全等三角形

1、第十三章全等三角形一设计说明1本章的内容地位和作用就像在代数中， 主要以研究事物或情境的数量表示 数量之间的相等或不等关系， 来实现对数量和数量关系的研究那样， 在几何中， 主要以研究形状的图形表示 图形之间的全等或相似后面将学习关系，来实。

2、人教版数学八年级上学期全等三角形单元测试满分120分时间100分钟.选择题每题3分，共计30分1. 2020砌阳市期末 ABCZA DEF,则根据图中提供的信息，可得出x的值为2. 2020臻淮区期末如图，若那BCDEF,四个点BECF在同。

3、全 等 三 角 形,观察下列图案，指出这些图案中中形状与大小相同的图形,平移,翻折,先平移再旋转,一个图形经过平移，翻折，旋转后，位置变化了，但和都没有改变，即平移，翻折，旋转前后的图形,能够完全重合的两个图形叫做全等形,形状,大小,全等,。

4、.课 题备课日期 年 月 日课 型新授教学目标知识与技能了解全等形和全等三角形的概念.能够找出全等三角形的对应元素.掌握全等三角形的对应边角相等.过程与方法在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉.情感态度与价值。

5、全等三角形学习目标：1，掌握全等三角形对应边相等，对应角相等的性质。2，能进行简单的推理和计算，解决一些问题实际问题。学习导航：在全等图形的基础上，学习掌握全等三角形的有关概念，性质，并能用这些性质还解决一些问题。知识链接：1，叫全等图形。。

6、一选择题每题3分，共24分1下列说法中正确的是 A两个直角三角形全等 B两个等腰三角形全等 C两个等边三角形全等 D两条直角边对应相等的直角三角形全等2易错易混点如图，已知那么添加下列一个条件后，仍无法判定的是 A BCD3. 如图所示, 。

7、167;12.1全等三角形 学习目标1 知道什么是全等形全等三角形及全等三角形的对应元素；2. 知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等；3. 能熟练找出两个全等三角形的对应角对应边 学习过程183;一 独立看书P31P32页。

8、12.1 全等三角形,第十二章 全等三角形,问题1观察这些图片，你能看出形状大小完全一样的几何图形吗,生活中的全等形,活动2教材导学,12.1 全等三角形,相同,能够完全重合的两个图形叫做全等形.,能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.,。

9、小学：全等三角形说课稿实用文本Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planningprocess for for。

10、.精品文档.八年级数学上1.4全等三角形同步练习题浙教版八年级数学上册第一三角形初步认识1. 4全等三角形同步练习题一选择题1 .下列说法正确的是A. 全等三角形是指形状相同的两个三角形B. 全等三角形是指面积相等的两个三角形.全等三角形的。

11、备课人课型新授时间课题12.1 全等三角形教学目标学习目标： 1理解全等形的概念，并能识别图形的全等. 2理解全等三角形及其相关概念. 3掌握全等三角形的性质，并能实行简单的推理和 计算. 教学重难点学习重点： 全等三角形的相关概念和性质板。

12、第十一章全等三角形水平测试题姓名 一选择题每小题4分，共40分1.在ABC和ABC中，ABAB，AA，若证ABCABC还要从下列条件中补选一个，错误的选法是 A. BB B. CC C. BCBC， D. ACAC，2. 已知:如图2,AB。

13、学习必备欢迎下载章节第五章课题全等三角形课型复习课教法讲练结合教学目标知1.了解图形全等的概念，能利用全等图形解决有关问题。识能力教育2.掌握两个三角形全等的条件，能应用三角形的全等解决一些实际问题3.体会在证明过程中，所运用的归纳转化等数。

14、全等三角形教学反思本节课的教学过程是：首先，展示教材上的图案以及制作的一些图案，引导学生读图，激发学生兴趣，从图中去发现有形状与大小完全相同的图形。然后教师安排学生自己动手随意去做两个形状与大小相同的图形，通过动手实践，合作交流，直观感知全。

15、.1.3探索三角形全等的条件4教材：义务教育教科书183;数学八年级上册1.3探索三角形全等的条件4教学目标1掌握三角形全等的条件AAS2会利用AAS进行有条理的思考和简单的推理3学会根据题目的条件选择适当的定理进行全等的证明教学重点掌握三。

16、.1.2全等三角形教材：义务教育教科书183;数学八年级上册1.2全等三角形教学目标1知道全等三角形的有关概念，会用符号语言表示两个三角形全等，会在全等三角形中正确地找出对应顶点对应边对应角2理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法3。

17、全等三角形测试题选择题:1 .直角三角形两锐角的角平分线所交成的角的度数是A . 45176; B . 135176; C . 45176; 或 135176; D ,都不对2 .下列条件中，不能判定三角形全等的是A.三条边对应相等B.两边。

18、全等三角形教案教学目标1借助具体情境，经过观察发现和实践操作等过程，了解全等 图形的概念。2掌握全等三角形一般证法和它们的性质。3能应用全等三角形的性质进行简单的推理和解决实际问题。教学重点与难点：教学重点：全等形的概念和全等三角形的性质。。

19、全等三角形教学设计教学目标：1借助具体的情景和图形，了解全等三角形的概念，明确全等三角形的性质，并能应 用性质进行简单的合情推理和计算。2能根据对应角或对应边的线索按全等变换，找出其它的对应顶点对应边对应 角。3借助符号语言表示三角形全等，。

20、14.1 全等三角形,第14章 全等三角形,情境引入,1.理解并掌握全等三角形的概念及其基本性质.重点2.能找准全等三角形的对应边，理解全等三角形的对应角相等.难点3.能进行简单的推理和计算，并解决一些实际问题.难点,观察与思考,问题：观察。

21、十二章三角形知识点导学案1. 三角形的概念由不在同一条直线上的三条线段首尾依次相接所组成的图形叫做三角形。2.三角形按边分类不等腰三角形三角形底边和腰不等的等腰三角形等腰三角形至少两边相等等边三角形三边都相等3. 三角形三边的关系重点三角形。

22、学习必备欢迎下载全等三角形复习的教学反思全等三角形复习这部分知识的设计指导思想， 旨在通过学生自主归纳，整理回忆，从而形成知识链，这正是数学新课标倡导的理念。一节复习课，为了能在有限的时间里得到比较有效的复习效果，从选择例题，到组织形式都是。

23、章节11.2教学内容第 1 课时课型新授全等三角形1. 知道全等三角形的有关概念，会用符号语言表示两个三角形全等，会在全等三角教学形中正确地找出对应顶点对应边对应角目标2经历三角形不同位置的活动, 体会图形变换的思想3逐步培养动态研究几何的。

24、12.1全等三角形,新课标人教版八年级上册,凤凰桥初中 徐宏俊,1下列各组图形形状与大小有什么特点,2同一张底片洗出大小相同的照片有何特点,答：能完全重合在一起。,重合,1,2,3,思考,每组的两个图形有什么特点,观察,重合,师生互动，探究。

25、12.1 全等三角形,学习任务： 1知道全等形,全等三角形的概念。 2. 学会全等三角形的表示方法及性质。 3运用全等三角形的性质进行推理和计算.,观察,同一张底片洗出的同规格照片.,两张纸重合后的剪纸；,还有,举例,自主学习： 阅读教材3。

26、第一节 全等三角形,1,2,3,思考,每组的两个图形有什么特点,观察,能够重合,大小相同,形状相同,能够完全重合的两个图形叫做,全等形:,全等图形的特征：,如果两个图形全等，它们的形状大小一定都相同吗,全等图形的形状和大小都相同,大小不 相。

27、八年级十一章全等三角形测试题八年级十一章全等三角形测试题 班级姓名座号评分 一填空题一填空题 1 、如图 1： ABE ACD，AB=8cm，AD=5cm，A=60， B=40，则 AE=_，C=_。 2 、 已知，如图 2：ABC=DEF，AB=DE，要说明 ABC DEF (1)若以“SAS”为依据，还要添加的条件为_； (2)若以“ASA”为依据。

28、全等三角形全等三角形 轴对称期末复习提优题及答案解析轴对称期末复习提优题及答案解析 一选择题（共一选择题（共 4 4 小题）小题） 1如图，Rt ACB 中， ACB=90， ABC 的角平分线 BE 和 BAC 的外角平分线 AD 相交于点 P，分不交 AC 和 BC 的延长线于 E， D 过 P 作 PFAD 交 AC 的延长线于点 H， 交 BC 的延长线于点 F， 连接 AF 交 DH 于。

29、全等三角形全章测试全等三角形全章测试 班级：姓名： 一选择题（310=30 分） 1下列说法正确的是（） A形状相同的两个三角形是全等三角形 B面积相等的两个三角形是全等三角形 C三个角对应相等的两个三角形是全等三角形 D三条边对应相等的两个三角形是全等三角形 2如图，点C C落在 AOBAOB边上，用尺规作CNCN / /OAOA，其中弧FGFG的（） A圆心是C C，半径是ODOD B圆心。

30、数学期末考试范围： 七下：第3,4,5,6章 （整式的乘除、因式分解、分式、数据与统计图表） 八上：第1章（三角形的初步知识） 第22.12.3）（等腰三角形的性质为止）,全等三角形 经典例题,全等三角形,全等三角形 经典例题,如图，BE=CD，1=2，则AB=AC吗？为什么？,BD=CE吗?,全等三角形 经典例题,6. 如图，CDAB于D，BEAC与E，BE、CD交于O，且AO平分BAC，求证。

31、,14.1全等三角形,凤阳小溪河中学 戈瑞宏,下列各组图形的形状与大小有什么特点？,（1）,（4）,（3）,（2）,（5）,思考:他们能完全重合吗?,把一块三角板按在纸上，画下图形，照图形剪下纸板。剪下的纸板与三角板大小、形状完全一样吗？他们能够完全重合吗？,形状、大小完全一样的两个图形能够完全重合。 能够完全重合的图形叫做全等图形 能够重合的两个三角形叫做全等三角形 你能够找出生活中。

32、13.2探索直角三角形全等的条件 （H L）,旧知回顾,判断两个三角形全等的方法 我们已经学了哪些呢？,SSS,SAS,ASA,AAS,三边对应相等的两个三角形全等。,两边和它们夹角对应相等的两个三角形全等。,两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。,两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等。,如图，ABC中， C =90，直角边是_、_，斜边是_。。

33、第十二章 全等三角形,人民教育出版社义务教育教科书八年级数学（上册）,12.1 全等三角形,点此播放教学视频,华岩教育课程辅导中心（济源）,常年招收初中各年级一对一、一对多、小班学生 招生学科：英语、数学、物理、化学、地理、生物 学习环境： 1、夏季空调、冬季市政供暖全天候开放 2、免费矿泉水全天候供应 您还可以免费享受到我们以下周到的服务： 1、免费试听三次（三次课以内无论任何理由离开我处，。

34、1.2全等三角形ppt课件,这两个图形有怎样的关系？,1.2全等三角形,图片欣赏,1.2全等三角形ppt课件,这两个图形有怎样的关系？,1.2全等三角形,1.2全等三角形ppt课件,这两个图形有怎样的关系？,1.2全等三角形,1.2全等三角形ppt课件,这两个图形有怎样的关系？,1.2全等三角形,1.2全等三角形ppt课件,这两个图形有怎样的关系？,1.2全等三角形,1.2全等。

35、3.角平分线,1.如图1,已知：OQ平分AOB, QDOA, QEOB,点D，E为垂足, 则_=_. 图1 【归纳】角平分线上的点到这个角的两边的距离相等.,QD,QE,2.如图2,已知：QDOA, QEOB,点D，E为垂足,且QD=QE，则点 Q在AOB的_上. 图2 【归纳】到一个角的两边距离相等的点在这个角的_上.,平分线,平分线,3.三角形三条角。

36、4.线段的垂直平分线,1.线段的垂直平分线 (1)性质定理 定理描述:线段的垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的 _. 几何语言:如图,MNAB,垂足为点C,AC=BC,_.,距离相等,PA=PB,(2)判定定理 定理描述:到一条线段的两个_的_相等的点,在这条 线段的垂直平分线上. 几何语言:如图,QA=QB,点Q在AB的垂直平分线上.,端点,距离,【。

37、5.斜边直角边,探究 1.在一般三角形中,由两组对应(边或角)条件相等的三角形_ 全等. 2.在直角三角形中: (1)两直角边对应相等的两个直角三角形_,依据_.,不,全等,S.A.S.,(2)一直角边和一锐角对应相等的两个直角三角形_,依据 _. (3)一直角边和一斜边对应相等的两个直角三角形,应用勾股定 理,可以转化为_。

38、1.互逆命题与互逆定理 2.等腰三角形的判定,1.在两个命题中,如果第一个命题的_是第二个命题的结论, 而第一个命题的结论是第二个命题的_,那么这两个命题叫 做_命题.如果把其中一个命题叫做原命题,那么另一个命题 就叫做它的_命题. 【点拨】每一个命题都有逆命题,原命题正确,它的逆命题不一 定正确.,题设,题设,互逆,逆,2.如果一个定理的逆命题也是_,那么这两。

39、4.边 边 边,1.探究 a.画图:已知一个三角形的三条边长分别为6 cm，8 cm，10 cm. b.剪图：把你画的三角形剪下与同伴画的三角形进行比较. c.交流:以小组为单位,把剪下的三角形重叠在一起,发现三角形 能够_,这说明这些三角形都_. 【归纳】如果两个三角形的三条边分别对应相等,那么这两个三 角形全等,简记为_(或_).,重合,全等,S.S.S。

40、1.全等三角形的判定条件 2.边 角 边,1.全等三角形的判定条件 (1)对两个三角形来说，六个元素(三条边，三个角)中至少要有 _元素分别对应相等，两个三角形才可能全等. (2)两个三角形有3组对应相等的元素，那么所含有的四种情况 是：_、_、_、_.,三个,三边,三角,两边一角,两角一边,2.两边一角对应相等的两个三角形的关系 探究:(1。

41、全等三角形压轴题训练 (1) 1.如图，在ABC中，,ADBC CEAB,垂足分别为,D E AD CE交于点,H EH、 3,4EBAE，则CH的长是 ( ) A. 4 B. 5 C. 1 D. 2 2.如图，在Rt ABC中，90C， 以顶点A为圆心，适当长为半径画弧， 分别交边,AC AB 于点,MN，再分别以,MN为圆 心，大于 1 2 MN长为半径画弧，两弧交于点P，作射 线AP交边BC于点D，若4,25CDAB，则 ABD的面积为 ( ) A. 15 B. 30 C. 45 D. 60 3.如图，在Rt ABC中，90 ,12,6CACBC，一条线段,PQAB P Q两点分别 在线段AC和以点A为端点且垂直于AC的射线AX上运动，要使ABC和QPA全 等，则 AP的长为 . 4.如图，/。

42、山东省淄博市周村区萌水中学2018-2018 学年八年级数学全等三角 形单元测试试题（无答案）鲁教版 一、选择题（每小题3 分，共 30 分） 1在ABC中，BC，与ABC全等的三角形有一个角是100 ，那么在ABC中与这 100角对应相等的角是（） A.A B.B C.C D.B或C 2如图，在CD上求一点P，使它到OA，OB的距离相等，则P点是（） A.线段CD的中点 B.OA与OB的中垂线的交点 C.OA与CD的中垂线的交点 D.CD与AOB的平分线的交点 3如图所示，ABDCDB，下面四个结论中，不正确的是（） A.ABD和CDB的面积相等 B.ABD和CDB的周长相等 C.A+ABDC+CBD D.ADBC，且ADBC 4如图。

43、畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门 全等三角形的概念和性质（基础） 【学习目标】 1理解全等三角形及其对应边、对应角的概念；能准确辨认全等三角形的对应元素. 2掌握全等三角形的性质；会用全等三角形的性质进行简单的推理和计算，解决某些 实际问题 . 【要点梳理】 要点一、全等形 形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合. 能够完全重合的两个图形叫做全等形. 要点诠释： 一个图形经过平移、翻折、 旋转后， 位置变化了， 但形状、 大小都没有改变， 即平移、翻折、旋转前后的图形。

44、1 天禄中学八年级数学基础测试题 （第十一章全等三角形练习时间 60 分钟） 班别姓名学号成绩 （一） 精心选一选 6 小题（每小题 4 分，共 24 分） 1、使两个直角三角形全等的条件是（） . 一锐角对应相等.两锐角对应相等. 一条边对应相等 . 两条边对应相等 2、如图， AB 与 CD 交于点 O，OAOC，ODOB，A= 50， B30 ，则D 的度数为（）. A 50B30C80D100 3、如图，在 ABC 和 DEF 中，给出以下六个条件中： AB=DE ； BC=EF； AC=DF ； A=D； B= E； C=F。以其中三个作为已知条件， 不能判断 ABC 和 DEF 全等的是（） AB、C、D、 4、下列说法中。

45、2018 年人教版初二八年级上册数学 1 第十二章达标检测卷 (120 分， 90 分钟 ) 题号一二三总分 得分 一、选择题 (每题 3 分，共 30 分) 1下列判断不正确的是() A形状相同的图形是全等图形B能够完全重合的两个三角形全等 C全等图形的形状和大小都相同D全等三角形的对应角相等 2如图，已知两个三角形，则等于 () A66 B25 C79 D89 (第 2 题) (第 3 题) (第 4 题) (第 5 题) 3如图，小敏做了一个角平分仪ABCD ，其中 ABAD ，BCDC ，将仪器上的点A 与 PRQ 的顶点 R 重合，调整AB 和 AD，使它们分别落在角的两边上，过点 A，C 画一 条射线AE ，AE。

46、优秀学习资料欢迎下载 新人教版八年级上册数学第十二章全等三角形同步检测题 一选择题（共15 小题） 1 （ 2016 春?寿光市期末）如图，RtABC 沿直角边 BC 所在直线向右平移到RtDEF，则 下列结论中，错误的是（） ABE=EC BBC=EF CAC=DF D ABC DEF 2 （ 2016 春?泉港区期末）已知四边形ABCD 各边长如图所示，且四边形OPEF四边形 ABCD 则 PE 的长为（） A3 B5 C6 D10 3 （ 2016 春?福田区期末）如图，在ABC 中， D、E 分别是 AC 、AB 上的点，在 ADE BDE BDC ，则 A 的度数是（） A15 B20 C25 D30 4 （ 2016 春?永新县期末）如图，已知D、E 分。

47、学习必备欢迎下载 A B D C E A B C D E AB C D E 1 2 A BC D E F O 八年级数学上全等三角形单元测试题及答案（人教版） 班级姓名学号 一选择题（本题共8 题，共 32 分） 1. 两个三角形只有以下元素对应相等，不能判定两个三角形全等的是（） A. 两角和一边B. 两边及夹角C. 三个角D. 三条边 2.下列各图中，不一定全等的是（） A有一个角是45腰长相等的两个等腰三角形 B. 周长相等的两个等边三角形 C. 有一个角是100，腰长相等的两个等腰三角形 D. 斜边和和一条直角边分别相等的两个直角三角形。 3.如图， AB CD，AD BC，OE=OF，则图中全等。