历史人物

1、重塑历史人物景观作者： ; 作者机构： ;来源： 景观设计ISSN ：16727460年： 2015卷：000期：005页码： P.2329页数：7中图分类： TU986.52正文语种： CHI关键词： 历史人文景观 ;历史人物 ;高频率摘。

2、计算机之父 冯诺依曼,制作人：教科院 教育学10班 余月季 201013410137,约翰冯诺依曼,目录,2.杰出贡献,3.生平经历,7.逸闻,4.计算机,5.博弈论,6.一般应用数学,1903年12月28日，在布达佩斯诞生了一位神童，这不。

3、哪位历史人物最欠扁 篇一：史上最欠扁的脑筋急转弯 茉莉花太阳花玫瑰花哪一朵花最没力 回答：茉莉花。 原因：好一朵美丽没力的茉莉花。 .提问：铅笔姓什么 回答：萧。 原因：削萧铅笔。 .提问：猩猩最讨厌什么线 回答：平行线。 原因：平行线没有。

4、复习新航路的开辟、如何评价历史人物 教学设计 1、 学习目标： 1、 新航路的开辟路线、影响。 2、 新旧航路的比较。 3、 如何评价历史人物。 2、 学习重难点： 1、 学习重点：新航路的开辟影响，新旧航路的比较，如何评价历史人物。 2、 学习难点：新航路的开辟影响，如何评价历史人物。 三、教学过程： 活动一： 问题一：新航路的起航地是哪里? 问题二：什么是旧航路和新航路？ 旧航路从中国或。

5、 “正确评价历史人物、事件”教学反思 1.第一次课试教 我采用看图说话、对照比较和小组讨论等教学方式，相对传统的教学方法有所突破。在课堂上比较恰当地补充了一些课程资源，促进了学生对相关历史概念的了解。如，讲到“秦始皇的功过”时，我播放百家讲坛王立群教授对史记里面记载的秦始皇事迹进行评说，然后让学生补充或讲述自己所收集的到的史料。让学生思考：“为什么同一个人物，会有不同的记载?我们又该如何去区分这些。

6、描写历史人物的成语 背水一战(韩信) 完壁归赵(蔺相如) 负荆请罪(廉颇) 望梅止渴(曹操) 四面楚歌(项羽) 破釜沉舟(项羽) 卧薪尝胆(勾践) 纸上谈兵(赵括) 指鹿为马(赵高) 三顾茅庐(刘备) 东窗事发(秦桧) 如鱼得水(刘备) 退避三舍(重耳) 初出茅庐(诸葛亮) 图穷匕见(荆柯) 草木皆兵(苻坚) 围魏救赵（孙膑） 退避三舍（重耳） 毛遂自荐（毛遂） 一鼓作气（曹刿） 千金买骨（郭隗）。

7、选修四 中外历史人物评说 ITEM 一 高考考什么、怎么考 ITEM 二 考题怎么答、有何规律 ITEM 三 专题跟踪检测 高考考什么、怎么考 一 ITEM 真题感悟 解析 返回 解析 返回 解析 返回 考题怎么答、有何规律 二 ITEM 谢 谢 观 看 。

8、单元整合 提升素能 -2- -3- 一、正确评价古代政治家的方法 评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动一分为二 地评价。一般从以下角度进行归纳评价: 1.是否完成国家统一,推动历史发展。 2.是否调整政治措施,保持社会安定。 3.是否调整经济措施,重视改善生产条件,促进经济发展。 4.是否采取措施,促进文化繁荣。 5.是否采取措施,巩固国家统一,促进各民族的融合与团结。 6.是否反抗外来。

9、,“中外历史人物评说”常考题型及答题规律总结,第 3 讲,洞,悉,常,考,题,型,题型一从人物的成就角度考查对 古代杰出人物的评价,题型二从时代背景角度考查对 古代杰出人物的评价,题型三从社会变革角度考查对 近现代杰出人物的评价,题型四从时代背景角度考查近现代 世界杰出人物,答,题,规,律,总,结,。

10、【描写历史人物的成语】 【描写历史人物的成语】 背水一战(韩信) 完壁归赵(蔺相如)负荆请罪(廉颇) 望梅止渴(曹操)四面楚歌(项羽) 破釜沉舟(项羽)卧薪尝胆(勾践) 纸上谈兵(赵括)指鹿为马(赵高) 三顾茅庐(刘备)东窗事发(秦桧) 如鱼得水(刘备)退避三舍(重耳) 初出茅庐(诸葛亮)图穷匕见(荆柯) 草木皆兵(苻坚)围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭。

11、 与历史人物相关的 100 个成语答案 1、一鼓作气（曹刿） 4、一饭千金（韩信） 7、纸上谈兵（赵括） 2、一字千金（吕不韦） 5、东山再起（谢安） 8、负荆请罪（廉颇） 3、一字之师（郑谷） 6、图穷匕见（荆轲） 9、卧薪尝胆（勾践） 10、揭竿而起（陈胜、吴广）11、三顾茅庐（刘备）12、孺子可教（张良） 13、四面楚歌（项羽） 14、老当益壮（马援） 16、暴殄天物（bo tin。

12、精品文档 关于水浒传人名的谜语大全及答案 1。黑棋来了李逵 2。冬去春来时迁 3。古往今来史进 4。宋朝大将军宋江 5。春秋半部，日月同辉 秦明 6。替爷爷站岗孙立 7. 闯王旗 李立 8新婚之夜（打五个水浒人物）杨雄、史进、宋江，阮小二、吴用 9. 僧穿彩衣 鲁智深 10. 吹火筒 呼延灼 正是寒风凛冽时方腊 桂林山水甲天下石秀 愚公移山谋非浅 鲁智深 五颜六色红为尊朱贵 春秋半部，日月同辉 。

13、与历史人物有关的成语 退避三舍重 耳 单刀赴会关 羽 背水一战韩 信 入木三分王羲之 纸上谈兵赵 括 一字之师郑 谷 老马识途管 仲 凿壁偷光匡 衡 讳疾忌医蔡恒公 大器晚成崔 林 精忠报国岳 飞 鞠躬尽瘁诸葛亮 程六立雪杨 时 三顾茅庐刘 备 四面楚歌项 羽 网开一面商 汤 完璧归赵蔺相如 草木皆兵符 坚 一鼓作气。

14、 历史人物大全 （二） 楚庄王 - 国学三圣：孔子、老子、墨子 - 二桃杀三士（中间的三士，不是二桃）：张远山 公孙接、田开疆 - 中国四大美女：貂蝉、西施、王昭君、杨贵妃 - 吴越三王：勾践、范蠡、文种 - 山东三圣：史圣左丘明、商圣范蠡、武圣孙膑 - 鬼谷二高徒：孙膑、庞涓 - 战国四公子：平原君赵胜、孟尝君田文、信陵君魏无忌、春申君黄歇 - 战国四名将：白起、王翦、廉颇、李牧 - 战国四游侠。

15、 口语交际：讲历史人物故事 一、明确交际话题 1在是历史故事的题目后面打“”。 (1)刘备三顾茅庐() (2)鲁迅嚼辣椒驱寒() (3)能言善辩的小孔融() (4)霍金的故事() (5)一鸣惊人的楚庄王() (6)匡衡凿壁借光() 2本次我们口语交际的话题是：_ _。

16、 口语交际 讲历史故事 教学目标： 1. 创设情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。 2. 在模拟竞选的说、编、听、评、写的过程中，进行多角度的口语交际训 练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。 3. 让学生在充分亲近历史人物与角色体验中，真切感受历史故事的生动有 趣，进一步激发学生学习历史故事的兴趣。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1、 同。

17、 部编版小学四年级上册语文口语交际:讲历史人物故事优秀教案 口语交际 讲历史故事 教学目标： 1. 创设情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。 2. 在模拟竞选的说、编、听、评、写的过程中，进行多角度的口语交 际训 练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。 3.让学生在充分亲近历史人物与角色体验中，真切感受历史故事的生 动有 趣，进一步激发学生学习历史故事的兴趣。 教学时。

18、 历史人物的脑筋急转弯 张飞的母亲姓什么 ?答案是什么 ?大家平时喜欢玩脑筋急转弯吗 ?脑筋急转弯充满了创造的空间和魅力，可以通过它来开掘孩子的发散思维。下面学习啦小编为大家揭晓答案，希望大家喜欢。 脑筋急转弯： 1. 大雪飘飘 (打一成语 ) 答案：天花乱坠 2. 二四六八十 (打一成语 ) 答案：无独有偶 3. 断肠人忆断肠人 (打一成语 ) 答案：痛定思痛 4. ( 打一成语 ) 。

19、 口语交际：讲历史人物故事 一、明确交际话题 1在是历史故事的题目后面打“”。 (1)刘备三顾茅庐( ) (2) 鲁迅嚼辣椒驱寒( ) (3) 能言善辩的小孔融( ) (4) 霍金的故事( ) (5) 一鸣惊人的楚庄王( ) (6) 匡衡凿壁借光( ) 2 本 次 我 们 口 语 交 际 的 话 题 是 ： _。

20、18-11 年高考真题汇编：选修4、中外历史人物评说 一、选择题（本大题共20 小题） 1 （2018 年高考江苏单科17 题）清朝福建巡抚徐继畲之语“提三尺之剑，开疆万里，乃不 僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公”的刻石，被镶嵌在某开国者的纪念碑 上。此开国者是（） A.拿破仑B.华盛顿 C. 伊达尔哥 D.俾斯麦 【答案】 B 【点拨】 依据材料内容可知，徐继畲所说的开国者开创了用选举产生国家领导人的方式。符 合这一要求的开国者只有美国的主要缔造者华盛顿。 2 （ 2018 年高考全国文综卷20 题） 19 世纪 30 年代，印度书店中的英。

21、选考部分中外历史人物评说 r 考情精析 1. 命题特点上，多考查与某些重大事件有关的历史人物。 2. 命题范围上，多以中国历史人物为主；选修与必修相结合。 3. 命题的内容多考查历史重要转折时期的历史人物。如“明清之际” “鸦片战争前后” “民国初年”等重要时期的人物，还有与当前社会热点问题相联系的人物。 4. 考查形式上，都以新材料为依托，创设新情境，考查学生的提取信息和概括归纳问题 的能力。 5. 设问方式上，一般为2问，据材料和所学知识分析历史人物生活的时代背景，依据时代 背景来考查历史人物行为或思想产生的原因以及对。

22、07-11 年高考真题汇编：选修4、中外历史人物评说 一、选择题（本大题共20 小题） 1 （2007年高考江苏单科 17题）清朝福建巡抚徐继畲之语“提三尺之剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙， 而创为推举之法，几于天下为公”的刻石，被镶嵌在某开国者的纪念碑上。此开国者是（） A. 拿破仑B. 华盛顿 C. 伊达尔哥 D.俾斯麦 2 （2011 年高考全国文综卷20 题）19 世纪 30 年代，印度书店中的英文版书籍畅销，教科书社在两年内售出 英语书籍达 31 万册。这表明当时 A 印度社会精英普遍接受西方教育 B西方文化随殖民扩张在印度传播 C 欧洲启蒙思想。

23、口语交际：讲历史人物故事 1. 选择一个历史人物故事讲给同学们听，同时认真听一听其他同学讲的历史人物故 事。 2. 对历史名人有更深刻的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 3. 通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的历史故事，培养学生主动探究的能力及 实践能力，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。 重难点 1. 注意按照一定顺序来讲，主要内容要讲详细一些。 2. 积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。 1. 教学之前，请学生课外阅读三国演义中国上下五千年等，把自己喜欢的 故事中的主要情节、重要的人名、地名。

24、1 部编四年级上册语文口语交际：讲历史人物故事 1. 选择一个历史人物故事讲给同学们听，同时认真听一听其他同学讲的历史人物故事。 2. 对历史名人有更深刻的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 3. 通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的历史故事，培养学生主动探究的能力及实践能力，提高 学生的阅读理解能力和口语表达能力。 重难点 1. 注意按照一定顺序来讲，主要内容要讲详细一些。 2. 积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。 1. 教学之前，请学生课外阅读三国演义中国上下五千年等，把自己喜欢的故事中的主要情 。

25、三国（ 220 年 280 年）是中国东汉与西晋之间的一段历 史时期，主要有曹魏、蜀汉、东吴三个政权。赤壁之战中曹操 被孙刘联军击败，形成三国鼎立的雏型。220 年，曹丕篡汉称 帝，国号“魏” ，史称曹魏，三国历史正式开始。次年刘备在 成都接续汉朝，史称蜀汉。222 年刘备在夷陵之战失败，孙权 获得荆州大部。223 年刘备去世，诸葛亮辅佐刘备之子刘禅与 孙权重新联盟、恢复国内生产。229 年孙权称帝，国号“吴”， 史称东吴， 至此三国正式鼎立。此后的数十年内，蜀汉诸葛亮、 姜维多次率军北伐曹魏，但始终未能改变三足鼎立的格局。曹 魏。

26、优秀学习资料欢迎下载 高三历史选修四中外历史人物评说综合练习 班级：姓名： 1、时势造英雄，英雄影响时势。在人类社会发展的长河中，有无数杰出人物，以其思想和行动影响着历史发展 的进程。阅读下列材料： 材 料 一为 政 以 德 ， 譬 如 北 辰 ， 居 其 所 而 众 星 共 ( 拱 ) 之 。 子 为 政 ， 焉 用 子 欲 善 而 民 善 矣 。 论语 材料二始皇刚毅戾深，乐以刑杀为威，专任狱吏而亲幸之，海内愁困无聊。 陈登原国史旧闻 (秦)富者田连阡陌，而贫者无立锥之地田租、口赋、盐铁之利二十倍于古。 汉书食货志 于是使御史案问诸生 ( 儒生) 。

27、专题十八 中外历史人物专题十八 中外历史人物 评说评说 专题十八 中外历史人物评说 高考命题规律命题角度1命题角度2 高考命题规律 与选修1类似,选修4最大的一个特点就是所考人物大多都非教材 和课标所要求的内容,即主要选取教材外的重要人物作为考查的内 容。解答时应充分利用材料信息,同时务必与历史人物所处的时代 背景相结合,也就是所考内容与必修部分所学知识的有机结合,材 料信息与必修所学知识是解答选修4的依据和平台。 从材料出处看,以原始性文字材料为主,引文出处大都注明时间,隐 含着命题者的命题意图,对时代背景有一定的暗示作。

28、通关能力提升 高考真题 考查内容 考情解读 2018全国卷 T47 华盛顿、罗斯福的政策 1.近几年，新课标全国卷对本 陈云对新中国 讲内容命题较少，属于低频考 2017全国卷T46 经济建设的贡献 点。范围上，以中国历史人物 为主，选修与必修相结合。 2注重与社会现实的结合， 注：2016 年、2015 年、2014 年无考查 强调革命领袖对社会经济、政 治发展起到的推动作用 1(2019蚌埠模拟) 刘鹗(18571909 年)，江苏丹徒人。二十岁时参加乡试，始终未中。 1896年，他上书直隶总督，请求修建天津至镇江的津镇铁路。 1897年，刘鹗被外商福公司聘为筹采山西。

29、近现代杰出的中外历史人物 1(2019蚌埠模拟) 刘鹗(18571909 年)，江苏丹徒人。二十岁时参加乡试，始终未中。 1896年，他上书直隶总督，请求修建天津至镇江的津镇铁路。 1897年，刘鹗被外商福公司聘为筹采山西矿产经理，为外商福公司筹划开采四川金矿、 “浙江煤铁矿。他曾这样说道： 晋矿开则民得养，而国可富也。国无素蓄，不如任欧人开之， ”我严定其制，令三十年而全矿路归我。如是，则彼之利在一时，而我之利在百世矣。 刘鹗著作中，老残游记最为著名。小说的第一回，他把中国比作一艘在海上行将被风 浪所吞没的破船。船上有几种人：。

30、专题五 杰出的历史人物 专题线索 社会历史的发展离不开杰出的历史人物。从古至今，杰出的政治家和改革家的理论与实 践，在社会历史发展中起了重大作用。对他们评价时应该用历史唯物主义的方法，遵循实事 求是、一分为二的原则。 专题梳理 一、中国历史上的重要人物 1 1商鞅：战国时期法家的代表人物 秦孝公时期主持变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛 的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 2 2秦始皇：地主阶级政治家 (1)统一六国，建立秦朝(中国历史上第一个统一的多民族的封建国家)，创立了专制主 义。

31、8 8历史人物 1. “有人评价他： 黄埔任教，激扬文字培育革命英才；转战南北，救国救民于水深火热 ”中；国际舞台，不卑不亢重塑大国形象；日理万机，鞠躬尽瘁无愧人民公仆。 他是( )。 A孙中山 B蒋介石 C毛泽东 D周恩来 2. “蔡元培曾撰写过这样一副挽联； 是中国自由神，三民五权，推翻历史数千年专制之 局；愿吾侪后死者，齐心协力，完成先生 ”一二件未竞之功。 他悼念的是( )。 A孙中山 B李大钊 C陈独秀 D鲁迅 3. “纽约世界日报为毛泽东诗词全集的出版刊出一则广告： 毛泽东生前写了不 少诗词，每一首背后都有一件甚至数件中国现代史。

32、8 8历史人物 1. “”奕诉曾国藩左宗棠张之洞 ，按照这个人物归类的标准，再从以下四 个人物中选一个，他是( )。 A李鸿章 B谭嗣同 C孙中山 D林则徐 2. “林则徐说：我销康有为说：我变；孙中山说：看我的。”(出自中国简史) 与之相对应的事件分别是( )。 A虎门销烟 洋务运动 戊戌变法 B虎门销烟 戊戌变法 辛亥革命 C戊戌变法 辛亥革命 洋务运动 D辛亥革命 虎门销烟 洋务运动 3. 下列毛泽东经历的历史事件中，按照时间先后顺序排列，正确的是( )。 到上海参加中共一大在延安作了论联合政府的报告在井冈山创立革命根据地 指挥三大战役并取得。

33、8 8历史人物 一、选择 1. 华盛顿和拿破仑是张同学非常感兴趣的历史人物，为此张同学对他们的主要活动等进 行了如下概括总结，其中正确的是( )。 都是 19 世纪杰出的资产阶级政治家、军事家 都是在国家和民族处于 危难时刻登上 政治舞台 都曾为了国家和民族利益与外来势力英勇斗争 都毕生致力于维护资产阶级 民主共和 A B C D 2. 某同学编写历史剧，要为李鸿章配台词，其中不符合其身份的是( )。 A新疆不复，于肢体之元气无伤；海疆不防，则心腹之患愈棘手 B中国欲自强，则莫如学习外国利器 C我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老。

34、8 8历史人物 1. 梁启超说过：“吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。”“吾悲李鸿 ”章之遇 是指( )。 A同情李鸿章的遭遇 B对李鸿章的卖国行径感到悲愤 C为李鸿章所处腐朽的时代而感到悲痛 D十分痛恨李鸿章 2. 为纪念辛亥革命 100周年，某校组织学生参观了中山纪念馆，如果参观路线是按照孙 中山从事革命活动的先后顺序来安排的，以下正确的是( )。 成立革命团体兴中会 建立中华民国 成立革命政党同盟会 创办黄埔军校 武昌起义 A B C D 3. 邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，下列属于邓小平理论创新 内容。