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记梁任公

9记梁任公先生的一次演讲知人论世梁实秋(19031987),号均默,原名梁治华,字实秋,笔名子佳、秋郎、程淑等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家,国内第一个研究莎士比亚的权威。代表作有:散文小品雅舍小品,文学评论集浪漫的与古典的、文学的纪律、秋室杂文,译著莎士比亚全集等。梁实秋先生是中国现

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15、记梁任公先生的一次演讲 1、梁实秋先生在记梁任公先生的一次演讲里引用了箜篌引桃花扇和杜甫的诗句,这三处引用最能体现梁任公的人品,现在,我们一起来赏读箜篌引。 2、先看箜篌引,“公无渡河,公竟渡河。渡河而死,其奈公何!” 这首诗写的是古代有一个狂夫硬要渡河,他妻子劝阻他不要渡河,结果是渡河的狂夫死了。对这个硬要渡河的人,我们该怎么看待呢?有人说他明知要死,偏去寻死,活该;也有人说,他的勇气可嘉,有一。

16、少年智则国智, 少年富则国富, 少年强则国强, 少年自由则国自由, 少年进步则国进步。,梁启超少年中国说,记梁任公先生的一次演讲 作者:梁实秋,梁实秋故居,梁实秋,1.作者简介:梁实秋(1902 1987),原名梁治华,散文家、文学评论家、翻译家。浙江余杭人。1915年就读于清华大学,1923年留学美国。回国后曾先后任教于东南大学、济南大学、青岛大学、北京大学等校。创作以散文小品著称。

17、9*记梁任公先生的一次演讲 在中国的历史上,不乏为了国家的强盛进行变法求新的推动者,梁启超就是其一。于万木草堂,“康梁变法”,曾于国中掀起波澜;赴京城应试,公车上书,曾于国中再行维新。是的,没有“变”,国将无法前行;没有“改”,国将不能发展。很多人为此付出了血的代价,谭嗣同、秋瑾、李大钊太多太多的英雄抛头颅、洒热血,鞠躬尽瘁,死而后已,是“希望”使他们在险境、绝境中勃然奋发,努力抗争;是“希望”使。

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19、 箜篌引相关介绍 朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作。据古今注,朝鲜津卒霍里子高一天早起撑船, 见一个“白发狂夫”不顾危险,横渡急流。他的妻追来拦阻不及,夫堕河而死,妻亦 投河自杀。自杀前弹着箜篌唱出这几句哀歌。 一曰公无渡河崔豹古今注曰:“箜篌引者,朝鲜津卒霍里子高妻丽玉 所作也。子高晨起刺船,有一白首狂夫,披发提壶,乱流而渡,其妻随而止之,不及, 遂堕河而死。于是援箜篌而歌曰:公无渡河,公竟渡河,。

20、 预习自测 1.读准字音 wx hun chzh l jing 戊 戌 ( ) 显 宦 ( ) 叱 咤 ( ) 莅 校( ) 迥 乎不同( ) hn l kng knghu j 精 悍 ( ) 步 履 ( ) 激 亢 ( ) 箜 篌 ( ) 博闻强 记 ( ) sh hn png j 博闻强 识 ( ) 2.解释成语 酣 畅( ) 屏 息以待( ) 蓟 北( ) 叱咤风云:形容声势威力很大。 博闻。

21、 高中语文记梁任公先生的一次演讲教学后记 高中语文新课程改革实施以来,因其内容多, 时间紧, 而在一线教师中间引起了很大的争 议。这固然与教材本身的内容设置有关,也与教师对新教材的不适应相关,但我想,最主要 的还在于教师的教学观念。我们习惯了面面俱到,习惯了手把手的教,如果让我们精简课堂 内容,我们总会习惯性的问一声:这行吗?在新课程的教学实践中,我着力在探索的就是: 这能行, 其中的一种做。

22、9*记梁任公先生的一次演讲 一、课外阅读 阅读下面的文章,完成文后13题。 枣香醉人 洪丽丽 上午接到爷爷的电话,说给我酿了一罐醉枣,让我抽空回老家一趟。 爷爷每年都会在枣子成熟的季节,亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣,蘸上白酒,密封在玻璃瓶中。瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后,待枣香、酒香融为一体,合为一物,才有了今天爷爷酿的醉枣。 八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十千米外的。

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24、 人教版记梁任公先生的一次演讲教学设计 教学目标 一、知识教育目标: 1引导学生学习叙事中表现人物的方法,重点剖析第 四段和第八段。 2适当补充课外资料,如箜篌引和桃花扇原 文,激起学生想象的情感,更好的体会人物讲演时的形象更 好的体会人物讲演时的形象和性格。 二、能力培养目标 培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理 信息的能力。 三、德育渗透目标 从课外搜集梁启超事迹,让学生讲述,学。

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32、 梁实秋 记梁任公先生的一次演讲 贼 碰 蛔 仇 漠 悦 纹 歹 畦 郴 避 旬 辩 霉 莎 巡 膝 胖 涟 犬 瞄 域 木 鱼 撒 徘 屏 谢 逼 矣 愁 嘎 人 教 版 高 一 语 文 记 梁 任 公 先 生 的 一 次 演 讲 人 教 版 高 一 语 文 记 梁 任 公 先 生 的 一 次 演 讲 检查预习情况: 大家学过历史 ,对本文的主人 公梁启超有什么 了解? 煎 其 矣 。

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37、用心爱心专心1 记梁任公先生的一次演讲教学设计 教学目标: 教学重点、难点: 1、 品文:即品赏文章,引导学生学习叙事中表现人物的方法,引导学生学习旁批的阅读方 法。 2、 品人:即评人物,重在关注人物的性格、品质。 教学方法 :朗读法、探究法、讨论法。 教学时数 :1 课时 一、演讲导入 以有关梁启超的课前演讲导入。 某某同学的演讲内容短小精悍,感情十分投入,可谓激情四射,听了他的演讲,耳畔 似乎仍激荡着“少年智则国智”的豪言壮语,那些超越忧患意识的激昂之言至今仍然激励 着我们,少年中国说的作者是谁?对,就是梁启超。

38、. -. 学习目标: 1、了解文学常识(梁实秋和梁启超) 2、学习加旁批的阅读方法 3、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法 4、学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法 课前: (一)知识导读 一、文学常识 1、 梁实秋 (1902-1988) ,中国散文家、 文学评论家、 翻译家。 原名治华, 浙江杭县 (今余杭) 人,生于北京。 1915 年就学于清华学校(今清华大学)。1923 年留学美国。回国后,曾先后 任教于东南大学、暨南大学、 青岛大学、 北京大学等校,主编时事新报副刊青光 益 世报 ?文学周刊中央日报副刊平明等。曾与徐志摩、闻一。

39、9 记梁任公先生的一次演讲 【积累整合】 1请给下列加点的字注音,并朗读两遍。 显宦 ( )叱咤 ( )莅 校( )迥 乎不同( ) 精悍 ( )蓟 北( )激亢 ()涕泗 交流( ) 2下列两个字有几个读音?请分别写出来,并组词。 屏: _ 处: _ 3比较下列形近字的意义,然后分别组词。 履襟洪芒 覆噤宏茫 4依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是() 先生的演讲,到紧张处,便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之,有时_,有时 _,有时 _,有时 _。听他讲到他最喜爱的桃花扇,讲到“高皇帝, 在九天,不管 , ”那一段,他悲从中来,竟痛。

40、记梁任公先生的一次演讲 1下列词语中加点字的读音,完全相同的一组是( ) A叱咤风云 讹诈骗取 姹紫嫣红 十分诧异 B莅临指导 迤逦前行 霹雳行动 聪明伶俐 C精悍淋漓 捍卫主权 瀚海无垠 宵衣旰食 D迥乎不同 炯炯有神 家境窘迫 门窗户扃 解 析:A“”“”“”“”“项 叱咤风云 的 咤 和 讹诈骗取 的 诈 都读 zh”“,其余均读 ch”; B 项“迤逦前行”的“逦”“读 l”,其余均读“l”;C 项“宵衣旰食”的“旰”读“gn”, “其余均读 hn”;D“项都读 jing”。 答案:D 2下列各组词语中,没有错别字的一组是( ) A谦逊 酣畅 热哄哄 泪下沾襟。

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