高等职业教育

1、中国高等职业教育资源优化配置的内涵及模式途径摘 要：为了进一步促进教育公平，优化教育资源配 置，在文献研究的基础上，界定了高等职业教育资源及其优 化配置的内涵。同时，从我国高等职业教育存在的问题上， 说明教育资源优化配置的必要性，而选择出适。

2、 高等职业教育英语教学优化探究 教育信息化已经成为当前高等职业教育发展的趋势，将教育信息化运用到英语教学中，能够创新教学模式，改变传统教育理念教育思想，提高教学实效性，能够使抽象的知识内容变得形象化生动化，便于学生更好的理解知识，进而促进高。

3、 高等职业教育政校企行创新机制探索 摘要：协同创新机制是新时期我国高等教育发展的新方向，同时协同创新机制的发展也是创新型国家开展高等教育的必然模式。高等职业教育的协同创新机制是调动政府学校企业行业共同参与的新机制。高等职业教育构建政校企行协。

4、 高等职业教育对接地方产业协调发展研究 一衡水经济社会和地方产业发展现状 衡水市位于河北省东南部，总面积8815平方公里，总人口442.4万人，是河北省最年轻的地级市。近年来，市委市政府坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕主题主线，积极应对国际。

5、 高等职业教育管理论文 1高等职业教育管理模式需顺应新常态经济形势 1.1新常态下经济增速放缓导致就业压力 新常态下经济发展增速由高速增长向中高速转变，这一增速放缓成为新常态，即GDP增速放缓。而GDP是与就业呈现正相关关系的。故我国在经济。

6、 高等职业教育教学模式改革与思考 摘要经济社会的发展，有效的推动了教育体制的改革与创新，并引入了现代化信息技术。基于慕课理念下所开展的高等职业教育，不仅可以推动教育教学模式的改革，而且还可以有效提高课堂教学效果。本文将会对高等职业教育教学模。

7、 高等职业教育课程改革论文 摘要：课程改革是为了扬长避短，消除缺点，扩大优势，促进教育目标的实现。课程改革并不是为了改革而改革，而是以目标为导向，结合社会发展地方经济特征教育发展规律等对课程的调整。我国的高等职业教育尚不完善，改革是不断突破。

8、 高等职业教育教学资源配置研究 摘要：文章首先对开展创新资源配置对高等职业教育教学发展的重要意义进行探讨总结，在此基础上重点总结了现阶段高等职业教育教学中所存在的问题，以及造成问题的根源因素。最后整理出通过创新资源配置来解决教育问题的有效措。

9、 高等职业教育教学管理论文 一加强建设和完善教学管理组织系统，不断提升管理人员综合素质 加强对原有管理人员的综合技能培养，一方面提高他们的管理理念，丰富他们的管理方法；另一方面不断增强他们的管理效率意识，加强对他们的知识和理论的培训，引导他。

10、 高等职业教育基础课程改革研究 高职教育是目前我国高等教育的重要组成部分，是社会化大生产不可缺少的重要支柱。我国正处于对发展新型工业提高现代化的高新技术广泛应用的特殊时期，人才结构也发生的巨大变化，对具有高层次的新型技术人才有很大的需求量。。

11、 高等职业教育信息化建设问题及对策 摘要：信息技术的发展为社会各行各业带来了机遇和挑战，信息化水平的高低直接影响行业竞争力，教育信息化是教育教学改革的有效途径，是实现教育现代化的驱动工具。以下以甘肃省高职院校为研究对象，设计问卷并实施访谈。。

12、 高等职业教育的人才培养模式 一高职院校人才培养模式的构建原则 1以人为本的原则。以人为本是高职院校最根本的教育理念。学生是活生生的有生命有个性的人，是学习和成才的主体。高职院校应重视学生的个性，充分考虑他们的兴趣爱好特长和目标理想，要注重。

13、 高等职业教育模式下移动通信技术论文 一高等职业教育与普通高等教育相互融合的时代背景 高等职业教育与普通高等教育相互融合的过程，也就是学校学生和企业之间不同利益诉求的协调过程。学校的着眼点集中在人才培养的专业设置和培养方式上；学生的学习在某。

14、 高等职业教育旅游专业特色课设置探讨 一高等职业教育的内涵 正确认识和深入理解高等职业教育是我们讨论问题的首要前提。高等职业教育是高等学历教育，是我国普通高等教育的一个组成部分。它不是泛泛的高中后职业教育，也不是高级职业培训，也不同于高等专。

15、 高等职业教育市场营销专业实践教学论文 一市场营销实践教学课程体系总体架构 高等职业教育具有鲜明的职业性和技能性特征，是中等职业教育的进一步延续提高和发展。它典型的应变性突出的技能性较强的实践性，决定了课程设置应始终围绕培养对象的职业能力这。

16、 高等职业教育校企合作问题与对策 摘要：如何落实高等职业教育当中能力为重的培养方针，一直是教育界和实务界所关心的热点和难点。校企合作通过工学结合顶岗实习的人才培养模式，为解决这一问题提供了一条切实的可行之路。同时，由于校企合作涵盖了院校企业。

17、 项目导向高等职业教育数学课程改革 摘要：高等职业教育以服务为宗旨，以学生的就业导向为发展目标，并在适应经济发展以及社会需求的情况下进行课程内容的设置。因此在高等职业教育中，除了对学生专业理论知识的掌握程度进行考核之外，还需要教导学生掌握一。

18、高等职业教育论文 高等职业教育论文三篇 一我国高等职业教育质量现状 经过三十年左右的发展，我国的高等职业教育发展势头迅猛，办 学规模不断扩大，校企合作产学结合初见成效；专业数量猛增， 专业更新步伐加快，各校积极探索课程教学改革，注意加强学生。

19、职业教育论文：高等职业教育必须适应社会发展 需要 高等职业教育必须适应社会发展需要全文如下： 摘要：目前，我国高职教育面临着新的社会形势。因此，要大 力发展高职教育，要进一步明确人才培养目标，搞好专业建设和课 程设置，深化产、学、研合作教育的有效途径和运行机制，加大高 职教育的投入力度. 不断深化高职教育改革，培养学生全面发展，以 适应新世纪经济、社会发展的需要。 一、商职教育面临的形势 （一）知。

20、高等职业教育基本知识 1什么是高等职业教育？ 高等职业教育是高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、 服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。这种教育坚持“以服务为宗旨， 以就业为导向，走产学结合发展道路” ，强调对职业的针对性和职业技能培养。 2高等职业教育的主要特征是什么？ 一是职业针对性，这是其本质属性；二是大众性；三是产业性；四是社会 性。 3职业教育之本是什么？ 职业教育以人。

21、联 钱 影 僵 哥 串 烦 穗 鲸 话 敞 巷 襟 畴 右 踏 铰 怠 膜 梭 掌 败 须 舞 叶 爽 童 橇 兼 孝 舱 封 高 等 职 业 教 育 的 课 程 与 精 品 课 程 建 设 高 等 职 业 教 育 的 课 程 与 精 品 课 程 建 设 高等职业教育的课程高等职业教育的课程 与精品课程建设与精品课程建设 张张 正正 义义 调研员调研员 二二0000八年五月一日八年五月一日 抱 。

22、高等职业教育的本质和特征,中国职业教育学会副会长 上海职业教育学会会长 薛喜民,卫等浑汀漏剪味腹辐钎撞霖种汐霹挡予萨甲竟拉豫没摆妄露梁胖诱落佰掠高等职业教育的本质和特征高等职业教育的本质和特征,序,改革开放后，我国高职发展历程 1、1985年，建立128所职业大学 2、1996年，“三改一补”方针 3、1998年，“三多一改”方针 至今全国有1098所高职院校 年招生数已占高校半壁江山,。

23、檀 昧 邓 嫌 肃 汞 谰 综 舔 咕 谬 毁 滓 宅 情 勇 熙 锦 莉 顺 篇 刁 戎 筑 美 陡 氦 缅 阵 咀 倪 主 高 等 职 业 教 育 教 学 改 革 的 若 干 基 本 问 题 高 等 职 业 教 育 教 学 改 革 的 若 干 基 本 问 题 高等职业教育教学改革的若高等职业教育教学改革的若 干基本问题干基本问题 高 林 2010.12 阜阳 萨 凋 琉 蚜 沦 秘 顿。

24、工学结合课程模式的构建中国特色高等职业教育课程建设,教育部高等职业教育人才培养工作评估专家 沈阳工程学院教授 于雷,速敏反匣堪泡蔬真僚坝攒长振稿荔估扫爆渣辣造虚曝股披裤卒圈氖掷哎乙工学结合课程模式的构建中国特色高等职业教育课程建设工学结合课程模式的构建中国特色高等职业教育课程建设,2007年，全国独立设置高职院校已达1168所（近2000所），占普通高校总数的60%以上，高职2007年招生284万。

25、2020 年重庆市高等职业教育分类考试模拟测试卷 出题人：綦江实验中学郭春利 一、单项选择题（本大题共20 题，每小题分，共 60 分。在每题给出的四个选项中只 有一项最符合题目要求。 ） 1. 如图所示这是一款固定支具行走石膏鞋，一般用于跟腱靴断裂术后康复，代替传统石膏固定的 方式，它采用一体成型，具有双气囊防护、防滑减震、加强固定，很好的保护受伤脚踝。 下列关于该设计的说法中正确的是（ A ） A.代替传统石膏固定，体现创新性 B.功能强大但制作工艺非常复杂，体现了技术的两面性 C.可方便术后恢复，体现技术解放人的价值 D.综。

26、 高等职业教育机电一体化技术专业高等职业教育机电一体化技术专业 教学资源库项目教学资源库项目 建设可行性研究报告建设可行性研究报告 专业名称 机电一体化技术机电一体化技术 所属专业大类名称 制造大类 所属专业类名称 自动化类 适用的专业目录名称 普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行) 项目主持单位（盖章） 天津中德职业技术学院 项目主持人 吕景泉 联合申报单位 （按院校企业分类，排名不分先后顺序） 联合院校：联合院校： 北京电子科技职业学院、深圳职业技术学院、淄博职业学院、陕西工业职业技术 学院、 青岛职业技。

27、 石油高等职业教育示范院校建设方案 可行性研究报告 二 O O 九年七月 目录目录 1 目录 第一部分 总论 1 1.1 项目概述. 1 1.2 建设单位概况 . 2 1.3 可行性研究报告编制的政策依据 4 第二部分 新疆建设能源类国家示范性高等职业院校的必要性 6 2.1 新疆经济社会发展迫切需要石油石化高技能人才 6 2.2 建设国家示范性高职院校是新疆职业教育发展的需要 . 8 2.3 建设国家示范性高等职业院校是服务区域经济和社会发展的需要 9 第三部分 学院建设国家示范性高职院校的优势 . 12 3.1“十五”期间，学院创造了若干“第一或唯一” . 12 3.2 学院开。

28、摘要 I 摘要 改革开放以来，云南省委、省政府依托全国高等职业教育发展的大背景， 通过“十一五”期间的改革和发展，使云南省高等职业教育在办学规模、办学 条件、专业结构、师资力量建设以及办学质量和实力上实现了稳步发展和上升， 高等职业教育也已经担负起为云南省培养高素质技能型人才的重要角色。云南 省位于祖国西南边陲，作为多民族聚居省份，承担着维护边疆安宁、增进民族 团结、保护生态环境、禁毒防艾等重要职责，因此经济发展较为落后，高等职 业教育发展同发达地区相比仍呈现出许多不足，尤其是在经费投入方面可探究 的问题。

29、高等职业教育理念 和课程开发 丁 德 全 Tell:0314-215 6006 (H) Email:dingdequancdpc.edu.cn cdddq126.com 2008年10月10日,研 讨 问 题 目 录,一、高等职业教育的四个问题 二、高职教育学生的基础和特点 三、我国高等职业教育课程现状 四、高职教育课程改革的思路 五、学习贯彻教育部2006年16号文件精神 六、高职教育专业核心课程的理念 七、高职教育专业的课程开发 八、课程改革的现实问题和条件保障,一、高等职业教育专业建设的四个问题,1、培养哪些人？ 生源基础和特点 学生基本不适应已经历的学科性教育教学。 2、培养成什么样的人？。

30、高等职业教育师资队伍建设 若干问题的思考,武汉船舶职业技术学院 熊仕涛 二00九年十二月,一、高职院校需要一支什么样的师资队伍,（一）高职师资队伍承担的任务,1、培养德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才,（1）德、智、体、美的含义,（1）德、智、体、美的含义,智,（1）德、智、体、美的含义,体 （喜欢的运动项目）,健康的身体,（1）德、智、体、美的含义,（2）培养学生,技能,态度,方向,技能,方向,知识,2、进行社会服务,社会培训,共性技术推广,（二）高职需要的师资队伍,1、教书育人能力,教育教学 设计能力,知识更 新能力,交流沟 。

31、终身教育理念下陕西高等职业 教育的发展前景,方光华,提纲,一、高等职业教育的发展机遇,三、陕西高等职业教育的发展思路,二、陕西高等职业教育的现状,一、高等职业教育的发展机遇,最近中国教育界的一件大事是国家中长期教育改革与发展规划纲要的颁布。规划纲要对中国高等职业教育事业的发展有很重要的指导作用，很有必要认真研读。,第一、高等职业教育是终身教育体系的重要组成部分。规划纲要提出了2020年教育两大奋斗目标：“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会”。学习型社会的主渠道包括小学、中学、职业教育和大学教育构成的完整。

32、以人才培养工作评估为抓手 全面提高高等职业教育教学质量,王成方 二八年九月十七日,提纲,我国高等职业教育近十年发展的简要回顾 提高质量是当前高等职业教育的首要任务 人才培养工作评估是提高质量的重要抓手 统一认识是确保评估顺利进行的必要前提,一、我国高等职业教育近十年发展的简要回顾,我国高等职业教育萌芽于清末，起源于上世纪八十年代。从“三不一高”到“三改一补”，促进了高等职业教育的发展。1999年，党中央、国务院决定大力发展高等职业教育，近十年的迅速发展，大体经历了规模扩大、模式转型两个阶段。 (一)规模扩大阶段。

33、1,浅议土建类高等职业教育的 专业建设和课程建设,杜国城 中国建设教育协会 高等职业与成人教育专业委员会 2010.10,2,摘要,高等职业教育的专业建设和课程建设是一个内涵丰富的课题，也是当前中国高职高专教育面临的核心问题.本文从专业和课程的基本概念出发,分析了土建类专业专业建设的当务之急,对土建类专业的课程建设,特别是精品课程建设做了初步解读,3,一、关于专业建设的四个问题,(一)专业设置的三个关键 专业 - 在教育范畴是指学生今后的工作 领域和当前的学习范围 1、专业设置必须与培养目标的人才类型相适应 培养学术型人才的专业要。

34、高等职业教育课程模式 变革趋势,上海第二工业大学 吕鑫祥 教授 2004年5月,课程：,课程是为实现预先确定的某项目标或明确规定的一组教育任务而组织的有一定排列顺序的教育活动。 “教育活动”一词的涵义比“一门课”或“一组课”的涵义更广泛。因为，编入课程的不仅有各门课，而且也包括各门课以外的科目及课外活动。,课程模式：,课程模式是指在一定教育思想指导下，课程编制所采用的计划方式和所确定的基本框架。 课程模式的影响因素主要有：教育思想、办学模式、专业状况及教育技术。,一、80年代CBE课程的引入，对我国建立与自身社会功能。

35、高等职业教育发展 高职院校的内涵建设 国家示范性高等职业院校建设工作协作委员会副秘书长 全国高职高专校长联席会议秘书长 上海第二工业大学高等教育研究所 陈解放 博士 教授,与,一、深刻认识高等职业教育全面提高教学 质量的重要性和紧迫性,任务：类型特色、 人才规格：第一线高技能人才 形势：发展机遇、严峻挑战 策略：控制增长，重点质量 路径；以服务为宗旨，以就业为导向， 走产学结合发展道路,二、加强素质教育，强化职业道德， 明确培养目标 德育辅导员: 劳动模范、技术能手： 七个能力： 学习能力、创造能力、 社会适应能力、交。

36、高等职业教育“十一五”规划教材 应用写作,孙百臣主编 科学出版社2008年7月第一版,内容简介,内 容 简 介 这部“应用写作”教材，按照机关、团体和企事业单位工作的流程列入了事务文书、行政文书、经济文书、科技文书等十九种文体写作的内容，全书设置十八章。每章由案例导入引出论题，列举例文、精要地介绍理论知识，突出强调写作实训，追求直观易懂的接受效果和培养写作能力的教学目标。 本书学术思想纯正、内容范围恰当、体系实用、体例新颖、例文典范、注重写作实训，写法平易通俗，适应高职教育教学的特点和要求，努力追求“好教”、。