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初一数学教学质量分析具体内容1、备课2、上课3、指导预习、复习课外辅导测试4、数据分析2005学年第一学期七年级奥赛数学基础知识讲义第二讲和绝对值有关的问题一、绝对值的意义:(1)几何意义:一般地,数轴上表示数a的点到原点的距离叫做数a的绝对值,记作|a|。(2)代数意义:正数初一数学第一章测试卷姓

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1、【初一数学】初一上册数学知识点(共2页)初一上册数学知识点 第一章 有理数 1正数、负数、有理数、相反数、科学记数法、近似数 2数轴:用数轴来表示数 3绝对值:正数的绝对值是它本身;负数的绝对值是它的相反数;零的绝对值是零 4正负数的大小比较:正数大于零,零大于负数,正数大于负数,绝对值大的负数值反而小 。 5有理数的加法法则: 同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加; 绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去减小的绝对值; 互为相反数的两数相加为零; 一个数加上零,仍得这个数。 6有。

2、初一数学初一小班上册数学讲义稿初一小班同学讲义。 有理数的乘法 例1,说出下列两数积的符号。 11(1)5(-3) (2)(-4) (3)(-)(-9) 27(4)0.50.7 (5)?-5?(-2),?-2?2 例2.计算: 113311)(-5)(-6) (2)(-) (3)(-)(-) (4)(-3)(-) (24883.倒数的定义:乘积是1的两个数互为倒数。 ( 数a(a?0)的倒数是什么,) 1 a(a?0)的倒数是 ,0没有倒数。 a说明: 1(1) 当a(a?0)为整数时,倒数为; a(2) 当a为分数时,分子分母互换,带分数换成假分数再求; (3) 正数倒数为正,负数倒数为负; (4) 倒数等于本身的数是1,-1; 相反数等于本身的数是0; 绝对值等于本身的数是。

3、数学-讲义-教案初一-数学最新-初一 一元一次方程应用一元一次方程应用行程问题与工程问题 知识 典例(注意咯,下面可是黄金部分) 一、行程问题 1(行程问题中的基本关系式 行程问题是在匀速运动的条件下,所有研究物体运动的路程、速度和时间,及运动状态的问题的统称( 行程问题中路程、速度和时间三个量之间的关系 ?路程,速度时间; 路程?速度,; 时间路程?时间,. 速度例题1、 一列火车从车头进隧洞到车尾出隧洞共用了10分钟,已知火车的速度是500米/分,隧洞长为4 800米,问这列火车长是多少米, 变式1、在一段双轨铁道上,两列火车同时驶过。

4、初一数学期末复习(上). 学习重难点:重点:平方差、完全平方公式、平行线的判定和性质难点:平方差、完全平方公式、平行线的判定和性质变式训练。三. 知识要点讲解:第七章 整式知识结构1、单项式数与字母的积组成的代数式叫做单项式。注意:单独的一个数或一个字母也是单项式,如:2.5、x、等2、多项式几个单项式的和叫做多项式说明:多项式的项数是指单项式相加的个数3、整式:单项式和多项式统称整式4、整式的加减运算:整式的加减运算的实质就是合并同类项,如遇到括号,先去括号再合并同类项5、幂的运算法则:同底数的幂相乘,底数。

5、初中数学竞赛辅导资料第一讲数的整除一、内容提要:如果整数A除以整数B(B0)所得的商A/B是整数,那么叫做A被B整除. 0能被所有非零的整数整除. 一些数的整除特征除 数 能被整除的数的特征2或5末位数能被2或5整除 4或25末两位数能被4或25整除8或125末三位数能被8或125整除3或9各位上的数字和被3或9整除(如771,54324) 11奇数位上的数字和与偶数位上的数和相减,其差能被11整除(如143,1859,1287,908270等)7,11,13从右向左每三位为一段,奇数段的各数和与偶数段的各数和相减,其差能被7或11或13整除.(如1001,22743,17567,21281等)能被7整除的数。

6、初一数学找规律方法初 一数学找规律方法 , 初一 数学找规律的一些窍门 导读:就爱阅读网友为大家分享的“ 初一数学找规律方法, 初一数学找规律的一些窍门” 资料,内容精辟独到,非常感 谢网友的分享,希望这篇资料对您有所帮助。 初中数学考试中,经常出现数列的找规律题,今天小编就 此类题的解题方法为大家介绍。 初一数学找规律方法 一、基本方法看增幅 (一)如增幅相等 (此实为等差数列): 对每个数和它的前一 个数进行比较 ,如增幅相等 ,则第 n 个数可以表示为: a+(n-1)b, 其中 a 为数列的第一位数,b为增幅 ,(n-1)b 为第一位数到第n 。

7、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理初一第二学期期中练习卷一、填空:1、0.36的平方根是 ;的平方根是 2、27的立方根是 ;立方根等于本身的数是 3、求值:= ;= 4、= ; 使是一个整数的最小正整数n的值为 5、如果正实数a在数轴上对应的点到原点的距离是5,那么a= ;6、近似数7.200万精确到 位,它有 个有效数字;7、把数保留三位有效数字,那么360000 ;8、设的小数部分为a,则a(a+4)= 9、若则的关系是 。 (10题)10、如图ABC是直角三角形,且,CDAB,则与1相等的角是 理由是 。

8、1.1 正数和负数,从夹轮昏敛眉碍住借汽矮泅奇残芦逸乙瓶签遇稀企删瑟加呈度贰掌斟藐豢人教版初一数学课件初一数学正数和负数课件人教版初一数学课件初一数学正数和负数课件,在生活、生产、科研中,经常遇到数的表示与数的运算的问题例如:,1、 天气预报2007年11月某天北京的温度为:33C,它的确切含义是什么?这一天北京的温差是多少?,斤老七婪肄服配还贷拂鼻檬皆坎栋俐谭烹赢泡碉切勾碌催扔敲击军盯欢层人教版。

9、初一数学知识点【初一数学,多变的行程问题】专题10多变的行程问题阅读与思考行程问题的三要素是:距离()、速度()、时间(),基本关系是:,行程问题按运动方向可分为相遇问题、追及问题;按运动路线可分为直线形问题、环形问题等其中相遇问题、追及问题是最基本的类型,它们的特点与常用的等量关系如下:1相遇问题其特点是:两人(或物)从两地沿同一路线相向而行,而最终相遇,一般地,甲行的路程乙行的路程两地之间的距离2追及问题其特点是:两人(或物)沿同一路线、同一方向运动,由于位置或者出发时间不同,造成一前一后,又因。

10、精编资料 初一数学综合测试题(一). 班级 姓名 评 分. 一、选择题(每小题 3 分,共 15 分). 1. 解方程 2x=x-1,移项正确的是 ( ) A 2x+x=-1 B.2x-x=1 C.2x-x=-1 D.-2x-x=1 . 初一 初一数学综合测试题(一) 班级姓名评分 一、选择题(每小题3 分,共 15 分) 1. 解方程 2x=x-1 ,移项正确的是 ( ) A 2x+x=-1 B.2x-x=1 C.2x-x=-1 D.-2x-x=1 2、已知都满足方程 y=kx-b ,则 k、b的值分别为() A一 5,7 B 5,5 C 5,3 D 5,7 3能铺满地面的正多边形组合是( ) A 正三角形和正八边形 B正五边形和正十边形 C 正方形和正八边形 D正六边形和。

11、数学测试题一 填空题(20分)1-(-3 )的倒数是_,相反数是_,绝对值是_。2若|x|+|y|=0,则x=_,y=_。3若|a|=|b|,则a与b_。4到点3距离4个单位的点表示的有理数是_。5. 把-a+(-b)-(-c)+(+d)写成省略加号的和的形式为_6.计算19= .7.当a3,ab1时,代数式a2ab的值是_.8.已知两个代数式的和是5a23a12,其中一个代数式是a23,则另一个代数式是_.9.已知5x44xA2x13x43x2,则A_.10.已知A5x36y3xy2,By2xy23x3,则2A3B_.二 选择题(20分)1.下列计算正确的是( )A.3x2x1B.3x。

12、初一数学第一章测试卷姓名 班级 座号 成绩 一、选择题(每小题2分,共20分)1正方形纸片绕它的一边旋转一周所得的几何体是() 正方体;圆锥;圆柱;球2下列几何体中,属于棱柱的有()个;个;个;个3下列判断正确的有( )(1)正方体是棱柱,长方体不是棱柱;(2)正方体是棱柱,长方体也是棱柱;(3)正方体是柱体,圆柱也是柱体; (4)正方体不是柱体,圆柱是柱体。(A) 1个 (B) 2个 (C) 3个 (D) 4个4用一个平面去截圆锥;圆柱;球;五棱柱,能得到截面是圆的图形是 ( )(A) (B) (C) (D) 5下列各图经过折叠不能围成一个正方体的。

13、七年级奥赛数学基础知识讲义第二讲 和绝对值有关的问题一、 绝对值的意义:(1)几何意义:一般地,数轴上表示数a的点到原点的距离叫做数a的绝对值,记作|a|。(2)代数意义:正数的绝对值是它的本身;负数的绝对值是它的相反数;零的绝对值是零。 也可以写成: 说明:()|a|0即|a|是一个非负数;()|a|概念中蕴含分类讨论思想。二、 典型例题例1(数形结合思想)已知a、b、c在数轴上位置如图:则代数式 | a | + | a+b | + | c-a | - | b-c | 的值等于( ) A-3a B 2ca C2a2b D b解:| a | + | a+b | + | c-a | - | b-c |=-a-(a+b)+(c-a)+b-。

14、初一数学教学质量分析具体内容1、 备课2、 上课3、 指导预习、复习课外辅导测试4、数据分析2005学年第一学期及格率优秀率低分率隆都中学沙 溪 镇与镇对比中 山 市57.6931.0912.84与市对比(表中“对比”部分“”为超出,“”为不超,下同)其中前200名占有率为:%初二数学教学质量分析情况1、 备课:我们四位老师备课相当认真,能够经常在一起探讨教育、教学的问题。能常在一起分析学生学习存在的问题。但从优秀率中可看出我们的备课还不够深入,课本内涵挖掘得不够,未能开发出优生的潜能。本学期开始应该在课堂上给优生更多的思维空间。。

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