湖心亭看雪

1、同步练习1一基础部分1.解释加点的词。1湖中人鸟声俱绝160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160; 2是日，更定矣3。

2、29湖心亭看雪晨读积累：有关西湖景色的诗词欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。学习目标1. 熟读美读课文，理解绝拿强更痴等字。2. 赏析雪后奇景，体味白描手法。3. 解读张岱的精神。

3、九上语文课内文言文之湖心亭看雪翻译及重点词汇 梳理11.湖心亭看雪张岱明崇祯五年2十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟 声俱绝。是日更定3矣，余4掣5 一小舟，拥6 舞衣炉火7,独往湖心亭看雪。雾淞沆碰8,天与云与山与水，上下一白9 o湖上。

4、湖心亭看雪教学设计160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160。

5、29湖心亭看雪160;160; 张岱坎山中学160; 陆玲玲教学目标1自读课文，疏通文句。2品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感3初步了解白描的写作手法教学重点1雪后奇景的赏析2描写手法白描教学难点理解作者的精神世界教学程序一导入1课前多媒。

6、湖心亭看雪教学实录湖心亭看雪教学实录湖心亭看雪教学实录师：关于西湖的诗句，同学们能背诵多少生兴致勃勃背诵孤山寺北贾亭西，背诵水光激解晴方好 师：是啊，同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温。

7、人教版八年级语文上湖心亭看雪教学设计和反思人教版八年级语文上湖心亭看雪教学设计和反思这是一篇八年级上册语文教案，作者是一个超凡脱俗孤高自傲的文人雅士,课文表达了他清高自赏的感情和淡淡的愁绪。教材分析湖心亭看雪这篇文章曾被高中语文读本收录，后。

8、做自己灵魂的摆渡人 湖心亭看雪备课感悟西风瑟瑟，冬意渐浓，下一篇要讲的古文是湖心亭看雪 ，张岱对于雪是有痴情的。自古以来人们对于银装素裹的世界似乎一直情有独钟，因为那一袭素白点染的，不只是屋宇街道，更是我们久未擦拭的灵魂。这大千世界的许许多。

9、湖心亭看雪张岱160; 160;160;160;160;160;人物介绍张岱1597年1679年又名维城，字宗子，又字石公，号陶庵天孙，别号蝶庵居士，晚号六休居士，汉族，山阴今浙江绍兴人。寓居杭州。全文崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖。

10、湖心亭看雪练习及答案崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕湖心亭一点与余舟一芥舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，。

11、湖心亭看雪第1课时张岱,学习目标：,1积累字词，理解文章内容。 2了解作者，把握作者情感。,张岱15971689明末清初文学家，字宗子又字石公号陶庵，又号碟庵居士。 山阴今浙江绍兴人。 擅长写景和表现士大夫的闲情雅致，文笔清新活泼，趣味盎然。

12、钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

13、湖心亭看雪省优质课一等奖课件,湖心亭看雪省优质课一等奖课件,明文第一，非张岱莫属。 尤其是陶庵梦忆，篇篇都是好文章每次读陶庵梦忆，总是其乐融融。 陈平原,湖心亭看雪省优质课一等奖课件,湖心亭看雪,张 岱,湖心亭看雪省优质课一等奖课件,是日更。

14、九年级语文上册人教版,12湖心亭看雪,消失,晚上八时左右,撑船,用毛皮制成的衣服,白汽弥漫的样子,哪能,客居,等到,2根据提示默写句子。 1大雪三日，湖中人鸟声俱绝一句，使人想起柳宗元江雪中的名句： 。,千山鸟飞绝，万径人踪灭,2描写西湖的。

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16、精品资源 长春版七年级下湖心亭看雪教学设计 目的要求： 1、掌握文章基本内容，熟读课文。初步了解白描的写作手法 2、扫除语言障碍，积累文言实词和虚词 3、通过想象，品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感 教学重点：1、雪后奇景的赏析 2、描写手法一一白描 教学难点：理解作者的精神世界 教材分析： 本文是张岱小品的传世之作。 作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，表现了深挚的 隐逸之思，寄寓了幽深的眷。

17、湖心亭看雪 学习 目 标 了解作者及写作年 代 ， 品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣， 理解课文融叙事、 写 景 、 抒情于 一 炉的写作特色。 体会本文 清 新淡雅的意境和严整而富于变化的语言 。 积累文言词汇， 培养古文的阅读理解能力 ， 能在理解文意的基础上 背诵全文 。 掌握白描写作的手法。 体会人物语言的妙处， 感悟作者的思想感情。 导入新课 冬季最令人高兴的莫过于下雪了 ， 。

18、湖心亭看雪中考试题汇编（附答案） 一、阅读下列诗文，完成 2024 题（13 分） 湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月， 余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣， 余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影 子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐， 一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

19、湖心亭看雪|张岱|阅读答案翻译译文中考语文 张岱 湖心亭看雪 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。。

20、语文九年级上冀教版第 19 课湖心亭看雪教案 目的要求 : 1 、 掌握文章基本内容，熟读课文。初步了解白描的写作手法 2 、 扫除语言障碍，积累文言实词和虚词 3 、 通过想象，品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感 教学重点：1 、雪后奇景的赏析 2 、描写手法白描 教学难点：理解作者的精神世界 教材分析 : 本文是张岱小品的传世之作。 作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历， 表现了深挚的 隐逸。

21、29湖心亭看雪 6 / 6 【学习目标】 1、整体把握文章内容，感受艺术境界。 2、深入了解本文写景的特点一一白描手法，把握写景与叙事、抒情的关系。 3、背诵并默写全文。 【知识链接】 本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人，共同构成了一幅 画面感极强的艺术境界。 张岱（1597 1679）,字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（浙江绍兴） 人。。

22、 湖心亭看雪同步练习 一、基础部分 1.解释加点的词。 (1)湖中人鸟声俱绝_ (2)是日，更定矣_ (3)惟长堤一痕_ (4)舟中人两三粒而已_ (5)是金陵人，客此_ (6)及下船_ (7)湖中焉得更有此人_ _ 2.翻译下列句子。 (1)湖中焉得更有此人！ (2)莫说相公痴，更有痴似。

23、湖心亭看雪学习资料 一解释下列加粗词的含义。 湖中人鸟声俱绝：_都_。 上下一白：_全_。拥毳衣：_包裹_。 湖中焉得更有此人：_哪里_。及下船：_到_。 客此：_客居_。 二哪些动词表现作者的“痴”？ 答：_拿、拥、往、看_。 三“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词_把铺天盖地的雪景烘托出来_。 3文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情。

24、湖心亭看雪评课稿 四皓中学语文教研组 近日，我校举行了“同课异构”教研活动，我们语文组全员参与了八年级上册文言文湖心亭看雪的“同课异构”教学及教学研讨活动。经本组成员共同探讨评议后，就王苗老师湖心亭看雪这节课我们的看法大体如下： 一、值得肯定的地方： 1、教学基本功扎实： 普通话流利，简洁通俗；教态自然大方；课件设计精美有效，层次清楚，围绕“痴”字来设计：痴行、痴景、痴情；多媒体运用。

25、张岱,湖心亭看雪,1,基础课件,接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 杨万里,最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 白居易,欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 苏轼,2,基础课件,苏堤春晓,曲院风荷,湖秋平月,桥残雪断,3,基础课件,张岱（15971679）字宗子，又字石公，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人。侨寓杭州。其家自曾祖以来，均为显宦。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。喜游。

26、冬天来了， 假如有一场雪， 那该多好啊!,1,基础课件,2,基础课件,3,基础课件,4,基础课件,5,基础课件,6,基础课件,7,基础课件,8,基础课件,9,基础课件,10,基础课件,11,基础课件,静谧,12,基础课件,萧瑟,13,基础课件,悠远,14,基础课件,空阔,15,基础课件,湖 心 亭 看 雪,张岱,16,基础课件,湖心亭,位于杭州西湖之中，据说是宋代整修。

27、张岱,湖心亭看雪,湖 心 亭,湖心亭,位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,杭州西湖,西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”。西湖景区由以下景点构成。 一山（孤山） 两堤（苏堤、白堤） 三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲） 十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、。

28、,湖心亭看雪,读准字音,崇祯 更定 拏一小舟 毳衣炉火 雾凇沆砀 长堤 喃喃,雾凇沆砀， 天与云与山与水， 上下一白。,湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,背景资料：,张岱，出身于官宦之家，明亡以前未曾做官，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。 陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔。

29、29 湖心亭看雪,1.积累一些文言实词、虚词：一、白、绝、俱、余、大、是、绝、更、客、而已、焉得、及。 2.把握文章运用的白描手法。 3.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 4.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。,张岱：字宗子，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。有陶庵梦忆、西湖梦寻等。,张。

30、湖心亭看雪,张岱,要求： 1、读准字音，把握节奏；,我会读,2、读出情感。,先朗读课文，再疏通文句，圈画出不理解的字、词、句。,我会译,解词、译句：,绝：,是：,一：,而已：,消失,这,全,罢了,湖中焉得更有此人！,在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！,莫说相公痴，更有痴似相公者！,不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！,我会译,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,赏雪景：,原。

31、,( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),课堂小检测之重点字词,( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),1.湖中人鸟声俱绝( ) 2.是日更定 3.余拏一小舟 4.拥毳衣炉火 5.雾凇沆砀 6.上下一白 7.惟长堤一痕 。

32、,湖 心 亭 看 雪,张岱,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟。

33、,你知道哪些关于西湖的诗句？,1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里 2、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 白居易 3、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 苏轼,写给西湖的诗：,湖心亭看雪,张岱,1.赏析雪后奇景，体味白描手法。 2.解读张岱的精神世界。,学习目标：,1、人鸟声俱绝 2、上下一白 3、强饮三大白 4、雾凇沆砀 5、一芥（ji） 6、焉得更有此人 7、客此,。

34、,听歌谈感受,中学语文在线免费资源站：,湖心亭看雪,张岱,中学语文在线免费资源站：,张岱，何许人也？,1.选自陶庵梦忆 忆回忆录。写于明亡后，怀念故国 2.作者家乡何处？ 山阴（今绍兴）。寓居杭州，异乡客 3.“明亡后不仕”，为什么不仕？ 不给清廷做事，深深故国之思,中学语文在线免费资源站：,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭。

35、学习目标,1、阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。 2、积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。 3、体味文章写作手法及语言风格，把握作者的思想感情。,赏析张岱自题小像,“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”,（提问你觉得这个人对自己的评价是什么？）,检查重点字音,岱 崇 祯 更定 毳衣 雾 凇 沆 砀 长堤 一芥 铺毡,di,chng zhn,。

36、,湖心亭看雪,清 张 岱,张岱，字宗子，号陶庵，明末清初，山阴人，出身仕宦世家，好 山 水，晓音乐、戏 曲，明亡后不仕，入山著书以终。有陶庵梦忆、西湖梦寻。,学习目标,1、了解作家作品，准确朗读课文。 2、借助注释、工具书，积累常见的文言词语，准确翻译课文。 3、深入理解文章内容，体会人生中独特的人生体验。 4、,一读,读准字音，正确停顿,二译,译文要求：信、达、雅,三赏析,。

37、晴,雨,雾,月,西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如雾湖，雾湖不如月湖，月湖不如雪湖,雪,能真正领山水之绝者，尘世有几人哉！,湖心亭看雪,张岱,di,湖心亭,位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,作者简介,张岱（15971679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士。明末清。

38、湖心亭看雪,张岱,【学习目标】 1.结合注释，疏通文意，积累“更、挐、沆砀、焉得”等文言词。 2.通过反复朗读课文，感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。,读准字音，读准停顿。,读出感受，读出味道。,活动一：借助注释 读懂文意,崇 祯 是日更定 挐一小船 毳衣炉火 雾凇沆砀 余强饮三大白,chnzhn n n cu hndn qin,默读课文，参考注释，疏通文意。,活动一：借助注释 读。

39、湖心亭看雪 【内容概述】 湖心亭看雪是张岱的代表作，出自回忆录陶庵梦忆，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以 浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。 全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景 与写人相映成趣。 【结构简析】 首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。作者偏偏选择此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。 接着就记述了这次赏雪的具体经过。这天凌晨，作者划一叶小舟，独自前往湖心亭。一个“独”字，充分展示。

40、12*湖心亭看雪 西湖很美春季，白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”；夏季，苏轼“欲把 西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”；秋季，杨万里“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”。在 这个冬季，张岱带领我们一起去湖心亭看雪。 1. 积累一些文言实词、虚词。 2. 了解作者、写作背景以及雪后西湖的奇景、作者游湖的雅趣等。 3. 把握文章运用的白描手法，赏析课文熔叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 4. 理解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度以及消极避世的意绪。 一、新课导入 冬季最温暖的日子无疑是下雪的日子，那飘扬的雪花，。

41、部编版语文九上第12 课湖心亭看雪教学设计 课题湖心亭看雪单元三学科语文年级九上 学习 目标 1、自读课文，疏通文句。 2、品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。 3、初步了解白描的写作手法 重点品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。 难点品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课杭州西湖自古以来以美景而名扬天下，被誉为 “人间天堂”，文人墨客慕名而来，纷纷留下颂扬 的诗文。你记得的描写西湖的作品有哪些？ 今天我们随张岱一起去欣赏冬天的西湖，肯定 另有一番滋味。 回忆。