两位数乘两位数笔算

1、一年级数学下册练习题- 两位数减一位数、整十数（不退位） 1.比一比，算一算。 2.小兔回家。 3.填一填。 4.一共有 76个胡萝卜。 还剩多少个胡萝卜？ 5.用下面的数把算式补充完整。 6.小兔数数。 参考答案 1.42 6 63 18 71 8 82 55 2.略 3.略 4.76571（个） 5.674027 27720 552035 452025（答案不唯一） 6.71 两位数减一位数、整十数（不退位） 达标检测（ 2） 1.先圈出要减去的数，再算一算。 （1） 想：先算 再算 （2） 想：先算 再算 2.比一比，算一算。 484763655986 4840763065509860 3.填表。 4.小兔吃萝卜。 还剩下多少个胡萝卜？ 。

2、（人教版）一年级数学下册两位数加一位数、整十数（不 进位） 一、填空。 （1）3 个十 6 个一是（） 。7 个十 8 个一是（） 。 （2）67 里面有（）个十和（）个一。 （3）6 个十和（）个一是 63。 （4）在内填“”、 “”或“”。 5010501 20304010 6010507 908890 二、口算。 4557 1090 352 4 9 2080 73 5 63070 460 7 7 10020 三、先填，再计算。 四、填（） 。 （3）4718（） 16914（） 30（）5040 28 （） 5 3 （）2240 60（）73 五、计算。 6724054950 3360 2440 94 3 8110 3720 43 4 354 62 62570 20（36） 13（24） 4（5 十 30） 。

3、三年级数学下册除数是一位数的除法第 1 页 共 6 页 三年级数学下册除法计算题专题训练 一、计算下列除法 655=9063=8704=7165=806= 7833=8042=1488=2467=7505= 1033=1233=1449=973=3525= 2964=8602=2209=1535=3576= 642=1288=4462=9119=4057= 768=3254=1554=7186=3508= 8716=2209=6184=6545=6228= 4513=9006=6776=1927=1204= 75&。

4、商末尾有 0 的笔算除法教学设计 商末尾有0 的笔算除法教学设计 屯昌小学高芳琴 【学习目标】 1 、 掌握商末尾有0 的除法的计算方法，能正确计算商末尾有0 的笔算除法。 2 、 培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯。 3 、 感受数学与生活的联系，能够应用所学知识解决日常生活中的简单问题。 【教学重点、难点】 重点：掌握商的末尾有0 的除法的计算方法。 突破方法：引导学生自主观察、思考、。

5、1 / 18 4964= 2378= 4245= 2552= 2348= 4 9 2 3 4 2 2 5 2 3 6 4 7 8 4 5 5 2 4 8 2436= 4167= 4354= 2592= 4373= 2 4 4 1 4 3 2 5 4 3 3 6 6 7 5 4 9 2 7 3 3673= 9454= 6242= 5025= 9437= 3 6 9 4 6 2 5 0 9 4 7 3 5 4 4 2 2 5 3 7 2553= 5236= 4894= 2685= 5757= 2 5 5 2 4 8 2 6 5 7 5 3 3 6 9 。

6、1 / 4 两位数乘两位数 一、填空 1计算 21030 时，先算（）（）（） ，然后在 积的末尾添上（）个 0，所以， 21030（） 。 2两位数乘两位数，积最多是（）位数，最少是（）位数。 3最小的三位数与最大的两位数的积是（） ；最大的一位数与最小 的两位数的和是（） 。 4与 46 相邻的两个数的积是（） 。 5学校体育室新购进25 个足球，每个足球 68 元，请根据下面的算式填空： 考查目的：通过填空让学生进一步巩固两位数乘两位数的算法与算理。 答案： 121，3，63，2，6300； 2四，三； 39900，109； 42115； 55，340；20，1360；25，1700。 。

7、第 4 单元达标卷 (时间： 90 分钟满分： 1005 分) 题号一二三四五六 附加 题 总分 得分 一、填一填。 (每题 1 分，共 23 分) 1计算29020 时，先算 ()()()，然后在积的末尾添上 ()个 0。 2根据 455225，在()里填上适当的数。 4550() 450()2250 340 个 23是()，35 的 11 倍是()。 4两个两位数相乘，积可能是()位数，也可能是 ()位数。 52540 的积的末尾有 ()个 0；6050 的积的末尾有 ()个 0。 6最大的两位数与最小的两位数相乘的积是()；最小的三位数与最大的两 位数相乘的积是 ()。 7在里填上 “”“ ”或“”。 407832002312322148484749 。

8、两位数加两位数（进位加法）教学设计 两位数加两位数（进位加法）教学设计 东山中心小学杨世珍 教学目标 、通过学生的交流，发现100 以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。 、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 3、明白“个位满十，向十位进一”的道理 4、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。 教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法 教学难点：使学生理解并掌握进位的方法。 第 1 课时 教学过程： 一、旧知作引，做好铺垫 同学们你们喜欢数学王国吗？想得到王国里的宝藏吗？只要你。

9、两位数乘以两位数 教学目标 （一）使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。 （二）培养学生准确计算的能力，并加强估算能力。 （三）培养学生书写工整、认真计算的学习习惯及善于思考的学习品质。 （四）体验数学的应用性和转化思想。 （五）渗透情感教育，培养爱国主义思想。 教学重点和难点 重点：因数是两位数。

10、两位数乘两位数笔算 教学目标： （1）知识与技能目标:学生通过经历探究两位数乘两位数的过程,理解其算理,掌握其计算法则。 （2）过程与方法目标:学生通过和全班同学的交流合作,感受计算两位数乘两位数方法的多样化,培养学生的数感和数学思维能力、交流能力及合作意识。 （3）情感态度和价值观目标:学生在自主探究解决问题的过程中,体验成功的喜悦或失败的情感,体会数学在日常生活中的应用价值。 教学重点：在知识。

11、两位数乘两位数笔算 教学目标： （1）知识与技能目标:学生通过经历探究两位数乘两位数的过程,理解其算理,掌握其计算法则。 （2）过程与方法目标:学生通过和全班同学的交流合作,感受计算两位数乘两位数方法的多样化,培养学生的数感和数学思维能力、交流能力及合作意识。 （3）情感态度和价值观目标:学生在自主探究解决问题的过程中,体验成功的喜悦或失败的情感,体会数学在日常生活中的应用价值。 教学重点：在知识。

12、两位数乘两位数（进位）的教学反思 本节课两位数乘两位数的笔算比学生来说是比较难以理解的，需要进行3 层计 算，在学生未熟练掌握时，往往会出现运算第二层把笔算几时当作几来乘，或 者对位出错，或者讲乘数混淆出错。为了避免这一问题，在计算之前，先让同 学们回忆一下计算的算理，再进行计算。这样孩子们的思路清晰，在检查时就 容易发现错误。 班里很多孩子都在假期期间预习了本单元的知识，但是由于知识结构的不完善， 孩子们虽然能计算出结果，但是却不能说出其中的算理，这是必须引起老师重 视的。这部分的内容看似简单，即使前面。

13、日本馆,巴西馆,加拿大馆,英国馆,美国馆,印度馆,韩国馆,罗马尼亚馆,澳大利亚馆,香港馆,中国馆,中国馆,售价：24元,“海宝”每个24元，买2个需要多少元？,“海宝”每个24元，买5个需要多少元？,“海宝”每个24元，买10个需要多少元？,“海宝”每个24元，买12个需要多少元？,“海宝”每个24元，买12个需要多少元？,“海宝”每个24元，买12个需要多少元？,“海宝”每个24元，买12个需要多少元？,“海宝”每个24元，买12个需要多少元？,上海世博会志愿者 面试中心,每排有22个座位。,一共有13排,最多能邀请多少名志愿者来面试？,快下课了，我们一。

14、2410,1330,3080,232,老师带了200元钱，每只卷笔刀24元，,买12只这样的卷笔刀，,带的钱够了吗？,24248（元）,2410240（元）,240+48=288（元）,买12只这样的卷笔刀，,带200元钱够吗？,老师带了200元钱，每只卷笔刀24元，,2 4,2 1,4,2,8,4,4,0,5,24元一只的卷笔刀，如果老师买21只，一共要多少钱？,3213 1222,试一试,两位数乘两位数的笔算方法： 先用第（ ）个因数（ ）位上的数去乘第一个因数，乘得的数的末位与因数的（ ）位对齐; 再用（ ）位上数去乘，乘得的数的末位与因数的（ ）位对齐; 最后把两次乘得的数（ ）。,说一说,二,个,个,十,。

15、两位数乘以两位数 教学目标（一）使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。（二）培养学生准确计算的能力，并加强估算能力。（三）培养学生书写工整、认真计算的学习习惯及善于思考的学习品质。（四）体验数学的应用性和转化思想。（五）渗透情感教育，培养爱国主义思想。教学重点和难点重点：因数是两位数笔算乘法的计算方法难点：因数是两位数笔算乘法的算理教学过程一、 引入1、 出示上海世界博览会吉祥物“海宝”，问学生认识不。2、 然后播放。

16、苏教版两位数乘两位数-笔算教学设计您现在正在阅读的苏教版两位数乘两位数-笔算教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版两位数乘两位数-笔算教学设计教学内容 三年级下册第3031页例题，试一试和想想做做第15题。教材简析 这部分内容主要引导学生充分利用已有的知识经验，并在此基础上，组织学生经历探索不同的计算方法，倡导算法的多样化，发展学生的数学思维能力。重点掌握笔算的过程，理解乘的顺序以及每一部分积的书写方法。此外，让学生体会交换两个乘数的位置再乘一遍的方法进行验算的方法。教材在安排这部。

17、浙江省三年级数学获奖课例 两位数乘两位数笔算浙江省三年级数学获奖课例 两位数乘两位数笔算教学过程：一、情境导入课件出示：每个福娃24元，每个福娃要多少元？指名回答：24×5100。师：用到了什么旧知识？生1：一位数乘两位数。师：如果买10个这样的福娃，要多少元呢？生2：240。1×2424，10个24就是240。师：谁帮他说算式？生3：24×10。师：用到了哪些旧知识？生齐：两位数乘整十数。师：如果要买12个，要多少钱？列式：24×12师：跟两位数乘一位数，两位数乘整十数相比，这是一道什么算式？生齐：两位数乘两位数。