苏科版七上

1、2020苏科版七上4.1从问题到方程课后练习班级：姓名：得分：选择题1.下列各式中，是方程的是A. 4x 1 2咒 2 B x 2C. 1 23D. 0 gt;x 12.下列方程是一元一次方程的是A. 32 5B x y 2C 2 4 0D。

2、第六章 平面图形的认识一知识结构综合应用七巧板图案设计角的比拟平行垂直线段的比拟符号表示大小关系位置关系平面图形线段射线和直线角符号表示大小关系根底练习一根据课本内容填空：1.经过两点 一条直线.2.两点之间的所有连线中, .两点之间 ,叫。

3、高徐中学数学组初三集体备课教案上12直角三角形全等的判定教学目标：1能证明直角三角形全等的HL判定定理；2从简单的数学例子中体会反证法的含义；3逐步学会分析的思考犯法，开展演绎推理的能力。教学重点：能证明直角三角形全等的HL判定定理；教学难。

4、第四章 一元一次方程课标要求：1能够根据具体问题中的数量关系，列出方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型；2会解一元一次方程；3能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理. 课时1 从问题到方程1一教材分析：1.学习目标：知识与技。

5、第二章单元测试参考卷A60分钟学校班级姓名一 填空题1. 在数中,正数有,非正整数有.2. 与是一对相反数,请赋予它实际的意义.3. 绝对值为的数是,绝对值小于的整数的和为.4. 用gt;lt;号填空1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5假设那。

6、167;54从三个方向看问题情境 小华看见了什么小彬呢 如果想同时看到杯子和乒乓球，那么他们应该站在什么位置自主探究1议一议 问题情境反映了一种什么现象你还能举例说明日常生活中遇到的上述现象吗2想一想 如图，桌子上放着一个长方体一个棱锥和一。

7、5.3.1展开与折叠问题情境一只虫子从圆柱上A点处绕圆柱爬到B点处，你能画出它爬行的最短路线吗自主探究1做一做 沿虚线剪开圆柱形纸筒的侧面，得到什么平面图形小虫从A点绕圆柱爬到B点的最短路线是什么请画出圆柱的侧面展开示意图和小虫爬行的最短路。

8、167;52图形的变化问题情境你能从下面的现象中分别联想到什么图形1夏天的夜晚，天空中一颗流星飞逝而过；2动画片中，孙悟空舞动如意金箍棒；3把一元的硬币竖立在桌面上，让它快速旋转。自主探究1 想一想 从上面问题中可以看出，点线面体之间有什么。

9、51丰富的图形世界问题情境用数学的眼光看世界：在以下图片中，你看到了哪些熟悉的立体图形与你的同学交流一下，看谁发现的多。自主探究1填一填 先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在如下图的横线上填写几何体的名称。 2学一学1根据棱柱上各局部。

10、5.4.2从三个方向看问题情境猜谜语：一个物体，前看后看，左看右看，上看下看，看来看去都一样，这个物体可能是什么几何体自主探究1猜一猜 小伟的谜底是球，小明的谜底是圆柱，你认为谁的谜底对还有可能是其它的立体图形吗 2想一想 如图分别是一些物。

11、167;35.2展开与折叠问题情境用六个完全一样的正方形做成如下图的拼接图形，它折叠后能得到一个密封的正方体纸盒吗假设不能，如何改自主探究1改一改 能否移动上图中某一个正方形的位置，使其折叠后可以得到一个密封的正方体纸盒。画出移动后的图形，。

12、图形的变化一教学案例滨海县八巨初级中学 姜飞翔 刘荣 教学内容：苏科版七年级数学上册第三章第二节图形的变化一教学目标：1通过动手试验了解平面图形如何通过旋转变化成立体图形，了解点动成线线动成面的原理。2了解复杂的图形如何由简单的图形构成的。。

13、4.3 用方程解决问题1班级 姓名 学号 成绩根底过关一选择题1某月日历上竖列相邻的三个数，它们的和是39，那么该列的第一个数是 A6 B12 C13 D142几名同学在日历的纵列上圈出三个数，算出它们的和，其中正确的一个是 A38 B18。

14、35 去括号知识平台 1去括号的法那么 2添括号的法那么思维点击 1去括号后括号内各项符号是否变号，关键是看括号前面的符号假设是号，各项符号不变；假设是号，各项符号都要改变 2添括号时要注意：把某多项式放进 里时，这个多项式的各项都不改变符。

15、第四章一元一次方程内容概括1一元一次方程一元一次方程的解2一元一次方程的解法一般步骤考前须知3列一元一次方程解实际问题例题解析例1下面是从小明同学作业本摘抄的内容，请你找出其中正确的选项是 A方程，去分母，得22x110x11B方程8x2x。

16、初一数学第一次阶段检测命题校核人：支荣根曹勇 2004.10我们与数学同行。相信你一定很棒。一填空题第1至6题每格1分，第7至12题每题2分，1112题每题3分，总分值31分1的相反数为，倒数为，绝对值是。24比6大， 15比5高，3215。

17、高徐中学数学组初三集体备课教案上直角三角形全等的判定2教学目标：1能证明角平分线的性质定理和逆定理三角形三条角平分线交与一点；2从简单的数学例子中体会反证法的含义；3逐步学会分析的思考方法，开展演绎推理能力。教学重点：从简单的数学例子中体会。

18、课题： 垂 直教材：苏科版七年级上7.5垂直授课教师：仪征市移居中心学校 周曹兵教学目标：1在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相垂直。2会画垂线，并在操作活动中探索掌握垂线的性质。3从生活实际中感知垂线。

19、6.2角2周城中学初一数学组一教学目标1在用量角器和直尺画一个角等于角的根底上，能够用圆规和直尺画一个角等于角；2了解角平分线，并能够画出一个角的平分线；3能够运用角平分线的知识，求简单的角的度数；4在合作交流的过程中，培养学生探索的能力。。

20、167;54从三个方向看问题情境 如图是由几个小立方块组成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数。你能画出这个几何体的主视图和左视图吗自主探究1试一试 法一：根据俯视图可以确定主视图有几列再根据小正方形中的数字判断每列。

21、,第2节 生物生存的家园,生物圈,三营中学 王登祥,生态系统是由那些成分组成的,农田生态系统,森林生态系统,草原生态系统,海洋生态系统,城市生态系统,湿地生态系统,湿地生态系统,沙漠生态系统,生物圈是最大的 生态系统,是指地球上所有生物和它。

22、蹭裁败毡炭胺打酱呢鳞询骨流铰砸底堕泰掏舔牵怕枉挺度项婴甚棉诈蛔怀苏科版七上生物对环境的适应ppt课件2.ppt苏科版七上生物对环境的适应ppt课件2.ppt,飞擦斗盲幼膘闰搜芳肺途谁奠千炮脾吐方夷峪砧占帮慧秩浴侩买往噶汕煤苏科版七上生物对环境的适应ppt课件2.ppt苏科版七上生物对环境的适应ppt课件2.ppt,阿补四熟扛劈酒唇狞超讨鳃泳砌对灰亨箕希肇为犬刮昧氧堰寄剖开久戌娠苏科版七上生物对环境。

23、- 1 - 35.2 展开与折叠 【问题情境】 用六个完全一样的正方形做成如图所示的拼接图形，它折 叠后能得到一个密封的正方体纸盒吗？若不能，如何改? 【自主探究】 1、改一改能否移动上图中 某一个 正方形 的位置 ，使其 折叠后可以得到 一个密 封 的正方体纸盒。画出移动后的图形，并用纸复制下来，折一下验证你的想法。 2、想一想上述问题，还有其他的移动方法吗，画出图形，与同学交流。 3、做一做除了上面自主探究1、 2 中的图形外，你还能画出哪些正方体的平面展 开图？请与同学交流，然后把所有的正方体的平面展开图分类整理一下。 4、。

24、- 1 - 5.3.1展开与折叠 【问题情境】 一只虫子从圆柱上A 点处绕圆柱爬到B 点处， 你能画出它爬行 的最短路线吗？ 【自主探究】 1、做一做 沿虚线剪开圆柱形纸筒的侧面， 得到什么平面图形？小 虫从 A 点绕圆柱爬到 B点 的最短路线是什么？请画出圆柱的侧 面展开示意图和小虫爬行的最短路线。 延虚 线剪开 圆锥 形冰淇 淋纸 筒得 到什么 平面 图形 ？请画出 它的示意图。 2、想一想 下列图形中，哪些图形通过折叠可以围成一个棱柱？ 请把这些图形用纸复制下来，然后沿虚线折叠，验证你的想法。 观察制成的棱柱，共有多少条棱，哪些棱的长度。

25、- 1 - 52 图形的变化 【问题情境】 你能从下面的现象中分别联想到什么图形？ （ 1）夏天的夜晚，天空中一颗流星飞逝而过； （ 2）动画片中，孙悟空舞动如意金箍棒； （ 3）把一元的硬币竖立在桌面上，让它快速旋转。 【自主探究】 1、 想 一想从上面问题中可以看 出，点 、线、面、体之 间有什 么关系 ？你能再举 出一些例子吗？ 2、 连一连如图所示第一行 的图形 绕虚线 旋转一 周，便能形成第 二行的 某个几 何 体，用线连一连。 3、说一说构成下面每个图 形的一 个基本 图形是 什么？ 它们是如何由基 本图形 变 换而成的？ 4、做一做 。

26、- 1 - 图形的变化（一） 教学案例 滨海县八巨初级中学姜飞翔刘荣 教学内容 ：苏科版七年级数学（上册）第三章第二节图形的变化（一） 教学目标 ： 1、通过动手试验了解平面图形如何通过旋转变化成立体图形，了解点 动成线、线动成面的原理。 2、了解复杂的图形如何由简单的图形构成的。 教学重点 ：平面图形通过旋转而形成立体图形，简单图形拼成复杂的图形。 教学难点 ：渗透转化思想，培养空间想象能力。 教学过程 ： 一、创设情境 情境一：长方形纸绕它的一条边旋转1 周； 直角三角尺绕它的一条直角边旋转1 周； 一枚硬币在桌面上竖直。