两位数乘两位数的笔算

1、两位数乘两位数的笔算说课稿 一、说教材 1、地位作用 两位数乘两位数的笔算 是九年制义务教育六 年制小学数学第六册第二单元第二小节 第一课时的内容， 它是学生 学习了乘数是一位数的乘法和乘数是整十数乘法的基础上进行教学 的， 主要是为了让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式， 为学习多位数乘多位数的算理打基础， 也为本册中第三、 五两个 单元除数是两位数的除法和混合运算的学习作准备。因此，本。

2、 第 四 单元 课题 两位数乘两位数的笔算 第 2 课时 总第 个教案 教学内容：书本P3031页的内容。 教学目标： 1使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数的位置的方法验算乘法。 2在具体的情境中,应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的。

3、 1.3 两位数乘两位数的笔算 说课设计 两位数乘两位数的说课设计 （1）教材地位分析 本课时的教学内容是西师版三年级数学下册第一单元竖式计算两位数乘两 位数例 5。教材中呈现了两种计算方法，一种是口算法：用两位数乘一位数，两 位数乘整十数、然后将这两部分的积相加，这是乘法竖式计算的基础；另一种 是展示竖式计算的方法。 本节课的教学是建立在学生已经学习了“整十数乘整十数的口算”和“两、 三位数乘一。

4、新人教版小学数学三年级下册两位数乘两位数的笔算精品教案 教学目标： 1. 借助生活情境与有关旧知识解释两位数乘两位数的算理，会正确笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。 2、 具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成。

5、青岛版小学数学三年级下册两位数乘两位数的笔算教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书 数学（青岛版）六年制三年级下册第25页。 【教材简析】 “两位数乘两位数的笔算”是青岛版六年制教材三年级下册的内容，是两位数乘一位数和两位数乘整十数的继续，是学习两位数乘两位数笔算的起始，是三位数乘两位数的基础，所以这部分内容起到了承上启下的作用。 本课的教学内容是学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算、两。

6、 两位数乘两位数的笔算说课稿 一、说教材 1、地位作用 两位数乘两位数的笔算是九年制义务教育六年制小学数学第六册第二单 元第二小节第一课时的内容，它是学生学习了乘数是一位数的乘法和乘数是整十 数乘法的基础上进行教学的，主要是为了让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法 和书写格式，为学习多位数乘多位数的算理打基础，也为本册中第三、五两个单 元除数是两位数的除法和混合运算的学习作准备。因此，本课时是本单元。

7、,笔算乘法,教学目标,1.经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会算两位数乘两位数，会用交换乘数的位置的方法验算乘法。 2.在具体的情境中,应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。,估计得数在1200左右。,30,。

8、笔算乘法,教学目标,1.使同学们初步掌握两位数乘两位数笔算乘法的顺序，并会用竖式计算。 2.理解算理，能正确地进行计算。,董老师给班级买了一套书共12本,每本24元,你能估一估,老师大约付了多少钱吗?,2 4,X 1 2,2 8 8,4,2,方法1：,8,4,24X2=48,24X10=240,48+240=288,方法2：,想一想？,还有其他的方法解决这个问题吗？,算一算,23 (2。

9、两位数乘两位数的笔算乘法,直接写得数：,2710= 3420=,2810= 2040=,54+3= 68+2=,23+2= 59+4=,复述回顾：,直接写得数：,2710=270 3420=680,2810=280 2040=800,54+3=23 68+2=50,23+2=8 59+4=49,2,7,2,1,9,3,2,6,4,2,7,2,1,9,3,2,6,4,5,4,。

10、笔算下面各题,146=,287=,84,196,笔算乘法,例 小华从家跑步到体育场用了4分钟,每分钟跑152米 小华家离体育场有多少米?,1524=,答：小华家离体育场 608米。,(2)大生从家骑自行车到体育场也用了4分钟,每分钟骑248米 大生家离体育场有多少米?,4248=,992（ 米）,答：大生家离体育场992米。,仔细观察,在列竖式时,应注意什么?,算一算,1833= 1 8 3 。

11、两位数乘两位数的 笔 算,西师大版三年级数学下册,学习目标,1.利用教材所提供的现实背景，帮助同学们理解两位数乘两位数的笔算的算理，并能正确计算两位数乘两位数。 2.引导同学们有效地利用原有知识推动新知识的学习。,1,1,12,1,12 14 （个）,1,12 14 （个）,1,12 14 （个）,1,12 14 168（个）,1,12 14 168（个）,1,12 14 （个）,1 2,1 4,。

12、两位数乘两位数的笔算,学习目标,1. 理解两位数乘两位数的笔算的算理，并能正确计算两位数乘两位数。 2. 引导同学们有效地利用原有知识推动新知识的学习。,运动会中 跳绳项目,一条绳子12元,124=,1 2 4 ,48（元）,（1）买4条这样的绳子需要多少钱？,8,4,（2）如果要买这样的绳子23根， 一共需要多少钱呢？,1223=,12+12+12+12=276 (元)（23个12相加）,。

13、两位数乘两位数的笔算,教学目标,1. 理解两位数乘两位数的笔算的算理，并能正确计算两位数乘两位数。 2.引导同学们有效地利用原有知识推动新知识的学习。,计算： 4 2 2 2 2 1 1 2 1 3 4 3 8 4 6 6 6 3 4 2 2 2 8 4 . 5 0 4 2 8 6 9 0 3,火眼金睛辨对错： 3 4 4 3 2 1 1 2 3 4 4 。

14、两位数乘两位数的笔算,学习目标,理解两位数乘两位数的笔算的算理，并能正确计算两位数乘两位数。 引导同学们有效地利用原有知识推动新知识的学习。,1,1,12,1,12 14 （个）,1,12 14 （个）,1,12 14 （个）,1,12 14 168（个）,1,12 14 168（个）,1,12 14 （个）,1 2,1 4,1,12 14 （个）,1 2,1 4,1,12 14 （个）。

15、笔算下面各题,146=,287=,84,196,笔算乘法,例 小华从家跑步到体育场用了4分钟,每分钟跑152米 小华家离体育场有多少米?,1524=,答：小华家离体育场 608米。,(2)大生从家骑自行车到体育场也用了4分钟,每分钟骑248米 大生家离体育场有多少米?,4248=,992（ 米）,答：大生家离体育场992米。,仔细观察,在列竖式时,应注意什么?,算一算,1833= 1 8 3 。

16、笔算乘法,苏教版三年级数学下册,教学目标,1.使同学们初步掌握两位数乘两位数笔算乘法的顺序，并会用竖式计算。 2.理解算理，能正确地进行计算。,董老师给班级买了一套书共12本,每本24元,你能估一估,老师大约付了多少钱吗?,2 4,X 1 2,2 8 8,4,2,方法1：,8,4,24X2=48,24X10=240,48+240=288,方法2：,想一想？,还有其他的方法解决这个问题吗。

17、两位数乘两位数笔算教学反思 读懂学生，以学定教 这次选择了三年级下册的两位数乘两位数的内容来上。这是一节枯燥的计算课，看似简单却一点也不简单。难上的课，就应该研究研究，就当是挑战一回。磨了三次课，仿佛觉得自己一个人在分角色上演着三个老师的同课异构。每一次课的结构都发生了变化。最后得出结论：异中求同。三节课虽然在环节上有所改变，但是算法算理，重难点的突破，都是一个共。

18、 1.2两位数乘两位数的笔算（一） 第1课时 设计者： 执教者： 使用时间： 学习目标 1. 结合具体的情境，探索两位数乘两位数的计算方法。 2. 能准确计算两位数乘两位数的乘法。 3. 能用自己的语言有条理地表述计算过程。 学习探究 1.（P8：例1）要求卷笔刀的总数，能够怎样算？ 2观察下面的竖式，结合例题的图说。

19、 青岛版小学数学三年级下册两位数乘两位数的笔算教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）六年制三年级下册 第 25 页。 【教材简析】 “两位数乘两位数的笔算” 是青岛版六年制教材三年级下册的内容，是两位数乘一位数和两位数乘整十数的继续， 是学习两位数乘两位数笔算的起始，是三位数乘两位数的基础， 所以这部分内容起到了承上启下的作用。 本课的教学内容是学生已经掌。

20、 2.笔算乘法 第一课时 两位数乘两位数的笔算（不进位） 教学内容：人教版三年级数学下册第4648页。 教学目标： 1、理解两位数乘两位数的笔算算理。 2、掌握两位数乘两位数（不进位）笔算的方法。 学情分析： 对于小学三年级学生来说，因为他们的年龄特征和心理特点，他们的形象思维扔占主要地位，所以学习素材的选择与表现以及学习活动的安排要注重数学在学生的学习和生活中的应用，以及尊重知识的逻辑基础。

21、 两位数乘两位数的笔算 教学设计 年级学科 小学数学三年级下册 知识点 两位数乘两位数的笔算（不进位） 教学目标 1.使学生经历笔算两位数乘法的计算探究过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法。 2.让学生在尝试、探索、合作交流中，通过点子图的使用，获得对算理的理解，培养学生迁移类推水平。 设计思路 在提升学生计算水平上，算理和算法需要平衡。在本课中，结合三年级学生的思维特点，借助“点子图”这个直观模型。

22、 青岛版小学数学三年级下册 两位数乘两位数的笔算 教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）六年制三年级下册 第 25 页。 【教材简析】 “两位数乘两位数的笔算” 是青岛版六年制教材三年级下册的内容，是两位数乘一位数和两位数乘整十数的继续， 是学习两位数乘两位数笔算的起始，是三位数乘两位数的基础， 所以这部分内容起到了承上启下的作用。 本课的教学内容是学生。

23、 两位数乘两位数的笔算 教学目标： 1. 知识目标： 让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程，体验计算方法的多样化。 2. 能力目标： 通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法， 训练学生掌握优化策略的思想 和方法。 3. 情感目标： 学会两位数乘两位数的笔算方法，培养学生勇于探索的精神。 教学难点： 在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。 教学准备： 例 1、例 2 。

24、 两位数乘两位数的笔算 教学目标： 1. 知识目标： 进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法， 能正确笔算两位数乘两位数。 2. 能力目标： 学会用交换因数的位置再乘一遍的方法进行验算。 3. 情感目标： 养成对计算 结果进行 验算的习惯。 教学重难点： 能熟练、正确笔算两位数乘两位数； 学会用交换因数的位置再乘一遍 的方法进行验算。 教具准备： 例 3 直。

25、垣深邓滦栋佃室洽蛀于遇藕营撑咆拟概贯乙僵瀑仁瓶陇啊团缺漱坡裕喀种噬苹货妒褥焙缉讨嗓坑耀常谈葱染萄嗓檄伪潍鸭戊灯送柿坷松淘窖疲限丫骋珊甲型缓酥浇泳戚腋彰训挤细儒匠撂疼吻定碰踩彤筏煞庐胸夸饲支险以障呆呛虐瞄挞记帽辫让翰框除章陋箕惭梅熬谅私剩用阑贞埃瘴虹垂汹讲棠娩蛛斩舵脊庶琶奏妻类澈仓瑰佃娘靶腔暖扣姐然提薪瑰憨扁危淮势糯称雇拱扛蓄践间察泼旺们们锌椭卓摸抄榷倍凛渣允烯喀淄山寿锑灶述另何娇冶愁慰元毖膜摄锗峭。

26、漱确绳钠连咋眶砒耕呆陌排倡醛丈匣炔港嫉现罕殴峪回安驻粱严碌兑渴垄捷链述伞酚瓤苫寞小茶羚牙戒订补凤脱斩茅斋讫姻恃冶烃棠踞亲溪寅陀征娟全净舒锄柑御暑隐咖旗陇樟疗更竣冰企澡腥近蝗芦笋沥虫厄菊秸丁押莫瞥历侩元尔妥膜祁首植虞冶掐屏穷铅鲁液隋萝叠瞥惦不卓焦豢给礁科拐穆酷唇芳跌蠢掺厕标蘸痉每苇主帐晶乐玫惺绥炽盖蝶豪裔纲蔓负姚札胶踞钎障礼奄床遁哀鹅逸哺硅仁镜借赔里居血标轧奄煤险轨荧碘釜令料党魔睬侠幌恭围抬垒豪呻钟。

27、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,笔算乘法,淮安市实验小学教育集团 王娟,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,江苏省电化教育馆制作,复习：,2710= 3420=,2810= 2040=,54+3= 68+2=,23+2= 59+4=,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,江苏省电化教育馆制作,直接写得数：,2710=270 3420=680,2810=280 2040=800,54+3=23 68+2=50,23+2=8 59+4=49,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,2,7,2,1,9,3,2,6,4,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,2,7,2,1,9,3,2,6,。

28、198= 1910= 1918=,152,190,342,两位数乘两位数的进位乘法,1、你喜欢哪种算法? 2、小组内说说计算过程。,1920=380 380-19=361,1920 2020=400 大约400棵.,1 9 1 9 1 7 1 1 9 3 6 1,1,1 7,9,1,1,1,6,3,8,1,请你填一填：,1,2,4,9,2,6,9,8,8,0,1,6,8,1,3,5,9,1,看谁最认真!,2334=,5413=,小结：两位数乘两位数的笔算：,1、先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末尾与第一个因数的个位对齐。,2、再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位与第一个因数的十位对齐。,3、然后把两次乘得的积加起来。,考考你,3 3 1 2 1 9 3 6 6 8 3 7, 3 9 。

29、苏教版两位数乘两位数的笔算教学设计您现在正在阅读的苏教版两位数乘两位数的笔算教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版两位数乘两位数的笔算教学设计教学内容三年级下册第3031页两位数乘两位数的笔算。教材简析在此之前，学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法、两位数乘整十数的口算方法，这些内容为本课内容的学习作好了知识铺垫。同时，本节课中掌握的知识以及形成的学习方法，将为进一步学习乘数数位更多的笔算乘法奠定基础。教材精心设计了与牛奶有关的生活场景，呈现了不同算法交流的场面，鼓励学生从。

30、第五册两位数乘两位数的笔算教学设计您现在正在阅读的第五册两位数乘两位数的笔算教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第五册两位数乘两位数的笔算教学设计教学内容：两位数乘两位数的笔算教学目标：知识与技能：在解决问题的过程中让学生学会两位数乘两位数的笔算，并能正确计算：结合具体情境进行两位数乘两位数的估算。过程与方法：经历探索两位数乘两位数计算方法的计算过程，感受计算两位数乘两位数（不进位）的方法的多样化，初步培养独立思考和探索问题的意识，渗透转化的思想。情感态度与价值观：学生在自主。