高三历史复习备考课件第三单元

1、第十一讲,五、对近现代中国社会 整体发展变化的再认识（四）,主讲教师 孙绍辉 （大连二十三中 高级教师）,2003年名师课堂辅导讲座高中部分,【学习内容】 民主化的实践,【学习要求】 通过复习，能系统认识中国近现代史上政治民主化的实践历程，掌握相关知识点，在此基础上解答相关的问题。,【学习指导】 一、本讲重点 法治意识；政治体制和政治制度；党派政治（国共两党及其关系） 二、本讲难点 政治体制和政治制度；国共两党关系,三、内容剖析,(一)法治意识 （二）政治体制和政治制度 （三）言论自由，选举和被选举，废除特 权，机构改革 。

2、高三历史复习专题讲座 用多元史观解读历史,历史学包括两个层次,历史学1：对史实或史料的认知和认定,历史学2：对历史学1的理解和诠释,客观,改变,基本史观,二、现（近）代化史观,三、全球史观（整体史观）,一、文明史观,四、社会史观,五、革命史观,一、文明史观,（一）含义： 1、文明是指人类所创造的全部物质和精神成果。 2、文明史就是人类创造文明、积累文明的过程和结果。 3、文明史观就是从文明演进的角度理解阐释历史，分析文明的演进与交融的基本方法，探索文明发展的规律。,纵向,横向,农耕文明,工业文明,新石器时代、青铜时代和铁器。

3、第二单元：铁与春秋战国大变革,战国的铁农具：耙、镰、锄、锸,B.C.770，周平王东迁洛邑，历史进入东周时代。,镐京,洛阳,春秋（BC770BC476） 自周平王东迁洛邑到周敬王卒，因鲁史春秋记录了这一阶段的历史而得名。 战国（BC475BC221） 这一时期各国混战不休，故前人称之为战国。把“战国”作为时代名称，开始于西汉末年刘向汇编的战国策。,BC476 BC475,西周,春秋,战国,秦,问题：何为“春秋战国”,高岸为谷，深谷为陵。诗经十月,春秋战国之变,春秋时犹尊礼重信，而七国则绝不言礼与信矣；春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣；春秋时犹严祭。

4、中国古代民族关系,于秀娟 中学高级教师,一、什么是民族？,民族是指有共同语言、共同地域、共同经济生活以及共同心理素质的统一的人们的共同体。,二、中国古代主要少数民族发展概况：,1、北方主要少数民族：,（1）匈奴族：兴起（蒙古高原）、发展（战国、秦、两汉）、分裂（东汉初）、内迁（南匈奴）（东汉西晋）、建立政权（十六国时期）,（2）鲜卑族：内迁（东汉西晋）、建立政权（十六国时期、386年北魏）,（3）氐族：内迁（东汉西晋）、建立政权（十六国时期）、发展（前秦统一黄河流域）,（4）突厥族：兴起（阿尔泰山）、强大（6世纪。

5、第九讲,五、对近现代中国社会 整体发展变化的再认识（二）,主讲教师 孙绍辉 （大连二十三中 高级教师）,2003年名师课堂辅导讲座高中部分,【学习内容】 一、社会阶级结构的变化 二、革命性质的变化,【学习要求】 通过复习，系统认识中国近现代社会阶级结构的变化表现和革命性质的变化表现，掌握相关的知识点，并在此基础上解答相关的问题。,【学习指导】 一、本讲重点 民族资产阶级、无产阶级的产生、特点 ； 革命性质的变化。,二、本讲难点 官僚资产阶级和买办资产阶级与民族资产阶级的区别；比较新民主主义革命与社会主义革命。,三、内容。

6、第十四讲,五、对近现代中国社会 整体发展变化的再认识（七）,主讲教师 孙绍辉 （大连二十三中 高级教师）,【学习内容】 （一）先进思想的传播 （二）科技教育等文化事业的发展,【学习要求】 通过复习，系统认识中国近现代社会先进思想的传播过程和科技教育等文化事业的发展过程，掌握相关方面的知识点，并在此基础上解答相关的问题。,【学习指导】 一、重点 先进思想的传播；科技教育等文化事业的发展表现 二、难点 对先进思想的传播的认识；对近现代史上科技教育等文化事业发展的认识。,三、内容剖析,（一）先进思想的传播 （二）科技教。

7、第一单元：从蛮荒社会到文明国家,问题一：什么是文明？什么是国家？,文化与文明是两个容易混淆的术语，文化是指人类社会历史实践中所创造的的物质和精神财富的总和，文明是指人类历史在继史前社会之后出现的一个更高的社会阶段。有学者指出，应将国家的出现作为考量文明社会产生的标志。而国家形成的标志，一是社会成员分化成不同的阶层等级，二是强制性的权力系统的设立或王权的出现。 王家范大学中国史,一、传说：氏族公社时代（前1万年-前4000年）,战国诸子百家的著作中记录了先民关于有巢氏、燧人氏、伏羲氏、神农氏的传说。有巢氏在。

8、高三历史复习备考“三论”,富阳市新登中学,复习策略论 复习方法论 检验反馈论,复习策略论,阶段进化论 知识系统论 板块构造论 意义建构论,阶段进化论,阶段：三段式 目标：（基础、框架） （线索、专题） （综合、交叉） 原则： 层次递进 巩固提升,知识系统论,基本特征：历史知识的整合 段面知识系统化宽度 同类知识系统化长度 历史知识概念化高度,板块构造论,构造原则：阶段特征 板块划分： 中国古代史部分 第一时期 ：先秦时期 第二时期 ：秦汉时期 第三时期 ：三国两晋南北朝时期 第四时期 ：隋唐时期 第五时期 ：五代辽宋夏金元时期 第。

9、2010届高三历史复习备考之思索,余姚市第五中学 毛艮松,第一部分 深刻领悟课程改革理念 切实夯实历史基础知识,一、复习计划安排,二、复习的依据,1.理论依据根本依据 新课程高中历史课程标准 浙江省2009年考试说明静待2010年的说明 浙江省普通高中历史学科教学指导意见2007年版,2.专家建议09年浙江省考高文综历史反映的趋势和特点 （中学历史教学参考的两篇文章）,返璞归真回归教材,17.中俄尼布楚条约中说，“凡岭南一带土地及流入黑龙江大小诸川，应归中国管辖；其岭北一带土地及川流，应归俄国管辖”。对条约中的“中国”，理解正确的是 。

10、第十讲,五、对近现代中国社会 整体发展变化的再认识（三）,主讲教师 孙绍辉 （大连二十三中 高级教师）,2003年名师课堂辅导讲座高中部分,【学习内容】 一、政权的更迭 二、民族关系的发展 三、主权的丧失和收回,【学习要求】 通过复习，系统认识并掌握近现代史上不同政权的阶级属性、内外政策、政权的性质；不同时期民族关系的发展；近现代史上主权的丧失与收回等方面的知识点，加深对这些变化的理解，提高宏观认识和把握历史事物的能力，学会对问题的思考和解答。,【学习指导】 一、重点 几届政府的内外政策；民族政策；主权的收回。 二。