桂林山水

1、. 桂林山水教学目标：1学习本课生字.理解重点句子.2指导有感情地朗读课文。理解课文内容，了解桂林山水的特点。160;3学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法培养观察力和理解表达能力。4通过看图和理解课文，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育。

2、优秀教案欢迎下载人教版四年级下册语文桂林山水教学设计教材分析：这篇课文选自义务教育课程标准试验教科书人教版语文四年级下册的一篇课文。这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美简练的语言生动形象的展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林山水的喜爱之情。

3、学习必备欢迎下载桂林山水说课稿一说教材各位评委老师，大家好今天我说课的内容是人教版小学语文四年级下册第一单元第二课桂林山水 。本组课文内容侧重于反映祖国山河的壮丽。这篇课文作者抓住了桂林山水的特点，以优美简炼的语言，生动形象地展示了桂林山水。

4、桂林山水教案教学要求 通过看图学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察想象理解表达能力。学会本课生字新词，理解重点词句。有感情地朗读背诵课文。教学重点了解桂。

5、一教学目标1.学习本课生字 .理解重点句子 .2通过看图和理解课文， 了解桂林山水的特点， 受到热爱祖国壮丽河山的思想教育， 陶冶爱美的情趣。3学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法培养观察力和理解 表达能力。二教学重点难点1 重点 :。

6、桂林山水教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学四年级下册第六课桂林山水。教学目标：1. 联系课文内容，理解课文中的重点词语。理解漓江水的特点和桂林山的特点。2通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育。

7、LOGO此处填写公司名称集团文件版本号：M928T898M248WU2669I2896DQ586M1988人们都说：桂林山水甲天下。我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的 山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江。

8、阅读桂林山水，按要求完成题目人们都说：。我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过的大海，玩赏过的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真啊，静得;漓江的水真啊，清得:漓江的水真啊，绿得O船桨激起的扩散出一道道水纹，才让你O我攀。

9、 姓名： 一按课文内容天空，注意下面两段的写作手法。我看见过 ，玩赏过 ，却从来没看见过 。漓江的水真静啊，静得 ；漓江的水真清啊，清得 ；漓江的水真绿啊，绿得 。我攀登过 ，游览过 ，却从来没看见过 。桂林的山真奇啊，奇得 ；桂林的山真秀。

10、教学设计模板课题摘要学科语文学段小学中段年级四年级下单元第一单元教材版本人教版课程名称桂林山水一学习内容分析1.教材分析 桂林山水是人教版四年级下册的一篇精读课文。这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀美风光，是一篇不可多得的写景佳作，。

11、桂林山水教学设计一复习导入你能把这些词语读准吗幻1出示以下词语：波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟 红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千危峰兀立怪石嶙峋连绵不断教师：同学们读得真响亮你知道这些优美的词是出自哪篇课文吗桂林山水幻2出示课题，并出示一张亲身游。

12、桂林山水教学实录一复习导入你能把这些词语读准吗幻1出示以下词语：波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟 红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千危峰兀立怪石嶙峋连绵不断教师：同学们读得真响亮你知道这些优美的词是出自哪篇课文吗桂林山水幻2出示课题，并出示一张亲身游。

13、桂林山水教学反思北区小学 曾琳娉桂林山水这一课，用优美流畅的文字描绘了桂林山水独特的美。余老师用图片和影像展现了桂林如诗如画的美景，激发了学生对桂林山水的喜爱，接着让学生找出描写桂林山水特点的句子，结合看到的画面，说说对桂林山或水某一个特点。

14、桂林山水教学设计意图设计理念在网络运行的多媒体信息技术条件下，体现学生在对与课文内容相关的各种信息的浏览比较感悟加工的同时进朗读精思吸纳交流的自主探索的学习过程，领悟桂山水的特点及作者的写作特色，学习作者的观察方法和写作方法，激发学生对祖国。

15、桂林山水听课反思小榄北区小学 陈嘉榆今天有幸聆听到余嘉文老师执教的桂林山水一课，从两个方面谈谈听课后的收获。 一 从讲课风格上谈 余老师讲课自然平实，这种风格又恰恰与文本的文风相融一体，是那种娓娓道来的，向我们展示了一种自然本色的状态，这样。

16、桂林山水第一课时教案教学目标：1. 掌握本课生字词。2. 正确流利有感情地朗读课文。3. 初步感知课文内容。教学重点：1. 认识本课生字，会写本课生字，正确读写本课生词。2. 正确流利有感情地朗读课文。教学难点： 初步感知课文内容：给课文分。

17、我看见过美丽的迎春花，观赏过火红 的香山红叶，却从没看见过玫瑰这样的花 玫瑰真红啊，红的好像战士的鲜血；玫瑰 真美啊，美得让人陶醉；玫瑰真香啊，香 的招引来了几只蜜蜂.我静静地看着，看着那仙女般的，娇嫩的玫瑰，让正在观赏 的我陶醉在那里.我。

18、教材分析桂林山水 是人教课标版小学语文第八册第一单元中的一篇课文。课文抓住了桂林山水的特点，以优美简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景， 表达了作者热爱祖国大好河山 热爱大自然的感情。课文从 桂林山水甲天下 讲起，既概括说明了桂林山水。

19、桂林山水课文分析1.开头引用名句 桂林山水甲天下 。一个甲字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一， 此句为全文的总领。 下文就围绕这一名句， 分别从山和水两个方面作具体描绘。2.第二自然段写漓江的水。作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜。

20、1,桂林山水,2,波澜壮阔 峰峦雄伟 无瑕 翡翠 红叶似火 骆驼 危峰兀立 怪石嶙峋 竹筏小舟 连绵不断 画卷,3,桂林山水甲天下甲：第一甲天下：天下第一桂林山水，天下第一,4,默读第二自然段 1哪些词句能看出漓江的水甲天下。 2桂林的水有。

21、桂 林 山 水,水 山,静4,清5,绿6,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。,漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连， 像老人，像巨象，像骆驼。

22、,桂林山水,第一节课同学们看了多幅描绘漓江的水和桂林山的彩色图片，谁能来赞一赞桂林山水。,桂林山水 ,你从课题知道这篇文章主要写什么的,先写水，再写山，山水相融。,波澜壮阔的大海 水平如镜的西湖,漓江的水真静啊，静得让你感 受不到它在流动；。

23、1,桂林山水,2,3,学习生字，新词。,yng jng xi lun 漾 镜 瑕 峦 ln lu tu lu zhng 览 骆 驼 罗 障,荡漾 水平如镜 无瑕 游览 骆驼 奇峰罗列 屏障,4,自由朗读第二自然段，回答问题： 1.用 划出描。

24、,桂林山水,执教者：衡阳县西渡滨江学校 冯美丽,我会读,漓江 无瑕 翡翠 攀登 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 怪石嶙峋,大海 西湖 泰山 香山 画卷,波澜壮阔的大海 水平如镜的西湖 峰峦雄伟的泰山 红叶似火的香山 连绵不。

25、1 桂林山水,甲天下,第一,桂林山水被称作第一，是因为什么,漓江水 桂林山,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；,漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,漓江的水真静啊；漓江的水真清啊；。

26、桂林山水,陈淼,第二课时,Contents,目录,01,02,03,04,生字复习,词语复习,课文讲解,课后总结,05,课后作业,生字复习,目录,桂林山水,ln,波澜,fi,翡翠,lu,骆驼,w,突兀,xi,瑕疵,lun,山峦,tu,驼峰,。

27、桂林山水,樟溪中心小学 梁江生,桂林山水这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。 课文按照总分总的结构，先从桂林山。

28、桂林山水,2,桂林山水是对桂林旅游资源的总称，世界自然遗产。,1.学习目标 2.走近作者 3.相关资料 4.字词精讲 5.读懂课文的金钥匙 6.课文解读 7.读懂课文的金钥匙答案,8.课文结构 9.课文主旨 10.课堂拓展 11.教材课后习。

29、1,桂林山水,2,3,学习生字，新词。,yng jng xi lun 漾 镜 瑕 峦 ln lu tu lu zhng 览 骆 驼 罗 障,荡漾 水平如镜 无瑕 游览 骆驼 奇峰罗列 屏障,4,自由朗读第二自然段，回答问题： 1.用 划出描。

30、桂林山水,小学语文第7册,说教材,桂林山水是小学义务教育冀教版四年级上册的一篇课文，通过作者的所见所闻所感，向读者介绍了被称为桂林山水甲天下的桂林山水的旖旎风光，赞美了祖国的锦绣河山表达了作者热爱祖国的思想感情。文章思路清晰，语言生动，给人。

31、桂林,山水,莲花山王敏,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。,漓江的水静得让你感觉不到它在流动。,啊,漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。,翡翠,无瑕,漓江的水真静啊，静得让感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。

32、桂林山水说课稿,教材内容,课文描绘了桂林山水的秀丽风光，赞美了祖国的锦绣河山表达了作者热爱祖国的思想感情。,l感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河壮美的情感。 2学习作者细致观察抓住事物的特点运用对比进行具体描写景物的写作方法。 3能仿照句。

33、桂林山水,授课教师：史海玲 田矿小学,四年语文,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。,漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的 翡翠。,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真清啊。

34、,人们都说：桂林山水甲天下。我们荡舟漓江，来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛。

35、,第2课 桂林山水,波澜壮阔 峰峦雄伟 无瑕 翡翠 红叶似火 骆驼 危峰兀立 怪石嶙峋 竹筏小舟 连绵不断 画卷,生字词,桂林山水甲天下,甲：第一 甲天下：天下第一 桂林山水，天下第一,想一想：桂林的水到底是怎么样的一幅美景主要的特点是什么。

36、桂林山水,桂林山水,漓江水,桂林山,我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激。

37、桂林山水,句子欣赏：,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它的流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,体会句子： 下面的描述与原句哪个给你印象更深,漓江的水真静啊 漓江的水真清啊 漓江的水真绿。

38、2 桂林山水,填空 ： 我看见过 的大海，玩赏过 的西湖，却从没看见过漓江这样的水。,大海,西湖,波澜壮阔,水平如镜,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡。

39、桂林山水甲天下,桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林；,群峰倒影山浮水，无山无水不入神.,奇山异水,地灵人杰,藏龙卧虎,千峰环立,一水抱城,诗画漓江水,一方风土情,游山如读史,看山如观画,奇峰倒影,碧水青山,牧童悠歌,渔翁闲吊,万盏河灯漂资江,此。

40、小学语文长春版小学语文长春版 五年级下册五年级下册桂林山水甲天下桂林山水甲天下优质课公优质课公 开课教案教师资格证面试试讲教案开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 1.学习本课生字.理解重点句子. 2.通过看图和理解课文,了解桂林山水的特点,受到热爱祖国壮丽河 山的思想教育,陶冶爱美的情趣。 3.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、 培养观察力和理 解、表达能力。 4.指导有感情地。

41、小学语文小学语文 S S 版版 四年级下册四年级下册 6 6桂林山水优质课公开课教桂林山水优质课公开课教 案教师资格证面试试讲教案案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、学会本课生字新词,理解重点词句,理解欣赏文句的语言美。 2、通过朗读、理解、品味文中的精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略 大自然的美景。 3、通过看图、学文,体会山水合一的自然美,情景相融的美妙境地。感受桂林山。

42、基本信息 课题人教版小学语文四年级下册第一章第2课桂林山水 作者及工作单 位 付宗琼 教材分析 本篇课文是人教版小学语文四年级下册第一章第2课桂林山水。本组课文以 “走遍千山万水”为主题。其中暗含着围绕学习描写景物的方法，比如按照一定 的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语 句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，教学中要重视语言的 积累，在诵读中体会山水景物之美。桂林山水以生动形象的笔触描绘了桂林 山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。学习这篇课文的目的，一。

43、2 桂林山水（导学案）（四年级语文下册最新汇编整理） 1 2 桂林山水（导学案）（四年级语文下册最新汇编整理） 2. 桂林山水 课题桂林山水课型新授课 设 计 说 明 本课教学主要采用小组合作学习的教学策略，培养学生合作学习、主动探究的能力和 创新意识。同时通过图片的展示，帮助学生了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美丽。 通过朗读体会作者表达的热爱祖国大好河山的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。 学前准备 1. 搜集关于桂林山水的资料。 （师生） 2. 制作多媒体课件。（教师） 3. 自学生字词，熟读课文，达到语句通顺。 。

44、2 桂林山水（四年级语文下册最新汇编整理） 2 桂林山水（四年级语文下册最新 汇编整理） 2 桂林山水 学习本课生字，理解重点句子。 学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察 力和理解、表达能力。 指导有感情地朗读课文。理解课文内容，归纳中心思想。 通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国 壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。 了解桂林山水的特点，想象其美景。 学习作者观察和表达的方法，了解桂林山水的特点， 感受桂林山 水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 桂林山水的录像片段、。

45、学习必备欢迎下载 桂林山水第二课时教学设计 教学目标： . 了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情， 培养爱美的情趣。 . 学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。 . 有感情地朗读、背诵课文。 教学重点、难点： 抓住重点词句体会文章内容。了解桂林山水的特点，想象其美景。学 习作者观察和表达的方法。 教法：以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法 学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟法 教学用具：多媒体 教学流程： 一、复习生词 二、学习课文 （一）讲读第一自然段 1. 人们怎样赞美桂林的山水。

46、2. 桂林山水说课稿 一. 说教材 1教材分析 桂林山水 是省编义务教育五年制小学语文第九册第四单元中 的第 2 课。课文描绘了桂林山水的旖旎风光，赞美了祖国的锦绣河 山表达了作者热爱祖国的思想感情。课文按先总说、后分述、再综 合的顺序分为 4 个自然段。第 1 自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水 的原因。第 2、3 自然段分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的 水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4 自然 段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。全文重点突出， 条理清 楚，是本单元重点训练用段意归并法归纳课文。

47、2桂林山水课堂实录 第一课时 师：小朋友，你们知道广西什么地方的风景最美? 生：广西桂林的山水最美。 师：有多少小朋友到过桂林?( 数生举手 )你们觉得桂林的山水怎 样? 生：桂林的山水很美。 师：没去过桂林的小朋友想去吗?一定想去的。李老师也没去过 桂林，也很想去。 今天李老师和小朋友从课本上到桂林游览一下，好 吗?(板书课题 )现在请小朋友翻开书，听老师读读课文，看看桂林山 水怎样美。 (范读课文 ) 这篇课文你们喜欢吗 ? 生：(齐答) 喜欢。 师：好。请你们认真地读一读。老师有两个要求：第一，要弄清 每一小节课文写的是什么。