间隔排列

1、苏教版三年级数学上册间隔排列一教学内容：苏教版三年级数学第7879 页 .二教学目标：1通过合作探究，找到两种物体一一间隔排列，当两端的物体相同时，两端的物体数量比中间的多1；当两端的物体不同时，两种物体的数量相等.这一规律.2能够利用这一。

2、学习必备欢迎下载间隔排列教学反思随着新课程的改革， 小学数学的很多内容进行了调整。从苏教版数学三年级上册开始，教材逐册安排探索规律专题活动，而间隔排列就是本册教材安排的探索规律的内容。 间隔排列这一节原本是四年级的内容，现在下调到三年级来了。

3、苏教版小学数学三年级上册探索规律像上面那样一个物体隔着一个物体 排列，我们就把这种排列叫做quot;间隔排列quot;II同学们，兔子乐园很漂亮吧你能在图 中找到一一间隔排列的两种物体吗夹子和手帕一一间隔排列,并且两端都是夹子大树和 并且两。

4、.三年级上册间隔排列教学预案教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学三年级上册第7879页的例题教学目标：1使学生经历间隔排列的两种物体个数之间关系的探索过程，初步体会其中蕴含的简单数学规律。2使学生在探索活动中体会观察比较归纳是寻。

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9、 间隔排列教材说明及教学建议 （一）教学目标 1 使学生经历间隔排列的两种物体个数之间关系的探索过程，初步体会其中蕴含 的简单数学规律。 2 使学生在探索活动中体会观察、比较、归纳是寻找和发现规律的基本方法，初 步培养分析、比较、综合和归纳的能力。 3 使学生在发现规律的过程中，感受数学与生活的联系，培养用数学眼光观察周 围事物，从数学角度分析生活现象的初步意识和能力，学会与他人合作交流，获得积极。

10、 义务教育苏教版 小学数学三年级上册 间隔排列教案 平顶山市叶县龙泉乡龙泉小学：程红霞 2015 年 6 月 间隔排列 一、教学内容： 苏教版课程标准教材小学数学第五册第78-79 页。 二、教学目标： 1经历探索间隔排列的两种物体个数之间的关系的过程，初步 体会和认识这种关系及其中的简单规律。。

11、 苏教版小学数学三年级上册间隔排列教学设计 教学内容： 苏教版小学数学三年级上册教材第 7879 页。 教学要求 : 1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数关 系以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种关系以 及其中的简单规律，并运用规律解决一些简单的实际问题。 2、让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生用数学眼 光观察周围事物，用数学的观点分析日常。

12、 三年级数学间隔排列说课稿 一、说教材： 今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第 7879 页的 间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生 都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列， 是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律比较明显，适合三年级 学生探索。 二、说教学目标： 1.知识与技能： 使学生经历探索间隔排列的两种物体个数之间的关系。

13、 三年级数学间隔排列说课稿 一、说教材： 今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第 7879 页的 间隔排列。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生 都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。两种物体一一间隔排列， 是最简单的间隔排列，其中的要素不多，规律比较明显，适合三年级 学生探索。 二、说教学目标： 1.知识与技能： 使学生经历探索间隔排列的两种物体个数之间的关系。

14、 教学内容：苏教版课程标准教材小学数学第七册第48、49页。 教学目标： 1、通过合作探究，找到“两个物体间隔排列时，两端的物体比中间的多1，中间的物体比两端的少1”这个规律。 2、能够利用这个规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。 3、学生经历探索规律的过程，在动手操作,自主探索与交流合作中，掌握观察、分析、比较的方法。 、在解决问题的过程中，感受解决问题策略的多样化的思想。培养学生。

15、间 隔 排 列,苏教版小学数学三年级上册探索规律,两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算又会画， 天天干活不说话。,像这样一个物体隔着一个物体排列，我们就把这种排列叫做 “一一间隔排列”,欣赏：生活中的一一间隔,慧眼找一找 我们身边的“一一间隔排列”,1、你能在图中找到一一间隔排列的两种物体吗？ 2、有几组？,说一说：,（ ）和（ ）一一间隔排列， 并且两端都是（ ）。,夹子,（ ）和（ 。

16、 间隔排列说课稿 亲爱的老师： 你们好，我今天说课的内容是苏教版小学数学三年级上册的 间隔排列。 一、说教材 在学习这节课之前， 学生并未对找规律进行系统的学习， 但学生在低年级已经接触过一些比较简单的找规律的题目， 这些对本节课的教学起到很好的铺垫作用。 学习了本节课的知识后， 学生就能对间隔排列物体间的数量关系有一定的了解， 并逐步掌握通过分组找规律的方法， 为以后学习更复杂的找规律做铺垫。

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20、间隔排列说课稿亲爱的老师：你们好，我今天说课的内容是苏教版小学数学三年级上册的间隔排列。1、 说教材在学习这节课之前，学生并未对找规律进行系统的学习，但学生在低年级已经接触过一些比较简单的找规律的题目，这些对本节课的教学起到很好的铺垫作用。学习了本节课的知识后，学生就能对间隔排列物体间的数量关系有一定的了解，并逐步掌握通过分组找规律的方法，为以后学习更复杂的找规律做铺垫，并逐步培养学生分析和解决问题的能力。本节课的主要内容教师引导学生探索发现间隔排列的两种物体间的数量关系，初步体会分组找规律的方法。

21、最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料间隔排列第1课时 间隔排列教学内容： 课本第78-79页。教学目标： 1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中的简单规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单规律。 2、使学生在学习过程中感受数学与生活的联系，激发学生对数学问题的好奇心，培养学生与人合作的意识和学习的自信心。教学重点： 经历间隔现象中的简单规律的探索过程。教学难点：通过自主探究、与人合作感受数学与生活的密切联系。培养学生的观察能力与解决问题的能力。教学过程：一、。

22、最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料间隔排列第1课时 间隔排列教学内容： 课本第78-79页。教学目标： 1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中的简单规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单规律。 2、使学生在学习过程中感受数学与生活的联系，激发学生对数学问题的好奇心，培养学生与人合作的意识和学习的自信心。教学重点： 经历间隔现象中的简单规律的探索过程。教学难点：通过自主探究、与人合作感受数学与生活的密切联系。培养学生的观察能力与解决问题的能力。教学过程：一、。

23、最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料第4课时 间隔排列1、 第一个是（ ），最后一个是（ ），每两个之间是一个（ ）。一共有（ ）个，（ ）个。2、 直线上一共有（ ）颗星，如果每两颗星之间插一面旗，那么一共要插（ ）面旗。3、线段上一共有（ ）个点，这些点把这条线段分成了（ ）段。答案：一、 5 4二、5 4三、9 8最新精选优质数学资料。

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