静悄悄的革命

1、静悄悄的革命 具有北环特质的班级文化建设,常州市北环中学 陈小平 2010年5月14日,路在何方希望何在五年前北环人发自心底的不屈呐喊,生源数量,教师信心,社区信任,放弃抱怨，即刻行动主动发展求变革，文化立校图自强,学校发生变化必须发端于内。

2、且行且思,静悄悄的革命有感 博才咸嘉博才咸嘉,博才咸嘉 刘华庚,打开日本教育专家佐藤学静悄悄的革命一书,一边体验改革过程中各种混乱状况， 一边摸索着新的学习方式。,这一切与我国教育的现实状况是何等的相似！,他们也在,在我国,正以超强的模式,“高效课堂”,“杜郎口”,等教学模式,震动,我们的讲台,我们在这场课改的大潮中飘荡！,我们都在追求 一种理想的教育,创造以“学”为中心的教学，创造以。

3、安海庄头小学 张炎伙,静悄悄的革命精彩片段品读,初想：“国情不同，教育思考亦不同，或许于我们并不适用！”,细看：教育是“跨越国界，共通共融”,“在各个教室（幼儿园、小学、中学、养护学校）观摩近20年”的一名日本学习院大学文学部教授，他不是埋在高楼里、资料中的学者，而是带着理论视角深入一线的研究者。,一、重新深思“教室里的味道”和“个性”,佐藤学：没有哪一个教室和其他教室飘溢着完全相同的气息，或。

4、静悄悄的革命心得体会 写读书心得体会，不仅可以明白书中或文中的内容和主旨，还可以培养明晰的头脑，敏锐的眼光，并且使日后无论做什么事，都有自己的主张或见解。WTT为大家整理的相关的静悄悄的革命心得体会，供大家参考选择。 静悄悄的革命心得体会 “倾听这一行为，是让学习成为学习的最重要的行为。善于学习的学生通常都是擅长倾听的儿童。只爱自己说话而不倾听别人说话的人是不可能学得好的。学习，一般认为这是能动的。

5、教师读书笔记摘抄静悄悄的革命 互相倾听是互相的基础。教师往往想让学生多多发言，但实际上，仔细地倾听每个学生的发言，在此基础上开展指导，远远比前者更重要。要创设一个每个学生都能安心发言的教室环境的话，必须对各种不同 _十分敏感地倾听，建立起相互倾听的关系来，否则这一目标是不可能实现的。(我的思考：在我的课堂上，我希望他们多多发言，但是事与愿违，有时会沉默、自问自答、或是迁怒于他们，后来读了教学。

6、静悄悄的革命读书心得【静悄悄的革命读书心得】 静悄悄的革命读书心得 最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。下面欢迎大家阅读整理的静悄悄的革命读书心得，希望对你有帮助。 静悄悄的革命读书心得1： 再读静悄悄的革命已是第三次。 读佐藤学的书有共鸣也有疑惑更有费解，因此不得不再读，又读。 真的让我说说心得体会，还觉得茫然不知所感。

7、润泽的课堂 静悄悄的革命读后感 兴化市垛田中心小学吴晶 读完静悄悄的革命一书后，它带给我们一种冷静的思考，这是在教学改革轰轰烈烈的年代里的冷却剂，让我们躁动不安的心平静下来，聆听学生与教师真实的声音！也许很多情况是我们无法改变的，很多改变也是艰难的，既然我们改变不了别人，但起码可以从自己的课堂改变起，以自己微小的力量加入这场静悄悄的革命吧。 摘录：P3前言 小林先生决心从一年做一次法国大菜的教师，。

8、1 静悄悄的革命提纲 第一章教室里的风景向创造性学习迈进 一、关于“主体性”神话 1、教学是由“学生”、“教师”、“教材”、“学习环境”四个要素构成的。在这四个要素中, 最近的倾 向可以说都集中在“学生”这一要素上。特别是重视学生的“需要、愿望、态度”的“新学力观”提倡 之后 , 学生自主地设定课题、主动探索、自己解决问题的“自我学习”形式等. 均被树立为理想的教学形 态。只针对上述四要素中的“学生”这一要素, 这是一种将学生的“主体性”绝对化的倾向, 现在所有的 教学中几乎都能看到这一倾向。 2、为了教师不提出课题。

9、1 静悄悄的革命学习读书笔记 在学习静悄悄的革命时，反复揣摩静悄悄的革命里提到的几个核心概念，细细 琢磨，突然发现它们之间有很大的联系和相似点，接着在第一章的末尾看到了“ 息息相通 ” 这个词，我突然觉得可以用这个词来串联起那几个核心的概念，让核心概念相互之间打通， 能够对此理解得更清晰、更深入脑髓。 先来了解静悄悄的革命里提出的第一个核心概念：润泽的教室 一、关于润泽的教室的特点 “ 润泽 ” 这个词表示的是湿润程度，也可以说它是表示了那种安心的、无拘无束的、轻 柔滋润肌肤的感觉。 “ 润泽的教室 ” 给人的感。

10、1 静悄悄的革命提纲 第一章教室里的风景向创造性学习迈进 一、关于“主体性”神话 1、教学是由“学生”、“教师”、“教材”、“学习环境”四个要素构成的。在这四个要素中, 最近的倾 向可以说都集中在“学生”这一要素上。特别是重视学生的“需要、愿望、态度”的“新学力观”提倡 之后 , 学生自主地设定课题、主动探索、自己解决问题的“自我学习”形式等. 均被树立为理想的教学形 态。只针对上述四要素中的“学生”这一要素, 这是一种将学生的“主体性”绝对化的倾向, 现在所有的 教学中几乎都能看到这一倾向。 2、为了教师不提出课题。

11、 静悄悄的革命读书心得体会_静悄悄的革命读后感静悄悄的革命是一本好书，在文中欣喜读到佐滕先生的许多精辟之言，对照日常教学，有许多共鸣之处，浅谈自己的体会，发表自己的见解。本文是静悄悄的革命的读书心得，欢迎阅读。静悄悄的革命读书心得体会范文1最近我读了佐藤学先生的静悄悄的革命一书。乍听这一书名，我的脑海里就浮现出“轰轰烈烈”、“血腥”、“战争”等这些词汇，心想难道是因为庆祝建党90周年，要求多读一些有关革命历史的书。拿到此书，认真读来，实感惭愧。静悄悄的革命是日本东京大学研究生院教育学研究科教授、教育。

12、2018年静悄悄的革命读书心得-范文精选最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。下面欢迎大家阅读查字典范文网整理的静悄悄的革命读书心得，希望对你有帮助。 静悄悄的革命读书心得1： 再读静悄悄的革命已是第三次。 读佐藤学的书有共鸣也有疑惑更有费解，因此不得不再读，又读。 真的让我说说心得体会，还觉得茫然不知所感，几点碎碎的感想难成片段。 首先最打动我的是静悄悄的这几个字，我喜欢读书，也是一个喜欢独处的人，最喜欢静悄悄的感觉。其次是我经历的课堂中，用大一点的时间单位来表示有三十年之多，就作为。

13、2018年静悄悄的革命读书心得体会-范文精选静悄悄的革命是一本好书，在文中欣喜读到佐滕先生的许多精辟之言，对照日常教学，有许多共鸣之处，浅谈自己的体会，发表自己的见解。本文是静悄悄的革命的读书心得，欢迎阅读。 静悄悄的革命读书心得体会范文1 最近我读了佐藤学先生的静悄悄的革命一书。乍听这一书名，我的脑海里就浮现出轰轰烈烈、血腥、战争等这些词汇，心想难道是因为庆祝建党90周年，要求多读一些有关革命历史的书。拿到此书，认真读来，实感惭愧。静悄悄的革命是日本东京大学研究生院教育学研究科教授、教育学博士佐藤学先生。

14、2018年教师关于静悄悄的革命心得体会-范文精选不断追求新的开始，一步一个脚印地开展教育教学工作，让我们和孩子们一起快乐，一起进步，一起收获。下面请看查字典范文网为大家提供的静悄悄的革命心得体会，一起来看看吧。 2017教师关于静悄悄的革命心得体会1 正在阅读的静悄悄的革命第二章改变教学主要说的校内开展教研活动暨我们现在非常重视的校本主题教研。感觉我们学校正在践行的就是佐藤学所倡导变革方式，两相对照，发现还存在一些问题。 首先他谈到学校变化的第一步要从学校内部开始，要在学校里建立起教师间公开授课的校内教研体。

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