龙宫“借”宝

1、27 龙宫借宝 课前热身 温故知新你印象中的孙悟空具有哪些超凡本领 说一说。 学习目标 有的放矢1 学习本课生字新词，积累词汇。2正确流利有感情地朗读课文。3读懂课文内容了解孙悟空借宝的过程。指点迷津 授之以渔自主学习 小组合作探究教学流程。

2、龙宫借宝教学设计教学目标1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。2.过程与方法：了解课文的写作特点；学习记提纲式笔记；尝试快速阅读法。3.情感态度与价值观：通过朗读感悟，理解课文内容，把握人物特点。教学重难点1.正确流利有感情地朗读。

3、 （语文A版）三年级语文教案龙宫借宝 1、学习本课生字新词，积累词汇。 2、准确流利有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，了解孙悟空借宝的过程。 重点难点： 抓住人物的言行，体会人物的特点，分角色朗读课文内容。 课时划分：两课时。 第一课时 教学过程： 一、听歌、谈话、导入新课。 1、播放西游记主题曲，引发回忆。 2、谈话：你知道西游记中的哪些故事，你理解西游记中的哪些人。

4、 （语文A版）三年级语文教案龙宫借宝 2、准确流利有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，了解孙悟空借宝的过程。 重点难点： 抓住人物的言行，体会人物的特点，分角色朗读课文内容。 课时划分：两课时。 第一课时 教学过程： 一、听歌、谈话、导入新课。 1、播放西游记主题曲，引发回忆。 2、谈话：你知道西游记中的哪些故事，你理解西游记中的哪些人物？ 3、导入：今天我们来学习西游。

5、精品精品资料精品精品资料龙宫借宝主备人课时安排教学目标1.认识5个生字和一个多音字，会写八个字。自主积累词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出孙悟空的性格特点和自己独特的感受，能分角色表演故事。3.初步体会故事诙谐、幽默、新奇的风格，激发学生课外阅读中国古典文学作品的兴趣。教学重点了解故事内容，提高学生对课文的朗读和感悟水平。教学难点体会课文的风格，激发学生课外阅读的兴趣。教学准备生字卡 西游记中的有关故事教 学 过 程累计课时第 节教学时间教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注一、“谁是英雄。

6、精品精品资料精品精品资料（语文A版）三年级语文教案龙宫借宝 教学要求：1、学习本课生字新词，积累词汇。2、正确流利有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解孙悟空借宝的过程。重点难点：抓住人物的言行，体会人物的特点，分角色朗读课文内容。课时划分：两课时。第一课时教学过程：一、听歌、谈话、导入新课。1、播放西游记主题曲，引发回忆。2、谈话：你知道西游记中的哪些故事，你认识西游记中的哪些人物？3、导入：今天我们来学习西游记中的一个有趣的故事。4、板书课题。二、质疑导读，学习生字。1、引导学生对课题质疑。谁到龙宫。

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9、32 龙宫借宝,四大名著,曹雪芹红楼梦 罗贯中三国演义 吴承恩西游记 施耐庵水浒传,你知道西游记中的哪个故事？你认识西游记中的哪个人物？,理清文章脉络，根据提示画出层次。,一、借宝原因 二、借宝经过 三、借宝结果,厘清文章脉络，根据提示画出层次。,一、借宝原因（1-2） 二、借宝经过（3-6） 三、借宝结果（7）,一、认真阅读1-2自然段，这两个段中那里体现了故事的神奇？那里体现了孙悟空的武艺高强？ 二、没有一件合适的兵器孙悟空是什么心情？听说龙宫里有好兵器孙悟空是什么心情？,默读3-6段，思考：孙悟空在龙宫里试了几样兵器，结。

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