3、通过丰富多彩的综合性口语活动，锻炼学生的口头表达能力。 4、通过课堂上的分组竞赛活动，锻炼同学们的竞争意识，激发学生的 求知欲。 课前准备： 1、收集“风流人物”的雅号、名言、名文。 2、收集有关“风流人物”的名联、故事。 3、挑选。

3、 九上第六单元综合性学习 话说千古风流人物 一、九年级（1）班展开了“话说千古风流人物”的综合性学习。下面是本次活动的三项任务，相信你一定能完成。（8分） 1.看到“话说千古风流人物”这个题目，你肯定会联想到毛泽东的词沁园春雪中的句子：“数风流人物， 。”词中的“风流人物”的意思是： （2分） 2.你最喜欢的两个风流人物是： 、 （2分） 3.请你。

4、寻踪武侯祠，品楹联之韵,语文综合实践活动汇报,武侯祠是纪念中国古代三国时期蜀汉丞相诸葛亮的祠宇。公元二三四年八月，诸葛亮因积劳成疾，病卒于北伐前线的五丈原，时年五十四岁。诸葛亮为蜀汉丞相，生前曾被封为“武乡侯”，死后又被蜀汉后主刘禅追谥为“忠武侯”，因此历史上尊称其祠庙为“武侯祠”。目前最有影响的是成都武侯祠，享有三国圣地的美誉。,课题简介,该课题是七年级语文走进武侯祠校外综合实践活动课二级子课。

5、猜猜他是谁,蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,诸葛亮,说说他的事,收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾；取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。,三顾茅庐、草船借箭、赤壁之战、七擒孟获、空城计、六出祁山,诫子书,诸葛亮,诸葛亮。

6、,语文综合性学习,话说千古风流人物,俱往矣 数风流人物 还看今朝,话说千古风流人物,念奴娇赤壁怀古 苏轼,“风流人物”,话说千古风流人物,1）能建功立业的人物; 2）有功绩而又有文采的人物 ; 3）有才学而又不拘礼法的人物。,话说千古风流人物,畅所欲言数风流人物,话说千古风流人物,请各组通过讨论，推选出十位风流人物，并用简短的文字概括每位人物的主要功绩。（字数在10字以内）,。

7、话说千古风流人物,综合性学习,历史长河话风流,风流人物的,指英俊的，杰出的，对一个时代有很大影响的人物；有时也指举止潇洒或惯于情调得人。,含义,每组从自己手里的材料中选取两个代表，把名字贴在黑板上。 用自己的方式向同学们介绍。,直抒胸臆,赞风流,为自己心目中的风流人物点赞：为心目中的风流人物写一段颁奖词,颁奖词特点： 1.高度概括，简洁凝练：用极其精炼的语言概括主人公的崇高精神。 2.词吻意合，。

8、 人教版九年级上册第六单元综合性学习 话说千古风流人物教学设计 教材分析 话说千古风流人物综合性学习活动是在本单元四篇反映古代名人生活文言文的基础上的迁移与延伸。当代中学生心目中崇拜的英雄往往是一些歌星、球星、影星，而对我国古今建功立业的人物了解甚少。本次活动，正是为学生创设情境和氛围，让他们走进我国民族文化，从古代文明中感受风流人物的精神和功绩，吸收民族文化智慧，帮助他们树立起正确的人生观、世界。

9、 <<话说千古风流人物综合性学习教学设计 活动目标：1.树立正确的偶像观，英雄观；激起对风流人物的敬仰之情，培植理想主义信念和远大抱负。 2.通过讲述和评论风流人物，开阔视野，增长见识。3.提高语言表达能力，提升写作能力。 活动流程; 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄! “王侯将相宁有种乎”陈涉仰天质问，拉开了中国农民起义的序幕；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”文天祥以死效忠，向他人昭。

10、 话说千古风流人物 活动目标： 、通过了解“风流人物”的作品及其事迹，激发对风流人物的崇敬仰慕之情。 、通过查找熟读资料，锻炼学生的信息收集，筛选和整理能力。 、通过丰富多彩的综合性口语活动，锻炼学生的口头表达能力。 、通过课堂上的分组竞赛活动，锻炼同学们的竞争意识，激发学生的求知欲。 课前准备： 、收集“风流人物”的雅号、名言、名文。 、收集有关“风流人物”的名联、故事。 、挑选主持人，做适当。

11、康有为上万言书 1 康有为在上清帝第一书中提到的三点举措不包括（）。 A、变成法 B、通下情 C、练强兵 D、慎左右 正确答案：C 2 “一朝瓦解成劫灰，闻道敌军蹈背来。”出自（）。 A、万言书 B、自编年谱 C、哀旅顺 D、日记 正确答案：C 3 康有为上清帝第二书是在（）年。 A、1888 B、1890 C、1892 D、1895 正确答案：D 4 “有情必通，有才必用”是康有为的主张。（） 。

12、关注微信公众号：帮帮ING 一篇悼词 1 悼词中提到“引新进小臣，锐意更张”是指（）。 A、戊戌变法 B、立宪运动 C、洋务运动 D、慈禧政变 2 火烧圆明园事件发生在（）年间。 A、光绪 B、道光 C、咸丰 D、宣统 3 “六龙西狩”中“西狩”是指皇帝外出打猎。（）错误 皇帝神话 1 王国维等人认为甲骨文中“皇帝”的“帝”字最初意为（）。 A、根基 B、原始 C、天 D、花 2 “德侔天地者称皇。

13、陈远芳,“风流人物”,（1）对一个时代有很大影响的人物 （2）既有伟大功绩而又有非凡文采的人物 （3）既有才学而又不拘礼法的人物,篇章一 风流人物谁与争锋,千秋任评说,煮酒论英雄,王侯将相宁有种乎,旷古烁今第一才子,词中之龙,千古一帝,缔造了大一统盛世,开创贞观之治,一代天骄,诸葛亮：“青山依旧在，几度夕阳红”，我诸葛亮一生为了先主出谋划策，妙计天下，。

14、导语,“江山代有才人出，各领风骚数百年”，第六单元就向我们展示了一幅绝妙的英雄人物的画卷。陈胜吴广揭竿而起，喊出了石破天惊的口号“王候将相宁有种乎？”诸葛亮未出茅庐而知天下三分，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”；唐雎顶天立地，一身正气，让秦王“长跪而谢之”；苏东坡意气风发聊发少年狂气；范仲淹泪洒边陲追忆白发征夫；更有李清照载不动的千愁万绪，望江楼上望不尽的斜晖悠悠。在历史的星空里，他们犹如一颗颗。

15、 九上第六单元综合性学习 话说千古风流人物 一、九年级（1）班开展了“话说千古风流人物”的综合性学习。下面是本次活动的三项任务，相信你一定能完成。（8分） 1.看到“话说千古风流人物”这个题目，你肯定会联想到毛泽东的词沁园春雪中的句子：“数风流人物， 。”词中的“风流人物”的意思是： （2分） 2.你最喜欢的两个风流人物是： 、 （2分） 3.请你。

16、综合实践活动案例 话说襄阳风流人物 活动背景 九年级语文上册第六单元是反映古代生活的文言文，所选的几篇文章体现了历史巨人的风采，如陈涉、唐睢、孔明等。综合性学习“话说千古风流人物”是在学习这几篇文章的基础上，由课内向课外延伸，探寻伟人足迹，学习伟人精神，让学生经历一次头脑的洗礼，唤醒他们心中对成功的渴盼。 活动目标： 1. 知识与能力： （1）通过讲述和评论英雄人物，开阔视野，增长见识。 （2）通。

17、 话说千古风流风流人物教学设计 学科 教师 课题 话说千古风流风流人物 活 动 目 标 通过网络搜集资料，讲述和评论风流人物，开阔视野、增长见识。 通过对各种丰功伟业实行分类，锻炼思维水平。 通过网络搜集材料，练习网络信息的搜集、筛选和整理水平。 树立准确的偶像观和理想观。 活动 重点 难点 培养学生用独到的视角去思考人物的思维水平。 培养学生的朗诵、表演水平。 培养学生熟练使用多媒体实行自主学。

18、 话说千古风流人物 中华民族拥有五千年的历史，千年的时光在这片黄土地上留下了段段佳话。 回首古代历史长河，那一声仰天质问 “王侯将相宁有种乎 ” 陈胜带领农民揭竿而起；那一番千古奇策 “未出茅庐就知天下三分 ”使诸葛亮流芳百世；那一笑 “天子呼来不上船，自称臣是酒中仙 ”，李白笑出了风流；那一叹 “老骥伏枥，志在千里 ”道出了曹操心中的宏图。他们是忠肝义胆的英雄，他们是聪明过人的智者，他们是。

19、百年风流人物：康有为章节测试答案 完整版案本文档末尾取 康有为上万书 1 康有为在上清帝一书中提到三点举措不包括。 A、变成法 B、下情 C、强兵 D、慎左右 正案C 2 “ 一朝瓦成劫灰敌军来。” 出。 A、万书 B、年 C、哀旅 D、日 正案C 3 康有为上清帝二书是在年。 A、1888 B、1890 C、1892 D、1895 正案D 4 “ 有情必有才必” 是康有为主张。 正案 5 康有为。

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25、各位评委、亲爱的同学们： 大家好！我是管双联1002班的金冯京，今天我演讲的题目是数风流人物，还看今朝。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 “俱往矣，数风流人物，还看今朝。” 好一句惊天之语！言有尽而意无穷，堪称为点睛妙笔。这震撼千古的结语，发出了超越历史的宣言，道出了改造世界的。

26、话说千古风流人物 1在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们 感人的故事、不朽的业绩、博大的情怀、高尚的品质，却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务： (1)请你为这次活动拟写一条主题语。 。

27、风流人物谁与争锋,诸葛亮（181年7月23日234年8月28日），字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。后来的东晋政权为了推崇诸葛亮的军事才能，特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已。曾发明木牛流马、孔明灯等。诸葛亮在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣的楷模，智慧的化身。,诸葛亮,包拯（9991062），天圣朝进士。累迁监察御史，建议练兵选将、充实边备。奉使契丹还，历任三司户部判官，京东、陕西、河北路转运使。入朝担任三司。

28、话说千古风流人物,语文综合性学习活动,攀巨人铁肩 育完美人格,生活就像一部交响，聆听生活的交响，我们需要唤醒两只耳朵，一只关注大千世界，一只聆听自我心声。,学会积累,什么是“风流人物” ？,（1） 建功立业的人物。 （2） 有功绩而又有文采的人物。 （3） 有才学而又不拘礼法的人物。,风流释义,念奴娇（赤壁怀古） （苏轼） 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神。

29、话说千古风流人物,语文综合性学习活动,攀巨人铁肩 育完美人格,生活就像一部交响，聆听生活的交响，我们需要唤醒两只耳朵，一只关注大千世界，一只聆听自我心声。,学会积累,什么是“风流人物” ？,（1） 建功立业的人物。 （2） 有功绩而又有文采的人物。 （3） 有才学而又不拘礼法的人物。,风流释义,念奴娇（赤壁怀古） （苏轼） 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神。

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