课程标准

1、一体化教学中电火花加工的课程标准论文 摘 要：电火花加工作为一门模具制造专业的必修课程，制定并 完善其一体化课程标准是使学生能迅速达到该岗位职业技能要 求，与企业相关岗位零接轨的重要课改项目。整个过程不可能 一蹴而就，还需经过检验和论证。 。

2、AutoCAD201实用教程课程标准开课系部：机械工程系编制日期： 2021年12月8日衡阳技师学院AutoCAD2021实用教程课程标准课程代码：课程类型：专业根底课 编写日期： 2021128 审定日期：课程名称：AutoCAD201实。

3、食品分析与检测课程标准 一课程信息 表 1 1 课程信息表 课程名称 食品分析与检测 开设系院部 烹饪食品系 课程代码 051389051389 考核性质 考试 课程类别 专业课 课程类型 理论 前导课程 无机及分析化学有机化学食品生物化学。

4、课程标准形成性评价设计展评案例 摘 要：新的英语课程标准在基本理念中提出：评价是英语 课堂的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保 障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全 过程和结果的有效监控。 关键词：课程。

5、电子产品设计与制作课程标准 课程负责人： 赵慧娴 学 校： 内蒙古机电职业技术学院 电力系统自动化技术专业教学资源库 共建共享联盟课程指导小组 二0一年三月 电子产品设计与制作联盟课程标准 课程基本信息 适用专业： 电力系统自动化技术 适用。

6、精品文档 电商美工课程标准 一概述 一 课程性质 电商美工是电子商务专业开设的一门专业主干课， 是一门理 论与实践相结合的应用型课程。通过本课程的学习，旨在培养学生的 创意和审美观，帮助学生理解图文色彩的配搭方式，掌握常用的 工具软件，提高。

7、课程标准课程名称： 数控车床技能综合实训 课程代码： 0614160 学分学时： 4.578 课程类型： 纯实践C类 适用专业： 数控技术 课程负责人： 开课单位： 机械工程学院 机械工程学院数控技术教研室制定修订2019年8月数控车床技能。

8、汽车配件管理课程标准适用专业：汽车运用与维修专业课程编码：开设时间：第四学期课时数：641 课程概述汽车配件管理是汽车运用与维修专业的专业核心课，本课程实践应用性较强，突出知识和能力的融合，强调理论和实际相结合，在实践中丰富理论知识的课程。。

9、汽车电气与电子技术课程标准课程名称：汽车电气与电子技术课程性质：专业核心课必修课学分：8计划学时：110120适用专业：汽车检测与维修技术技术专业1 .前言1.1 课程定位本课程是高等职业技术学院汽车检测与维修技术专业核心课程，是学生获得汽。

10、精心整理汽车文化课程标准适用专业：汽车运用与维修专业一前言一课程性质与作用汽车文化课程是汽车运用与维修专业的基础课程，它的任务是使学生对汽车的产生与发展 世界着名汽车公司商标及名车名人和汽车技术服务 汽车与社会时尚等深入了解，了解汽车对人 。

11、一课程信息课程名称：汽车及配件营销实训课程代码:0726013学分：4学 时： 72制定人：许钦清汽车及配件营销实训I课程标准课程类型：汽车检测与维修技术专业延展课授课对象：汽车检测与维修技术专业试点先修课：无后续课：无制定时间：2010年。

12、任务情境子情境课时普通植物 病理学植物病害的概 念症状和病原病害症状类型和病征病原物的寄生性和致病性植物病害的概念症状和分类2植物病害症状观察2植物病原学2真菌营养体和繁殖体的形态观察2鞭毛菌业门接合菌业门病原真菌形态观察2子囊菌业门病原真。

13、汽车概论课程标准汽车概论课程标准制订人：校对人:审核人:渤海理工职业学院汽车教研室2014年5月目录第一部分课程概述3 一课程性质3二课程基本理念3 三课程标准设计思路及依据4 四课程定位5第二部分课程目标5.总目标 5 二具体目标6 .第。

14、水利工程施工技术课程标准适用专业：水利水电工程技术开设时间：第6学期学时：84学时学分：4分1 .课程的性质1水利工程施工技术是水利水电工程技术专业的一门必修课。2水利工程施工技术是水利水电工程技术专业的一门专业核心课。2 .课程定位水利工。

15、机械设计基础课程标准2009年版南京工业职业技术学院二机械设计基础课程名称：机械设计基础适用专业：机械类，机电类所有专业1前言1本课程在相关专业中的定位本课程主要针对我系三个专业群各专业的学生开设，是机械系各专业方向的核心课程，也是机械系的。

16、机械加工技术课程标准 课程名称机械加工技术1前言1. 1 课程性质本课程是高职数控技术专业的一门专业核心课程，是从事机械加工工艺技术员产品质量检验员等岗位工作的必修课。其功能是培养学生对机械加工过程的各个环节的认知，掌握机械图样的识读与绘制。

17、机械基础课程标准1 课程名称：机械基础2适用专业：电气技术应用专业3 学时总数：40 学时4课程性质机械基础课程是中等职业技术学校电气类专业拓展技术基础课，是研究机械共性问题的基础。5课程设计思路本课程以就业为导向，结合专业要求和学生的认知。

18、模拟电子技术课程标准课程名称：模拟电子技术适用专业：电气自动化技术1 课程性质和任务模拟电子技术是电子自动化技术专业的专业主干课，是一门实践性很强的技术应用型课程。通过本课程的学习使学生获得模拟电路的基本理论，具有识别与选用元器件的能力；具。

19、智能家居系统课程标准一基本信息课程名称：智能家居系统课程代码：教务处码统一编码适用对 像：3年制高职适用专业：物联网应用技术建议学时：90学时学分：4学分修 订时间：2019年9月二课程性质智能家居是物联网应用技术专业的专业核心课，课程内容。

20、机械装配与维修技术课程标准课程编码 ：适用专业 ：机械类专业学 时：学时课程类别 ：专业素质课开设时间 ：第学期学 分：12制定日期 ：年月修订日期： 年月课程概述课程性质机械装配与维修技术是机械制造与自动化专业的核心专业课程，是培养高精度。

21、文档供参考，可复制编制，期待您的好评与关注1 15 中医基础课程标准一概述中医基础是中药制药专业的基础课。中医学有数千年的历史，是中华民族在长期的生产与生活实践中认识生命维护健康战胜疾病的宝贵经验总结，是中国传统文化的结晶。中医学在长期的医。

22、义务教育课程标准实验教科书七年级生物学上,义务教育课程标准实验教科书,七年级生物学上,义务教育课程标准实验教科书七年级生物学上,说建议,说教材,说课标,说教材,流程,课程目标,内容标准,体例特点,教学建议,内容结构,立体整合,评价建议,课程。

23、苏教版课程标准数学教材一年级下册修改说明,修订目标,突出数学基本思想基本活动经验的感悟和积累突出发现和提出问题分析和解决问题的完整过程突出相关内容核心在知识形成发展应用过程中的地位和作用努力使教材特色更加明显，内涵更加丰富，质量得到进一步提。

24、人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册,秒的认识,计量很短的时间，常用比分更小的单位秒,生活中还有哪些场合是是用秒来计时的,想一想：,新年倒计时,过马路时,短跑比赛时,刘翔在2004年28届雅典奥运会上110米跨栏，以12秒91。

25、2011版音乐课程标准的 调整与课堂教学实施,南通市教育科学研究中心 陈美华,目前音乐教学中出现的若干问题,一忽视音乐本位，过度追求兴趣体验 。二忽视教师的主导作用，过分注重学生的 主体作用。三过分强调素质，忽视双基学习。四强调学科综合意识。

26、课前检测,影响农业生产的主要区位因素有哪些,自然因素: 气候地形土壤 水源社会经济因素： 市场劳动力交通政策机械化科技,发达国家与发展中国家工业财富对比,3.3第一课时,学习目标：1影响工业区位因素和发展变化。2分析工业主导因素并能做出选择。

27、人地关系思想的演变,1.了解人类不同历史时期人地关系的状况 2.理解环境问题的本质及产生的主要原因。 3.理解环境问题与人口问题资源问题及发展的相互关系。 4.了解环境问题的本质是发展问题，即资源利用问题环境问题和资源问题是密不可分的。 .。

28、与课程标准实验稿相比，义务教育数学课程标准2011年版主要发生了哪些变化,嘉定区教师进修学院 孙琪斌 2012.10，郑州,课程标准修订专家的解读,史宁中：义务教育数学课程标准解读小学 http: 史宁中：义务教育数学课程标准解读初中 ht。

29、人教版课程标准小学数学二年级上册,角的初步认识,二年级 何雨驰,例1,例1,顶点,边,顶点,边,边,顶点,边,边,边,一个角有一个顶点，两条直的边。,下面的图形，哪些是角哪些不是角是角的画 不是角的画 , , ,折一折,拿一张圆形纸，用它折。

30、品德与生活品德与社会 课程标准解读及教材分析,武汉市教育科学研究院 靳岳滨,一课程标准解读,一课程标准研制的基本思想 1品德培养回归生活 2关注儿童的现实生活 3积极引导儿童的发展 4强调情感态度行为习惯知识技 能培养的内在统一 5倡导自主。

31、义务教育课程标准实验教科书 小 学 语 文 说 教 材 五年级下册第四单元 科区铁路第一小学,人文性,工具性,提高文化品位和审美情趣,培养热爱祖国语言文字的情感,初步掌握科学的思想方法,双基方面,听和说的方面,读的方面,写的方面,知识与能力。

32、高中体育与健康课程标准简介,一国内外高中体育课程的比较,1. 德国 11年级第一学期每周体育课为2学时； 13学年每周体育课为3学时； 每学期还开设体育高等课即选修课6学时； 鼓励学生在参加竞技性体育活动的同时，积极参加休闲娱乐性的活动； 。

33、17 触摸春天,义务教育课程标准语文四年级下册,浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 张望 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩,你会读吗,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是。

34、小学语文综合性学习,阜康市天龙小学 李风鸿,小学语文综合性学习课程标准解读,把握要义,把握目标,选择策略,梳理教材,交流思考,交流要点,一准确把握小学语文综合性学习的要义,语文综合性学习就是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联。

35、义务教育课程标准实验教科书 数学七年级上册简 介 课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心,学习内容牵涉到课标的3个领域，每一章都是相关领域的基础内容。 全书共需约61课时，具体如下： 第一章有理数 约19课时 有理数的有关概念及其运算 。

36、课程标准： 为何与何为 曲阜师范大学教育科学学院 李允,一课程标准:为何,一课程标准的本质,标准,课程标准,衡量事物的准则辞海,在一定范围内获得最佳秩序，对活动或其结果规定共同的和重复使用的 规则导则或特性的文件质量标准化计量大百科全书,课。

37、细化解读课程标准思路 历史学科,一为什么要解读课程标准,一解读课标是理解和把握课改精神的有 效途径 二解读课标是课堂教学的客观需要,二当前解读课标的误区,1.认为是上级布置的任务，没有解读的必要，是人为的增加负担，分散了教学精力。主观抵触或。

38、课程标准苏科版初中物理教材编写意图与使用建议,努力转变教学观念,理解课程标准的要求和教材编写的意图， 创造性地开展教学活动,一关注教材的结构性思考,学科逻辑与学生心理的统一 苏科版初中物理教材特色之一,老师们对教材的知识结构提出了许多问题,。

39、中等职业教育课程标准的设计,黄明星 常德市教育科学研究院 2011.7,现有中等职业教育在理念上存在着重大歧误，现行专业教学中许多深层次的问题均是落后教育理念使然，教什么怎么教以及学什么怎么学之类本源性的命题并没有得到科学的阐述。,歧误之一。

40、寻求教师发展和创造的空间思想品德课程标准解读之一,一课程标准相关背景情况 二 学习课程标准需要注意的几 个问题 三认真学习课程标准，寻求教 师发展和创造的空间,1.课标制定的文件依据 1999年6月中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质。

41、道德与法治课程标准试题（一）道德与法治课程标准试题（一） 姓名：姓名：分数：分数： 一、 填空题。 （38 分） 1、本课程视儿童的（）为宝贵的课程资源课程学习本身是儿 童生活的组成部分，是儿童在教师指导下（）生活、主动参与 生活、 （）的过程。 2、本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以（）为教和学 的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的（） 、 （）或其他实践活动；课程目标主要通过儿。

42、临床医学概论课程标准临床医学概论课程标准 第一部分第一部分前前 言言 一、课程背景一、课程背景 临床医学概论是药学专科各方向专业必修课程，是一门从整体出发，理论和实践相结合的临床医 学综合性课程，本课程涵盖内科、外科、妇产科、儿科、传染病等临床学科，它简明介绍临床各学科的常 见病和多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断、治疗原则及药物在疾病防治中的作用，常见药物的毒 性反应和解救方法，重点介绍临床。

43、义务教育课程标准实验教科书数学一年级（下册）义务教育课程标准实验教科书数学一年级（下册） 期期末末调调查查卷卷 班级姓名成绩 一、直接写出得数 137 =145 =119 =124 =168 = 2 + 44 = 139 = 5 + 71 = 30 + 63 = 147 = 48 + 5 = 538 =506 =759 = 178 =115 =123 = 6 + 26 =67 + 9 =585 =。

44、义务教育课程标准实验教科书数学二年级（下册）义务教育课程标准实验教科书数学二年级（下册） 期期末末调调查查卷卷 （A A） 班级姓名成绩 一、直接写出得数 6070 =40400 =5 80 =4 12 = 15080 =17070 =33 3 =1000500 = 二、用竖式计算 3585274733 45403304 三、填空 1.203 =（个）（个） 206 =（束）（个） 17 88。

45、初中语文课程标准测试题（二）初中语文课程标准测试题（二） 11口语交际的教学目标表述有错误的一项是（B） A应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和 谐地进行人际交流的素养。 B努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不 要讲授口语交际知识。 C重视口语交际的文明态度和语言修养。 D口语交际是听与说双方的互动过程。 12综合性学习作为教学目标五个板块之一的理由表述有错的 一项是（。

46、小学语文课程标准与教材研究读后感小学语文课程标准与教材研究读后感 关于阅读，有一个很经典的问题： “我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅 读的意义是什么？” 问题的答案，相信很多人都知道： “当我还是个孩子的时候，我吃过很多食物，现在已 经记不起来吃过什么了。 但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成为我的骨头和肉。 阅读 对思想的改变也是如此！” 我喜欢如此解释阅读的意义。只不过我的喜欢，。

47、第六单元课程标准解读第六单元课程标准解读 教学内容教学内容 人教版义务教育教科书四年级下册第六单元“小数加减法” 一、课标要求一、课标要求 义务教育数学课程标准（2011 年版） 在“学段目标”的 “第二学段”中提出了“掌握必要的运算技能”“初步形成数感” “在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进 行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果” 。 义务教育数学课程标准（。

48、建筑工程学院 安装工程计量与计价安装工程计量与计价 课程标准课程标准 适用专业适用专业 课程代码课程代码 适用学时适用学时 制定人制定人 审核人审核人 时时间间 供热通风与空调工程供热通风与空调工程 00N0B00N0B 9696 学时学时 刘晓艳刘晓艳 XXXXXX 20162016 年年 0707 月月 0101 日日 目目 录录 目 录1 1.1 课程在课程体系中的地位和作用.。

49、液压传动与气动技术液压传动与气动技术 课程标准课程标准 单元名称：单元名称：方向控制回路的设计方向控制回路的设计 所属系部：所属系部：机电工程系机电工程系 制定人：制定人： 合作人：合作人： 制定时间：制定时间： 安徽电子信息职业技术学院安徽电子信息职业技术学院 液压与气压传动技术课程标准液压与气压传动技术课程标准 第一部分第一部分 课程的性质和价值课程的性质和价值 液压与气压传动 是机电一体化专。

50、发型设计课程标准发型设计课程标准 【课程名称】 发型设计 【适用专业】 中等职业学校美容美发与形象设计专业 1、前言 11 课程的性质 本课程是中等职业学校美容美发与形象设计专业的一门核心课程， 是从事美容美发工作 岗位的一门必修课程， 其功能是在让学生掌握盘束发的基本知识， 学会盘束发操作程序和操 作技能的基础上，掌握各种日常、婚宴等场合的发型造型和操作技能， 具备从事美容美发工 作中发型设计的。

51、广西理工职业技术学院 建筑制图课程标准 一、课程代码：一、课程代码：100102 二、适用专业：二、适用专业：建筑工程技术、工程测量与监理 三、课程性质三、课程性质 建筑制图是我院建筑工程技术专业的专业核心课程，同时也是工程造价、建 筑工程管理、工程测量与监理、道路桥梁工程技术等土建类专业的专业基础课程（在 不同专业其课程名称和课时数有一些差异） ，它是土建类课程的前导课。通过本课程的 学习，学生。

52、数学课程标准 普通高中 中华人民共和国教育部制定 北京 （2017 年版 2020 年修订） 1 前 言 习近平总书记在全国教育大会上强调，要在党的坚强领导下，全 面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会 主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教 育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人 才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社。

53、幼儿园活动设计与指导课程标准 第一部分 课程设置 课程定位： 性质：本课程是学前教育专业课程体系中的一门专业核心课程。 作用：通过本课程的学习，学生能够熟练运用相关理论及指导策略，设 计与开发幼儿园教育教学活动，并针对不同的活动类型，对幼儿活动水 平给予有效指导。 课程关系：前置课程：儿童心理学、学前教育学、声乐、 舞蹈等。同时学习幼儿园环境创设、儿歌演唱、幼儿舞 蹈创编等。 课程标准： 知识目标。