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汽化和液化

固液熔化(吸热)凝固(放热)??三汽化和液化一、汽化:二、汽化有两种方式:蒸发和沸腾汽化物质由液态变为气态的过程一杯水敞开口,过一段时间水会有什么变化?同样一杯水用酒精灯烧至沸腾,一段时间后水会有什么变化?它们减少的快慢一样吗?想一想:观察水的沸腾这个实验主要观察水沸腾前后发生的变化一听:当水温升高

汽化和液化Tag内容描述:

1、八年级物理第三章第三节160;汽化和液化导学案第2课时一课前预习学案1物质由态变为态的现象叫做液化。液化需要吸放热。2使气体液化的方法有和两种二课内探究学案一提问引入课题 提问1: 上一节课中,在探究水的沸腾实验中,有的同学的实验时间比较长。

2、汽化和液化重难点突破一教学内容分析本节教学内容由沸腾蒸发和液化三部分内容组成。主要介绍有关汽化和液化的知识,包括探究液体沸腾的特点,使气体液化的方法,汽化吸热液化放热等。本节内容是初中物理中的热学专题,它是学生后面学习热和能的基础,是温度计。

3、2019 人教版八年级物理上册 3.3 汽化和液化 同步练习题 含详细答案3.3 汽化和液化一选择题共 10 小题1加快液体蒸发的措施有:提高液体的温度;增大液体的表面积;加快液体表面空气流动速度。洗手间装的热风干手器如图,利用了几种方法加。

4、.第3节 汽化和液化第一课时一教学目标1. 知道液体蒸发时所具备的基本特征。2了解蒸发在日常生活中的应用。3了解液体沸腾的条件与特征。理解沸点的概念。4知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式,汽化时物质要吸热。5会画液体沸腾图像。6通过对坎儿井工作。

5、优秀教案欢迎下载课题核心素养章三节 汽化和液化通过探究活动了解液体沸腾的现象和温度的特点,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,培养学生乐于探索自然现象,乐于观察生活现象的精神。通过生活中的实例理解影响液体蒸发快慢的因素,建立学有所用的意识,。

6、汽化和液化教学设计甘肃省正宁县山河初级中学课时安排: 2 课时第 1 课时:蒸发设计意图:以知识为载体,以问题为主线, 以练习为手段, 力争突出一个主题 蒸发,学会一种方法科学探究 ,沐浴一片知识围绕蒸发涉及的知识群 ,提高综合能力 科学素。

7、第三章 第三节 汽化和液化教案教学目标知识与技能目标1通过列举生活实例知道汽化和液化的概念2通过列举生活实例知道汽化有蒸发和沸腾两种方式3通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积温度气流有关,蒸发过程中吸热4通过探究理解沸点的概念,知道沸腾过程。

8、第三章 第三节 汽化和液化教案教学目标知识与技能目标1通过列举生活实例知道汽化和液化的概念2通过列举生活实例知道汽化有蒸发和沸腾两种方式3通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积温度气流有关,蒸发过程中吸热4通过探究理解沸点的概念,知道沸腾过程。

9、第三节汽化和液化第一课时教材分析本节.教材分汽化和液化两部分内容,是物态变化中互为相反的过程。本 节教材的特点是与实际生活联系紧密,通过实验的探究,学生自己能得出沸腾的特点,同时 进一步培养了科学探究的意识。学生分析学生通过前两行课的学习已。

10、第三节 汽化和液化 实验报告单活动 1:探究水沸腾时温度变化的特点提出问题 猜想与假设 设计实验和进行实验1. 实验器材:铁架台酒精灯石棉网烧杯热水中间有孔的硬纸板温度计计时器火柴2. 如何缩短实验时间,让水尽快沸腾 3. 温度计和酒精灯的。

11、汽化和液化基础练习一单项选择题1.冬天,人说话时,可以看到口里呼出 白气;夏天,打开冰箱时,也可以看到 从冰箱里冲出 白气。下列对这两次 白气产生的原因,分析正确的 是A.冰箱里冲出的 白气是冰箱里的气体液化产生的B.冰箱里冲出的 白气是冰。

12、汽化和液化精选题 401如图4.33,是小明探究水沸腾时,温度随时间变化的曲线由图象可知:水的沸点为,水的初始温度是 , AB 段水的状态是 ,是过程; BC段是过程,此过程中水热,温度,沸腾过程用了min CD段是过程.J溫度 r11HH。

13、汽化与液化习题1选择题:1 河面上常会看到一层雾气,这是因为水经过了先汽化后凝固的过程先蒸发后液化的过程蒸发后形成水蒸气水蒸气液化成了小水珠2 下列属于液化现象的是夏天早晨,草叶上出现的水珠早晨出现的雾冬天,室外地上的水结成的冰冬天从室外进。

14、3. 3汽化和液化说课案说教材 本次说课的内容位于初中物理八年级上册第三章第三节,课题为汽化和液化,由于本 节内容较多分为两课时完成,这次只学习第一课时汽化。本章内容既是初中物理的基础章节又是重点部分,说它是重点原因有二:首先它经常作为考 。

15、汽化和液化教学设计 教学目标1知识与技能。183;知道什么是汽化液化。理解液化是汽化的逆过程。183;了解沸腾现象,知道什么是沸点。183;知道蒸发可以致冷。2过程与方法。183;观察沸腾是液化表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。183;通。

16、人教版八年级物理上册 3.3 汽化和液化 同步练习卷题号一二三四总分得分一单选题本大题共15小题,共45分1. 在海拔几千米的高原上煮鸡蛋,水沸腾了很长时间,鸡蛋总是不熟,其原因是A. 大气压强小,水的沸点低B. 雪山脚下气温太低C. 炉火。

17、第三章第三节汽化和液化教学设计教学内容分析汽化和液化是第三章第三节,通过前两节课的学习,同学们知道了温度的概念,温度计的正确使用方法,知道了自然界中的物质存在的三种状态及什么是熔化,什么是凝固。这些知识都为这一节课的学习做了充分的准备。本节。

18、第2课时液化知识点1液化现象1北方的冬天,戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内,镜片会蒙上一层小水珠,这是室内高温的遇到低温的镜片凝结而成的,是现象。2春秋季节早晨常出现大雾,雾是空气中的水蒸气填物态变化名称形成的。露珠的成因与此相同。3寒。

19、第3节汽化和液化第1课时汽化知识点 1认识汽化和液化1物质从态变为态的过程叫做汽化,它有和两种方式。物质由态变为态的过程叫做液化。2如图所示,在透明塑料袋中滴入几滴酒精,将袋挤瘪,排尽空气后用绳把口扎紧,然后放入80 以上的热水中。你看到的。

20、汽化和液化同步练习一选择题1.夏天,从冰箱中取出的冷饮,过一会儿杯壁上出现许多小水珠,这是因为空气中的水蒸气 160;160;A .在内壁液化 B .在内壁熔化 C .在外壁液化 D .在外壁熔化2.长春冬天人们在室外说话时,能看到呼出的白。

21、汽化,AND,液化,固,液,熔化,吸热,凝固,放热,复习,水液态,水蒸气气态,一.汽化,3.汽化的两种方式:,蒸发 和 沸腾,1.定义:物质由液态变成气态的过程,称为汽化,2.例举实例,二.蒸发 1.定义:,在液体表面进行的缓慢的汽化现象。。

22、物态变化第3节 汽化和液化,温故而知新,物质常见的三种状态:,要养成及时复习的好习惯哟!,叫做物态变化,物质各状态间的变化,熔化(吸热),凝固(放热),汽化(?热),液化(?热),一、汽化,汽化的两种方式: 1、沸腾 2、蒸发,物质从液态变为气态的过程,探究水的沸腾实验,提出问题: 你认真观察过水的沸腾吗? 水在沸腾时有什么特征? 沸腾后如果继续加热,是不是温度会越来越高?,1、。

23、2.2汽化和液化第1课时+flash课件,苏科版新教材同步教学课件,第二章物态变化,二汽化和液化 第1课时,2.2汽化和液化第1课时+flash课件,蒸发可以在任何温度下进行。,谁能举例生活中的蒸发现象!,在夏日,在严冬,拖过的地面,湿衣服和洒过水的路面有没不会干的时候?,2.2汽化和液化第1课时+flash课件,1.物质由液态变为气态叫做汽化,思考:物质分为哪三态?,水 (液态),水蒸。

24、汽化和液化,汽化和液化,你吃过“纸火锅”吗?,思考: “纸火锅”为什么遇到火不燃烧呢?,汽化和液化,固态,液态,气态,熔化,凝固,物质的状态,汽化,液化,汽化:物质从液态变为气态的过程,液化:物质从气态变为液态的过程,汽化,沸腾,蒸发,汽化和液化,汽化与液化,沸腾,汽化和液化,沸腾,在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。,实验器材:铁架台、烧杯、温度计、酒精灯、水、硬纸板、石棉网、记时。

25、2.2汽化和液化第1课时ppt+flash课件,苏科版新教材同步教学课件,第二章物态变化,二汽化和液化 第1课时,2.2汽化和液化第1课时ppt+flash课件,蒸发可以在任何温度下进行。,谁能举例生活中的蒸发现象!,在夏日,在严冬,拖过的地面,湿衣服和洒过水的路面有没不会干的时候?,2.2汽化和液化第1课时ppt+flash课件,1.物质由液态变为气态叫做汽化,思考:物质分为哪三态?,水 。

26、,汽化和液化 (2)(实用课件),晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了,衣服上的水到哪里去了?,思考:,在透明塑料袋中滴入几滴酒精; 将袋挤瘪,排尽空气后用绳把口扎紧; 然后放入80以上的热水中。 你会看到什么变化?,从热水中拿出塑料袋 过一会儿又有什么变化?,物质从液态变为气态的过程叫汽化。,物质从气态变为液态的过程叫液化。,一般气体是看不见、摸不到的,液态,气态,汽化,液化,第三节:汽化。

27、固,液,熔化,(吸热),凝固,(放热),?,?,三 汽化和液化,第三章 物态变化,三 汽化和液化,活动,想一想:酒精哪里去了?,酒精的状态发生了怎样的变化?,现 象,酒精逐渐消失、,同时有凉的感觉,日常生活中还有哪些和这个类似的现象?,在手背上涂些酒精,手背上涂酒精处有什么感觉?,下雨后的地面慢慢也会变干。,倒有水的容器,时间长了会变干。,生活中的现象:,一、汽化:,二、汽化有两种方。

28、第二节 汽化和液化,探讨一杯水放在桌子上,几天以后会怎样?,一杯正在加热的沸水,加热几小时以后会怎样?,2.汽化的两种方式:,沸腾,蒸发,1.汽化:物质从液态变成气态,活动2.3:观察蒸发现象,问题: 1.手背上的酒精有何变化,涂酒精的地方有何感觉? 2.观察温度计示数有什么变化,可以得出什么结论?,3.蒸发的特点:,(2)蒸发只发生在液体的表面;,(3)蒸发是缓慢、平和的汽化现象;,(1)蒸。

29、第三节 汽化和液化,一、汽化,(一)物质由液态变为气态的现象叫做汽化,1、蒸发:只在液体表面进行的缓慢的汽化现象.,2、蒸发的特点:,发生在液体表面 在任何温度下都能进行 缓慢的汽化现象 吸热,液体的温度越高,蒸发得越快。 液体的表面积越大,蒸发得越快。 液体表面上的空气流动得越快,蒸发得越快。,蒸发:,3、影响蒸发快慢的因素: (1)液体的温度高低 (2)液体表面积的大小 (3)液体表面。

30、三 汽化和液化,1,课件教育,一、物态变化:物质在一定的条件下由一种状态变化到另一种状态叫物态变化。,固态,液态,气态,复习,2,课件教育,固,液,熔化,(吸热),凝固,(放热),3,课件教育,活动,想一想:酒精哪里去了?,酒精的状态发生了怎样的变化?,现 象,酒精逐渐消失、,同时有凉的感觉,日常生活中还有哪些和这个类似的现象?,在手背上涂些酒精,手背上涂酒精处有什么感觉?,4,。

31、汽化和液化(复习),气态 液态 固态,熔化 吸热,汽化 吸热,液化 放热,凝固 放热,一、汽化的两种形式:_、_, 汽化要_热。 1、沸腾 沸腾是在一定温度下,液体_和_同时发生的剧烈的汽化现象。 沸腾过程中,温度保持_,但是酒精要持续加热,所以说,液体在沸腾的过程中不断_。 各种液。

32、,魔术表演:消失的液体,将液体装在在透明塑料袋中,将袋挤瘪,排尽空气后用绳把口扎紧,然后放入热水中。奇迹发生了,液体不见了,而塑料袋变鼓了。从热水中取出塑料袋,液体又回来了,而塑料袋变瘪了。这是为什么?,液态,汽化,液化,一、汽化和液化,气态,其实,这种液体是酒精,在密闭的塑料袋中,酒精并没有消失,从塑料袋变鼓了,说明:料袋中的液态酒精受热后变成了我们看不见的气态酒精,随后降温,气态酒精又变成。

33、第五章 物态变化 3. 汽化和液化,寒冷的冬天,戴眼镜的同学从室外走进温暖的室内,会发现眼镜片变得模糊,再细细一看,会发现眼镜片上有小水珠。你知道是怎样产生的吗?,物质由气态变为液态的过程,称为液化,液化是汽化的逆过程。,汽化有两种方式:,蒸发 沸腾,实验探究:水的沸腾特点,小烧杯内装大约100克的温水,将烧杯放在石棉网上加热,把温度计从塑料盖子中央的孔内穿进去,盖上烧杯,使温度计的玻璃泡没入水。

34、第三章 物态变化,三、汽化和液化,你知道以上生活中的事例属于什么现象吗?,课前导入,学习目标,1、知道什么是汽化、液化; 2、理解液化是汽化的逆过程; 3、了解沸腾现象,知道什么是沸点;,学习目标,想想做做: 在气球或塑料袋中滴入酒精,挤出空气后扎紧口。放入热水中。请观察现象。,固态 液态 气态,液态和气态之间能否进行相互转化呢?,新知探究,物质从气态回到液态的过程叫液化,需要放热。。

35、二、汽化和液化,第二章 物态变化,同学们每人往手臂上滴一滴酒精,有什么感觉?再对着滴酒精的皮肤吹一口气,又有什么感觉呢? 结论:滴酒精的皮肤有 的感觉,再吹一口气,皮肤上感觉 。,凉,更凉,观察蒸发现象,酒精由_态变成了_态,酒精的这种状态变化,物理上叫做 _ 。,液,气,蒸发,蒸发的特点: 1、蒸发是在液体 发生的 的汽化现象,在 温度下都能发生。 液体蒸发时要从周围物体_,。

36、汽化,AND,液化,临清市康 庄 镇第二中学 李 凌 飞,教学目标:,1、知识与技能 知道什么是汽化、液化及二者的关系 了解沸腾现象,知道什么是沸点。 知道蒸发可以制冷。 2、过程与方法 观察沸腾是液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 3、情感态度与价值观 通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象,乐于了解日常生活中的物。

37、九年级物理,汽化和液化,谭家山镇中心学校 唐 胜,汽化:物质由液态变为气态,蒸发是液体在任何温度下都能发生、并 且只在液体表面发生的缓慢汽化现象。,我们平时洗完衣服就把湿衣服拿出去晒,一会儿衣服就干了,那么那些水到底跑到哪里去了呢?,2 探索: 与液体的温度有没有关系?,与液体的表面积有没有关系?,与液体表面上的空气流动有没有关系?,桶中的湿毛巾如何能使这毛巾干得快些?,总结:在阳光下比不在阳光。

38、汽化和液化,汽化和液化,液态,气态,汽化,液化,(水),(水蒸气),蒸发,沸腾,汽化:,物质从液态变到气态的过程,物质从气态变成液态的过程,液化:,什么叫汽化、液化?,实验装置图:,实验前解决下面的问题,怎样使用酒精灯?,用外焰,不能用一只酒精灯引燃另一只酒精灯,熄灭火焰不能用嘴吹,要用灯帽盖灭,仔细观察,认真思考,、沸腾前,对水加热,水温如何变化?你发现了什么现象? 、沸腾时,继续加热,水温如。

39、你吃过“纸火锅”吗?,思考: “纸火锅”为什么遇到火不燃烧呢?,固态,液态,气态,熔化,凝固,物质的状态,汽化,液化,汽化:物质从液态变为气态的过程,液化:物质从气态变为液态的过程,汽化,沸腾,蒸发,汽化与液化,沸腾,沸腾,在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。,实验器材:铁架台、烧杯、温度计、酒精灯、水、硬纸板、石棉网、记时器,探究:水的沸腾,提出问题: 1.水在沸腾时有什么特征? 。

40、汽化和液化,汽化和液化,枝江市刘巷中学 黄新望,玻璃片上的水是哪里来的?,液态,气态,汽化,液化,(水),(水蒸气),蒸发,沸腾,汽化:,物质从液态变到气态的过程,物质从气态变成液态的过程,液化:,什么叫汽化、液化?,我们怎么来判断水开了没有呢?,水开了为什么要冒气?,水烧开需要哪些条件?,水在沸腾时有哪些特征?,水沸腾后继续加热,是不是温度会越来越高?,水熬干后,水去哪里了?,提出问题,请同学。

41、一、教学指导思想 物理课程标准指出:通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中 的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。为了落实新课标的这一要求,在本 节课的教学中 注重以学生的学习兴趣为动力、以学生已有的经验或知识为基 础、以实验探究贯穿整节课的教学。因为本节要求学生掌握的知识点比较多, 而且要求学生分组实验探究水的沸腾特点,所以笔者设计这一节课为两课时, 第一节课时重点是通过实验探究进行概念教学,即汽化液化和沸腾的概念教 学,第二课时重点是液化的应用。 二、汽化和液化概 念引入教学反思 1老师演示课本。

42、物理备课大师wl.eywedu.net 【全免费】 “备课大师”全科【9 门】 :免注册,不收费! 3.3 、汽化和液化 【学习目标】 1、了解汽化的两种方式,液化的两种方法; 2、知道蒸发和沸腾的异同,知道影响液体蒸发快慢的因素; 3、了解水沸腾时的现象,会画液体沸腾图象。 【教学重点、难点】 1、探究实验“水的沸腾”; 2、结合生活实践,认识体会汽化和液化这两大物态变化的实质。 【课堂教学】 一、汽化 汽化:物质由变为。 汽化有两种方式:和。 二、蒸发 1、活动:观察蒸发现象 ( 1)在手背上涂些酒精,观察酒精的变化,手背上涂酒精处有。

43、用心爱心专心 1 第三节汽化和液化(第一课时) 【教材分析】本节教材分汽化和液化两部分内容,是物态变化中互为相反的过程。本节 教材的特点是与实际生活联系紧密,通过实验的探究,学生自己能得出沸腾的特点,同时进一 步培养了科学探究的意识。 【学生分析】学生通过前两节课的学习已经熟练的掌握了温度计的使用,对有关生活中 的热现象有所了解,能够知道物态变化与温度有关,对于仪器的组装已经能够掌握方法。对沸 腾现象学生并不陌生,但其发生的全过程未必很清楚,沸腾时有什么特征学生不一定了解。学 生对于实验方法的掌握和观察能。

44、2012 年新人教版 3.3 汽化和液化导学案 一、学习目标: 1. 知道什么是汽化什么是液化,知道汽化的两种方式和液化的两种方法。 2. 了解沸腾现象,知道什么是沸点。 3. 知道蒸发可以致冷。 二、重点难点: 重点:蒸发和沸腾的相同点与不同点。 难点:能分析生活中一些常见的汽化和液化所引起的现象。 三、学习过程: ( 一) 温故知新: 1物质由一种状态变为另一种状态叫做_。物质从固态变为液态的过程叫 _,物质从液态变为固态的过程叫_ _。 2一切晶体有一定的熔化温度,晶体的熔化温度叫_;晶体的凝固温度叫 _;同一晶体的熔化温度和凝固温。

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