历史论文

1、论历史论文中史料的运用 论历史论文中史料的运用 本文关键词：史料，历史论文 论历史论文中史料的运用 本文简介：梁启超曾说：史料为史之组织细胞，史料不具或不确，则无复史之可言。由此可见，史料是接近历史真实的重要途径。在历史论文的写作过程中，要。

2、如何提高学生学习历史的兴趣 【摘要】通过学习历史新课程标准，结合自己的教学实践，改 变历史教学观念，通过各种手段激“活”历史教学，使学生在 愉快的心境下学会学习，增强学生学习历史的兴趣，提高历史 学习的效果，充分发挥历史教学在素质教育中的作用。 【关键词】历史 学生 学习 兴趣 兴趣是在需要的基础上产生，通过人的实践活动形成发展 的。当一个人有着某种需要时，才会对有关事物引起注意并产 生欲求，进而。

3、 军事史料论文军事历史论文：浅谈军事历史研究中的史料问题 【摘 要】军事史料是研究军事历史学的重要内容，本文主要从军事史料的搜集、整理、考辨和校勘四个方面来阐述在研究军事历史的过程中如何处理军事史料的问题。 【关键词】军事史料 军事历史 研究军事历史，离不开军事史料，真实可靠的军事史料是军史研究工作者认识军事历史的基础，只有保证。

4、 中学历史论文思维能力论文：刍议在历史教学中培养学生的思维能力 摘 要：教师在进行历史学科教学时，要培养学生的思维能力，让学生在掌握历史知识的同时，掌握学习历史科学的思维方法，对此提出在历史教学中培养学生思维能力的有效策略。 关键词：中学历史；思维能力；培养策略 新课程背景下普通高中历史课程标准明确指出：“让学生在历史教学中进一。

5、 关于从“战时共产主义”到“斯大林模式”教学的几点思考 从“战时共产主义”到“斯大林模式”是新课标人教版历史必修中苏联社会主义建设专题的一节内容。“十月革命”后，俄国打开了帝国主义链条最薄弱的环节，诞生了世界上第一个社会主义国家。为建立推动经济发展的社会主义经济体制，苏俄乃至以后的苏联实行了艰苦曲折的探索，为其他的社会主义国家提供了宝贵的经验和教训。教学本节内容，作者认为应将学生充分的自学探究与教。

6、 情境教学初中历史论文 涵和重要性教学是一项工作，同时也是一门具有很高技术性的 艺术。贯穿教学始终的根本路线是教育学生， 其中包括对学生的激励、鼓舞等。自我国实施课程改革政策以来， 我国教育界发生了翻天覆地的变化，特别是情景教学的出现， 其不仅改变了以往教育中的 “死板”问题，还给教学带来了一股创新之风。大量实践已证明，情景教学的方式完全匹配新课标的教育要求和理念， 是提高学生历史学习质量。

7、 论历史论文中史料的运用 - 经典论文 梁启超曾说：史料为史之组织细胞，史料不具或不确，则无复史之可言。由此可见，史料是接近历史真实的重要途径。在历史论文的写作过程中，要对所搜集到的史料进行广泛挖掘，深入辨析，最大可能地发挥史料在探寻历史中的重要作用。 （一）、史料的收集史料一般分为三种：实物史料、文字史料和口述史料。随着社会的进一步发展，史料的存在方式日益多样化，利用网页和视频也成为收集史料的。

8、金融危机历史论文1910年上海橡胶股灾初探 1886年德国人卡尔本茨先生发明了第一辆汽车之后，轮子开始代替人类的双腿奔跑，种橡胶树割生胶生产轮胎随之成为那个风起云涌的时代里众人瞩目的高科技产业。世界对橡胶的需求急速扩大，1908年，英国橡胶进口值为84万英镑，1909年便增加至141万英镑;1908年美国橡胶进口值为5700万美元，次年即增加至7000万美元。但受制于气候、土壤及树木的生长周期，橡。

9、大一历史论文_新文化运动（A history of the new culture movement _） On New Culture Movement The Northern Warlords period in Chinese somber sky, sounded a loud thunder, an advocate science and oppose feudal supersti。

10、电子白板教学初中历史论文 利用电子白板进行教学的外部刺激，为学生提供形式多样丰富多彩的交互式界面，在一定程度上有利于激发学生学习兴趣，调动学生学习的内驱力，在交互式的学习环境中，学生按照自己的意愿自主地构建学习内容，能很好地发挥学生的主体作用。在“原始的农耕生活”教学中，把河姆渡、半坡、大汶口的生产工具、生活用具、农作物、房屋、水井、纺轮等一系列相关图片打乱放在一起，然后让学生分组合作探究：将与。

11、水生态与人文历史论文 对增江河进行整治修复后，增城市水务部门又在体制机制上进行创新，采取多项措施，加强对增江水环境的日常维护管理。一是常年聘请专业打捞公司，承担对增江水面漂浮物的拦截、打捞；二是推动当地立法机构制定出台增江水环境保护条例，并成立专业管理机构；三是在河道上游约66km长的重点断面布设水质在线监测系统，对增江水质进行实时预警预报；四是将两岸近1.7万hm2速生林全部置换成生态林、景观。

12、学生问题意识培养下初中历史论文 比如在课堂中给学生放映第一次世界大战和第二次世界大战的纪录片，学生的情绪就会被调动起来，就会提问:“战争这么残酷，为什么还是会有那么多的人都参与到战争里面，而且是在世界范围内引发的战争?”这些问题的提出就会要求学生去探寻两次世界大战发生的原因，这样不需要教师专门强调这部分的知识点，学生就能够在自主学习的过程中找到这些问题意识的达到，学生发现问题、解决问题的能力也因。

13、如何引导学生学好历史论文 新课改正在如火如荼的进行，我们广大一线的教师为了适应新课改正在努力探索如何上好每一节课，相关的文章也很多。但是有一个问题始终困扰着我们广大师生，那就是“如何让学生自己学好历史”。通过几年的历史教学，我有些体会想和朋友们一起分享： 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是自觉学习的先导。那么我们如何培养学生对 _兴趣呢？首先，优化课堂教学内容，创设积极的学习环境。

14、1 浅析历史教学中互动、合作环节的无效现象及对策 浅析历史教学中互动、合作环节的无效现象及对策 （摘要）苏霍姆斯基说“学校里的学习不是毫无热情地把知识仅从一个头 脑装进另一个头脑里，而是师生每时每刻都进行心灵接触。”“人类的教育活 动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动” “合作学习”（ Cooperative Learning）是 20 世纪 70 年代初兴起于美国， 70 年代中期至 80 年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系。合作学 习系统利用教学动态因素之间的合作互动（包括师生互动、生生互动、全员互动 等多维互动）来促。

15、用心爱心专心1 历史的吊诡：传统文化在现代化进程中的作用再思考（中） 三 哲学家说：人不可能踏进同一条河流。 历史学家说：历史有时会惊人地重复。 伟大的哲学家如康德、黑格尔等人的思维非同时代一般人所能理解，用“ 天意从来高难 问” 形容其不可知非常合适。但历史惊人地重复却是可以体察到的事实。记得1999 年 7 月 9 日在北京开 “99? 年中国宏观经济形势及中期改革研讨会” 时，我的发言中有一段这样的话： “ 历史现象有时惊人地相似。我在人口：中国的悬剑一书里谈过，太平天国起义前夕， 当时的社会背景有如下几大特征：一，。

16、高中校本历史选修课程的开发与思考 以中国文化遗产在金华（上） 为例 内容摘要 高中校本历史选修课在开发时应遵循许多原则，这些原则归根结底可以归 纳为一条原则发展性原则，也就是以生为本，以追求学生的进步与发展为原则。本 文基于校本选修课中国文化遗产在金华（上）的开发，浅谈对此原则践行的思考与 认识。 关键词 校本选修课，历史，开发，乡土教材，人文精神 中学历史教学参考在2013 年 1-2 合期的封二刊登了丰子恺先生的漫画某种 教育 ，漫画形象直观的刻画出我们当今教育，用同一个模子教育培养学生的“千校一 面”的积弊，这。

17、让历史小说走进历史课堂 内容提要 历史教材以专题的形式编写，缺乏一些必要的历史因素，学生很难形成一个统一的、系统的历史框架。让历史小说走历史课堂，在课堂教学中适当的穿性插一些历史小说的内容，既可以增强了课堂教学的多元性，又可以激发了学生的兴趣，更有助于提高课堂教学的有效性，推动课堂教学模式的转型。 关键词 不能历史小说 自主学习 批判思维 课堂转型在以减轻学生负担、给教学瘦身、提高课堂教学有效性、促进课堂转型、培养学生批判思维为主要内容的新一轮课改的大背景下，提高课堂教学的有效性、激发学生学习主动性将。

18、6高中历史论文浅谈如何激活历史课人类社会发展到今天，从原始社会到21世纪的电子时代，其间发生了多少惊天动地的事情，人类在漫长的历史长河中，在改造自然、改造社会的艰苦卓绝中谱写了多少英雄史诗，创造了多少光辉灿烂的文明。社会要进步，人类要发展，就需要我们学习、借鉴历史，还要不断地去发现、探索历史上的奥秘。中学历史课对于渴望知识，想了解人类发展轨迹和奥妙的学生来说应该是一门非常具有吸引力的课程。然而，我们大多数学生虽然喜欢历史，却对历史课不感兴趣，这是历史教育的悲哀，历史教师的悲哀！那么，将来作为一名中。

19、正本溯源回归本真谈高中历史教学立意的人文维度与实现路径 摘要：新课程的核心理念是以学生为本，促进学生全面发展。这就要求我们教师在历史课堂教学中充分重视教学立意，尤其是人文维度立意的重要性。本文将结合课例浅谈高中历史教学人文维度立意及其实现路径。关键词：教学立意 人文维度 实现路径无论是在当下的高中历史课堂中，还是在近几年的高考试题中，教学立意的重要性都已经体现得淋漓尽致。这一趋势与新课程的核心理念是一致的，普通高中历史课程标准指出：新课程的核心理念是要关注学生全面、和谐的发展。历史学科自身所蕴含的。

20、高中校本历史选修课程的开发与思考 以中国文化遗产在金华（上）为例内容摘要高中校本历史选修课在开发时应遵循许多原则，这些原则归根结底可以归纳为一条原则发展性原则，也就是以生为本，以追求学生的进步与发展为原则。本文基于校本选修课中国文化遗产在金华（上）的开发，浅谈对此原则践行的思考与认识。关键词校本选修课，历史，开发，乡土教材，人文精神中学历史教学参考在2013年1-2合期的封二刊登了丰子恺先生的漫画某种教育，漫画形象直观的刻画出我们当今教育，用同一个模子教育培养学生的“千校一面”的积弊，这种教育无法适应我。

21、充分利用教材资源，彰显新课程教学特色 摘要：教材资源是教师教学和学生学习的依据，是教学内容的主要载体。充分利用教材资源，即能基本实现新课程教学目标。教材资源的利用是本人在教学实践中经常反思的问题，本文试从教材资源的地位、新课程改革的要求入手分析重视利用教材资源的原因，并结合本人教学实践谈谈如何充分利用教材资源，抛砖引玉，供大家商榷。关键词： 新课程 教材资源 随着新课程改革的不断深入，本人在教学实践中对新课程下的教学不断地进行反思，其中感触最深的是对教材资源的利用。下面结合本人的教学实践来谈谈如何充。