Project教学实践报告

1、What is happiness to you Welcome to the unit教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）Give students a chance to express their own ideas about happiness and share their ideas with each other. After learning “welcome to the unit”, students can learn to find happiness in daily life and realize the importance of being happy even though they may come across something unfortunate.一、实践过程Step 1: Appreciate a funny video to make everyone join in the class with a good mood and introduce the topic.St。

2、M8 unit4 Project教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）高中英语牛津教材的编写体系非常清晰，每个单元共7个板块，分别是 1、Welcome to the Unit 2、reading 3、word power 4、grammar and usage 5、Task 6、project 7、Self-assessment。 其中project部分是一个单元的动手操作部分，它的要求是学生要将课内知识向课外延伸，运用本单元的所学知识，进行实践操作，动手写作一篇电影评论。因此，我的设计就是要让学生首先了解电影评论的基本构成，它有哪些要素。通过阅读一篇电影评论，让学生完成两次阅读，分别是对电影评论的框架和内。

3、M6U3Reading Cultural differences教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）In this period, we are going to read an Internet chat room conversation about cultural differences. After the reading, the students will get some information about different cultures in different countries, and arouse their interest in cultural differences.During the reading, their reading abilitiy is expected to be trained by reading, listening, speaking and writing. Meanwhile, in Reading Strategy, functions of the use of e。

4、9A Unit1 Main Task教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）新课标告诉我们，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。所以在我的教学设计中，将探究学习。

5、8B Unit6 Reading（1）教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）本课时为Reading的第一部分，要让学生了解文章大意，培养学生的阅读能力，引导学生掌握一定的阅读技巧。另外还要让学生掌握一些词组和句型的用法。本人所带的班级基础较差，因此在阅读方面能力较低，鉴于这些客观原因，我想通过各个教学活动的设计，利用任务型教学方法，在预习，展示，巩固运用三方面使学生整体掌握文章大意，培养学生的阅读能力。一、实践过程Step1: Greetings and warming-up Present some pictures of Wenchuan earthquake and play the song 爱的奉献S。

6、8A Project A welcome booklet教学实践报告 （指导思想，设计方法等说明） 该课程的目的是增加在该系列学生的学习动机，通过促进创造力和独立思考的能力,这是让学生有机会巩固他们所学到的知识在8A（unit13）通过参与有意义的和真正的活动培养五种最基本的学习方式(沟通,化转、查询、解决问题和推理) 的能力。 该课程要求学生进行信息手册为七年级新学生提供信息的小册子。它将包括从不同的角度对学校生活以及有用的提示和建议。学生们将收集必要的信息和采访他们的同学和老师。他们也将有机会提高他们的学习技能。 有一个明确的信息手册。

7、8AUnit6 Natural Disasters“Main Task”教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）牛津初中英语按照任务型教学的原则设计语言实践活动。每个单元共分9个板块，其中“Main Task”板块是中心环节，这是一个单元的最终成果,前面的各项活动作为有机整体的一部分,都与实现这一目标有关。本单元讨论的话题是气候条件和自然灾害，以及人们是如何战胜它们的，“Main Task”的题目是“Writing about a natural disaster”,要求学生能写出一篇有关自然灾害的文章。学生通过之前的7个板块的学习，已经具有了本环节写作的相关知识。通过之前的各个教。

8、8B Unit5 Main Task教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）英语新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。所以在我的教学设计中，将探究学习、合作学习、任务型学习结合，不过分注重语法和词汇知识的讲解与传授，而是注重培养学生综合运用语言的能力。 一、实践过程1. 通过图片展示，视频介绍以及竞赛游。

9、7BUnit1 Dream HomesReading 1教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）1. Reading 1是本单元是有关“梦想之家”这一主题内容。你有自己梦想的家吗？会使用英语来描述一些国家和首都、房屋和家居设施的名称吗？本课介绍了具有实用功能的描述“梦想之家”的用语，并介绍了一些家中使用物的词汇。本单元通过问卷调查了解不同国家人的居住情况，启发同学们回想已学单词与新学词汇写一篇有关自己“梦想之家”的文章。2. 七年级学生刚刚接触长篇语段的阅读，在阅读能力上还需要老师的指导，所以在阅读开始时，我 让学生采用跳读或略读的方法快。

10、7AUnit4Grammar教学实践报告（指导思想，设计方法等说明） 七年级的学生还像小学生那样处于活泼好动阶段，只对自己感兴趣的内容感兴趣，所以教师的课堂设计一定要设计出让学生感兴趣的内容、调动学生的学习热情为指导思想。语法课的教学比不上阅读课的教学生动有趣，所以怎样上出一堂生动有趣的语法课，教师必须精心地设计。这是一堂语法课，孤立地教语法知识，学生肯定会觉得枯燥乏味，在教频度副词这一知识点时，我事先录制好的本班一位学生的日常饮食，让学生听出该生对吃一些食物的频率， 学生 听出了本班学生在录音中说话，立刻很感。

11、牛津英语7BU6Integrated skills教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）本单元的话题是宠物，本节课的话题是如何照顾这种特殊的宠物扇尾金鱼，它们都是学生熟悉且喜欢的东西，鉴于此，如何在有限的45分钟内完成该单元的综合技能训练课的教学目标，课前的精心设计就显得尤为重要。首先要了解学情，学生的实际生活经验已有对宠物问题的一些思考和认识，Comic strip, Reading, Vocabulary模块中也已经涉及到一些照顾宠物的常识，如何吸引学生的注意力，有效地组织学生积极地配合老师，达到本课时预定的教学效果，课件制作就非常重要。笔者。

12、7B Unit 4 Welcome to the unit教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）本课时的学习目标是让学生了解一些不寻常的现象和事件，学会使用形容词来表达自己的感觉和见解。为了激发学生对本单元知识学习的热情。我从视频“长江7号”导入本课。我还利用网络收集了一些令人感兴趣的人和事物，给学生提供开口练习资料。我还刻意培养学生的语句概念，让学生做到“词不离句”。特别安排一个“找出完整句子”游戏，以达对学生进行交际能力的培养。一、实践过程（一）借助视频，引入新课借助“长江七号”视频引出本课的学习内容：amazing things（。

13、 Reciting a poem 教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）牛津高中英语8模块第一单元Project本教学方案分为七个部分，分别为poems sharing（an English song）, fast-reading（scanning）, detailed-reading(Listening+ reading comprehension), poem understanding, discussion, homework 与after-class resources。 Poems sharing环节将发挥学生参与的主观能动性并在此基础上明确本课的学习方向。 在阅读阶段，教师将以多种形式开展教学，旨在为学生课题研究提供必要的信息铺垫。学生在完成。

14、 An adventure in Africa 教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）Give students a chance to express their own ideas about an adventure in Africa and share their ideas with each other. After learning “An adventure in Africa”, Students will gain some information about Africa . Students are expected to be motivated to show their love for our nature and protect our nature.一、实践过程Step 1. Lead in Guess what continent it is.Question:When people talk about Africa, what will you think of?Do you thin。

15、9A Unit2 Main Task教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）1、指导思想：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。Main task (中心任务)板块要求学生运用所学的语言知识，运用语言技能，根据本单元的话题，完成一个语篇的写作任务。Main task (中心任务)板块的核心思想是读写一体化，体现了语言整体教。

16、Module 7 Unit1Project (1) Making a list of pros and cons教学实践报告指导思想，设计方法等说明）任务型学习（Task-based learning,简称TBL），是最近几年来教学思想的一种发展趋势，它把语言应用的基本理念转化为具有具体实践意义的课堂教学方式。任务型学习的理论认为：以功能为基础的教学活动中有许多活动并不是来自于真是生活，最多只能是准交际，而要培养学生在真实生活中运用语言的能力，都应该让学生在课堂教学中参与和完成真实的生活任务（real-life tasks）。任务型学习的具体应用就是采用任务型语言教学法（task-based langu。

17、9A Unit3 Main task 教学实践报告牛津英语教材9AUnit3 Main task主要是教给学生怎样用书面的形式向别人倾诉自己的烦恼，以及解决的方法。在本单元教学的过程中，教师引导学生对“青少年成长问题” 的一系列话题进行充分的讨论，创设宽松的互动平台，让学生展示自己，表现自我，形成正确的人生观和价值观。那么怎样在教学中完成此项教学任务，结合新课标中提出的任务型教学，在本节课中我紧紧联系学生的实际，一切以学生为中心，积极构建有生命的课堂。首先，我非常注意任务与任务之间的关系，实现了由词到句到段到篇的四大任务教学，当然。

18、7BUnit 5 Abilities Comic stripWelcome to the unit教学实践报告一、（指导思想，设计方法等说明）Abilities是牛津版中学英语7B第五单元的第一课，它以对话的方式引入了能力这个话题，点明了本单元的学习要点，能激发学生学习兴趣。根据教材特点、单元要求及学生的发展需要，我预设了以下教学目标：知识目标：能正确理解课文中新的字词句，并用它们来表达。能力目标：通过听，说，读，写掌握本单元的对话，短文和相关词汇，并运用新词汇来谈论“技能，责任和个性”。情感目标：激发学生对本单元话题的兴趣；让学生在合作中体会集体智慧的。

19、7A Unit4Reading教学实践报告 （指导思想，设计方法等说明）根据英语新课程标准，提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落在教学过程中，倡导体验、实际、参与合作与交流的学习方式，实现任务的目标、感受成功，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实际能力，培养创新精神。现行牛津初中英语的每个单元是按照任务型教学的原则设计语言实际活动。教师应根据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习。