蚯蚓的日记

1、推荐理由： 小蚯蚓文图并用地把他一段时间的感受都写在了日记上。光是看文字，我们或许不能理解小蚯蚓的一些话，但一看到图画，立刻就会恍然大悟。这就是图画书的魅力。另一方面，孩子们往往会觉得日记无从下手，不知如何选材。带孩子们看这本书的时候，老师。

2、蚯蚓的日记教学设计 教学目标： 1 .通过阅读分享，让学生体会到读书的快乐，激发阅读的兴趣。 2 .尝试从不同的角度欣赏整本书，与阅读的书本内容进行深 入对 话，培养学生边读边想的能力。 3 .学写日记，了解日记可以写什么？可以用怎样的方式去表 达。 、与蚯蚓的初识 1 .出示封面，读题、观察、猜测师：这可能是一本怎样的书？说依 据 2 .质疑师：这位蚯蚓男孩在他的日记里可能会记下什么呢？ 、走进。

3、蚯蚓的日记读书心得_5篇 蚯蚓的日记主要讲解并描述了小蚯蚓用日记的方式记录了和爷爷、爸爸、妈妈、姐姐、蜘蛛的欢乐生活。那么看完这篇文章大家有什么心得感悟呢?下面给大家分享一些关于蚯蚓的日记读书心得，便利大家学习。 蚯蚓的日记读书心得1 今日，我有一个新发觉，在土壤生活的蚯蚓，爬行的时候是靠头来钻地，它没有脚的。 大清早，我在花坛边照料我种的小番茄。突然，番茄的下面爬出来了一条虫子，。

4、 小学生课外阅读：蚯蚓的日记不一样的卡梅拉阅读题 库（含答案） 蚯蚓的日记 一、选择题。（50分） 1. 蚯蚓的日记的作者是（ ）。 A. 黄蓓佳 2. （ B.朵琳.克罗宁 C.曹文轩 D.杨红樱 D.太阳 ）给了我们需要的一切。 A. 地球 B.水星 C.月亮 3.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（ A.喝水 B.吃饭 C.呼吸 D.生长 4.妈妈说绝对不要在爸爸吃（ ）。

5、 蚯蚓的日记 二年级练习4绘本阅读 【教学目标】 1在老师的指导下阅读图画书蚯蚓的日记，期望通过绘本阅读激发低年级学生的课外阅读兴趣。 2通过导读蚯蚓的日记，让学生明白读绘本要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，从而享受到更多的阅读乐趣。 【教学过程】 一、谈：谜语导入，激发兴趣 1上课前，老师给大家猜个谜语，好不好？细细长长一条虫，天天躲在泥土中。没手没脚爱劳动，钻来钻去把。

6、小学语文阅读课蚯蚓的日记教学设计 作品简介： 这是一本很有趣的图画书，是美国作家朵琳.克罗宁和美国漫画家哈利.布里斯合作的一部作品。作者以小蚯蚓的观点，以写日记的方式，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法。同时，故事趣味性强，将普通小男孩的天真和快乐与蚯蚓相融合，容易激发孩子对蚯蚓等小动物的好感和探究的好奇，同时也能与自己的生活发生共鸣。 读书目标： 1、通过阅读分享，让学。

7、 幼儿园大班 绘本蚯蚓的日 记教案范本三篇 有一条小蚯蚓，他有一个非常好的 习惯，就是喜 欢把自己看到的、 经历的或者想到的一些事用日 记的方式记录下来，他会 记录哪些事呢 ?让我们一起来分享蚯蚓的日 记吧 ! 下面就是小 编给大家带来的幼儿园大班 绘本蚯蚓的日 记教案范本， 欢迎大家阅读 ! 教学目标： 1、能运用 观察、猜 测、讨论等方法阅读绘 本，大胆表达自己对画面的理解。 。

8、 幼儿园大班 绘本蚯蚓的日 记精选教学教案 通过阅读绘 本，观察、理解 绘本中蚯蚓在不同 时间发 生的事情。初步了解 记日记的基本要素，能用 连贯、概括的 语言讲述日记基本内容。下面就是小 编给大家带来的幼儿园大班绘本蚯蚓的日 记精选教学教案，希望能帮助到大家 ! 目标： 1.能运用 观察、猜 测、讨论等方法 阅读绘 本，理解 绘本中蚯蚓在不同时间发 生的事情。 2.从阅读绘本中了。

9、蚯蚓在做什么？,蜘蛛学会钻地了吗？ 从哪里能看出来？,为什么蜘蛛和蚯蚓都没办法学会对方的本领？,这么大的铁锹，发生什么事情了？,蚯蚓的午餐是什么？,你会怎么做？,为什么蚯蚓做了恶梦？,猜猜蚯蚓会说,猜猜蚯蚓会说什么？,你长大后想做什么呢？,为什么有这三个好处呢？,这是一只怎样的小蚯蚓？,蚯蚓们做了什么事，让地球永远不会忘记他们的存在？,。

10、 二年级整本书阅读之分享课蚯蚓的日记教学设计 教学内容： 蚯蚓的日记第二课时分享课 教学目标： 1. 在了解故事主要内容的基础上，带领学生细读故事，学会图文结合 抓细节的阅读方法。 2. 学习通过想象让书本上的故事变得更加生动。 3. 培养学生梳理统整、思辨质疑的高阶思维能力。 教学重点：学会图文结合抓细节、展开想象读故事的阅读方法。 教学难点：梳理统整、思辨质疑的高阶思维活动。 教学时间：。

11、从图画书学写日记,我,4月15日 星期二 晴 今天，我了解到蚯蚓是杂食性动物。树叶、纸、生活垃圾、土壤等（dn），都是它的食料。,今天，我了解到蚯蚓是杂食性动物。树叶、纸、生活垃圾、土壤等，都是它的食料。,4月15日 星期三 晴,4月15日 星期二 晴 今天，我了解到蚯蚓是杂食性动物。树叶、纸、生活垃圾、土壤等，都是它的食料。,对比日记,我,3月19日 星期二 晴 今天，我了解到蚯蚓是杂。

12、蚯蚓的日记教学设计 活动目标： 1.感知有趣的故事情节，激发儿童尝试初步的多元思考。 2.鼓励儿童乐意运用多种表现方式大胆表现。 3.初步了解日记和日记的不同表现方式。 活动准备： 1、事先找到的小蚯蚓若干，每个小组都有一份供观察用。 2、故事书蚯蚓的日记。 3、视频展示仪。 4、绘画用的纸和笔人手一份。 重点：欣赏故事内容的同时感受故事画面的奇异和情节的风趣; 难点：通过故事启发儿童的多元思考的。

13、幼儿园大班绘本阅读活动教案:蚯蚓的日记目标：1能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。2从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。3体验阅读和续写日记的乐趣。准备：ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份过程：一、直接出示绘本封面蚯蚓的日记，引起幼儿兴趣1出示封面图片，了解书名师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答。

14、幼儿园大班教学计划蚯蚓的日记带反思大班教学计划蚯蚓的日记包括对适用于大班学生的语言主题教学活动的反思，以便孩子们选择日记来集中阅读，使用记录，交流和其他方式表达对图片的理解，阅读理解故事，并从初步分析的角度感知世界。无论是好是坏，都可以体会幽默和幽默图片的乐趣与感动。来看看幼儿园班蚯蚓的日记，对课程计划有一些思考。活动目标阅读和理解故事，并从您的角度感知世界。将选择一本日记以专注于阅读，使用记录，交流等方式表达对图片的理解。初始分辨率不是好是坏，并且幽默图片的乐趣和触感得以实现。了解故事的内容，。