桃花源记

1、桃花源记微格教案桃花源记是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是桃花源诗的序言，选自陶渊明集。为大家分享了桃花源记教案，欢迎借鉴教学目标一 知识目标积累一些常见的文言词语二 能力目标加强朗读训练，提高朗读能力三 情感目标训练学生的审美兴趣，提高文。

2、桃花源记教案反思反思， 回头反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。小编精心为你整理了桃花源记教案反思，希望对你有所借鉴作用哟。桃花源记教案反思一本文是一篇经典名作，课时安排为两课时。今天我上的是第一课时，主要是让学生在反复诵读。

3、桃花源记1 .桃花源记中芳草鲜美，落英缤纷。两句色彩绚丽,突出了桃花 林的绝美景色。2 .桃花源记中渔人离开桃花源后，找到了他的船， 便扶向路， 处处志之。想给再进桃花源留下线索。3 .桃花源记中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的。

4、.桃花源记说课稿 返回160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160; 南宁十三中 黄路鸣 一说。

5、部编版八年级下册语文第9课桃花源记课文原文知识点及教案部编版八年级下册语文第9课桃花源记课文原文晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得。

6、导语 同学们学过世外桃源这个成语吗它是晋朝陶渊明在桃花源记中所描述的一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。现在，让我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看。,桃 花 源 记,陶渊明,题目解说,记是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事。

7、 桃花源记检测试卷一 满分：25分晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。一解释加点的词语。10分1. 捕鱼为业 2.缘溪行 3. 忽逢桃花林 4.芳。

8、桃花源记 1写出自本文的五个成语并解释其意义： 世外桃源：原指与现实社会隔绝生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸 的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 豁然开朗：一下子出现开阔明朗的境界。也形容一下子领悟某种道理。 无人问津。

9、桃花源记知识训练题答案 桃花源记知识训练题： 达标训练 1. 给下列加粗字注音。 1俨然2黄发垂髯3诣太守 4刘子骥5武陵人捕鱼为业 2. 解释下列加粗的词。 1落英缤纷2才通人3屋舍俨然4阡陌交通 5皆叹惋6便扶向路7寻向所志8欣然规往 。

10、 陈涉世家节选 陈胜吴广乃谋曰：今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎陈胜曰：天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜。

11、桃花源记重点词语解释 缘：沿，沿着。 为业：以 为生。 为：作为。 行：划船上行。 忽逢：忽然遇到。 夹岸：两岸。 芳：花。 鲜美：鲜嫩美丽。 落英缤纷：坠落的花瓣，杂乱繁多地散在地上。 落英，落花。 一说，初开的花。 缤纷，繁多而纷乱的样。

12、桃花源记,炬午空崭唬墒腆炯膳击匿坯盂豢丈栈散凋隋钱栈议路弄淑巳奈哲凤议嘿简21桃花源记21桃花源记,牡耪码酣唱恶惯俐衣碌埋巳窗瘟庄夫叁汀诊堂识违邓测阉泣睬妻奴两宾橱21桃花源记21桃花源记,朗读课文,肢与柞勃宦银披回琼翔逮圣昨菇侥氯症瞄径厢。

13、三读课文,复述故事,本文的线索是什么,以渔人进出桃花源的行踪为线索， 以时间先后为顺序来叙事,文章结构：,发现桃花源 1,进入桃花源 2,访问桃花源 3,离开桃花源 4,再寻桃花源 5,结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意。

14、 第25课桃花源记同步训练 基础知识训练 1桃花源记作者 ， 朝代著名诗人。 2文中描写桃源美好的自然环境的句子是 ；体现祥和安乐的社会环境的句子是 。 3解释下列句中加点的字 渔人甚异之 具答之 复前行，欲穷其林 欣然规往 诣太守 未果，。

15、最新九年级下册第12课桃花源记课件 北师大版 课件,美丽的桃花欣赏,最新九年级下册第12课桃花源记课件 北师大版 课件,最新九年级下册第12课桃花源记课件 北师大版 课件,最新九年级下册第12课桃花源记课件 北师大版 课件,最新九年级下册第。

16、成语世外桃源也许众所周知，因为它描写的是一个没有剥削，没有压迫没有战争；人人平等人人富足人人向往的美好地方。它出自我国田园诗派创始人陶渊明的桃花源记。,9 桃花源记,R八年级语文下册,了解作者及背景，积累常用文言词语，注意古今异义现象。重点。

17、桃 花 源 记,陶渊明晋,在那桃花盛开的地方 有我可爱的故乡 桃树倒映在明净的水面 桃林环抱着秀丽的村庄 啊故乡生我养我的地方 无论我在哪里放哨站岗 总是把你深情地向往 在那桃花盛开的地方 有我迷人的故乡 桃园荡漾着孩子们的笑声 桃花映红了。

18、桃花源记重点字词,晋太元中，武陵人捕鱼为业。 缘溪行，忘路之远近。 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光 。 便舍船 ，从口入。初极狭，才通人。复行。

19、便要还家： 要通邀，邀请,通假字,古义： 今义： 古义： 今义：,绝境,古今词义的差别。,与世隔绝的地方。,没有出路的地方,不足,不值得,不满,不足为外人道也,来此绝境,古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义：,古今词义的差别。,鲜美。

20、精品资源 第二课时 教学过程 一导入 上节课我们已疏通了文章意思，现在我们一起分析文章的内容。 二课文分析 1 .朗读课文，试背诵课文。 2 .给课文分段，归纳段意。 按渔人行踪分三部分。 第一部分第1节：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。。

21、20桃花源记 生字 b 捕鱼落英 缤纷豁 然开朗屋舍 俨 然 阡陌悉如外人黄发垂髫怡然自乐 咸来问 讯邑 人遂 与外人间 bnfnhuyn qinm xin jn xtioy xnysujin 隔 郡 下诣太守刘子骥 yj 重点词句的理解 。

22、桃花源记手游评测：良心回合，玩法焕新 桃花源记手游评测：良心回合，玩法焕新 关键词：桃花源记,玩法,良心,评测 桃花源记手游评测：良心回合，玩法焕新 介绍：等待多时，期盼重首，国民良心回合桃花源记全平台公测!该游戏打造一款大型2D回合制MMORPG类手机网游，给各位小伙伴萌呈现出一场特殊的游戏盛宴。采用全新的3D引擎为背景打造的场景，营造一个浪漫的桃花源，可以让你身临其境的感受。小伙伴们是不是已经。

23、桃花源记选择题带答案 篇一：桃花源记中考试题集锦及答案(精选) 桃花源记中考试题集锦 一（2021肇庆） 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。令人各复延至其家，皆出酒食。停数日， 辞去。此中人语云：“不足为外人。

24、桃花源记同步练习题及答案 篇一：桃花源记练习题(含答案) 训练：桃花源记 一 填空题 1桃花源记选自 ，作者，又名 字 ，私谥 ，自号 浔阳柴桑人， 时期著名的诗人，他生活在一个的时代，本文原是 中的“”。 2 本文概括而成的成语是，现在用来比喻 。 二 解释下列词语 1缘溪行（ ）（） 2夹岸数百步（） 3芳草鲜美（ ） 4 落英缤纷（ ）（ 5复前行（ ） 6欲穷其林（ ）。

25、八上桃花源记教案（李传鹏） 第一课时 一、导人课文，简介作者。 有位英国文学家说过这样一句话：j个热爱生活的人，即便是在最痛苦的时 候也能找到美好的因素。”同学们往往也有这种体验：当你遇事不顺时，当你心烦 意乱时。当你郁闷低沉时，你会去想象一些开心的东西，你会去幻想着一切都变得 美好顺利欢畅的一刹，你会去遐想成功带来的无尽的欢畅 生活在东晋的著名诗 人陶渊明就是这样一个人，他的生活充满坎坷磨难，但。

26、9.9.桃花源记学案桃花源记学案 一、走近作者一、走近作者 陶渊明（365427）,_(朝代）诗人，名_，字元亮，谥号靖节,人称 靖节先生，自称“_”。 陶渊明开创_，并将其推向高峰，后世称其“百世田园之主，千古隐逸之宗”， 和山水诗的鼻祖南朝宋的谢灵运合称“陶谢”。主要代表作品有归去来兮辞桃花 源记五柳先生传归园田居饮酒。 二、走近。

27、初二语文课内文言文小测卷一 班级_姓名_学号_得分_ 桃花源记桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤 纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，。

28、资料来源，微信公众号：中学生古诗文 初中语文八下桃花源记部编版原文注释译文 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百 步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭， 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之 属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来。

29、桃花源记评课稿 洪泉乡中学 矫荣军 听了周丽杰老师执教的桃花源记，看到了原来文言文也可以 这样上，感觉新鲜而清晰。 一、教师搭抬，学生唱戏 在这堂课上，周老师充分发挥了学生在教学中的主动性和创造 性，学生是课堂学习的主人，在课堂上激发学生的学习习惯，培养学 生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境， 创设情境 以成语“桃花源记”导入课文，引起学生兴趣与讨论。随后周老师抽 查了几位同学背诵。

30、精品资源 欢迎下载 基础知识题 、给下列划线字注音: 1.董太元中（） 5.屋舍俨然（） 9.遂与外人包隔（ 2. 6. 10. 缘溪行（） 阡陌（） 不足为外人道（ 3.便查船（） 7.黄发垂鬟（） ）11.及郡下（ 4.豁然开朗（ 8.便要还家（ ）12.逼太守（ 、翻译下列句子，并解释划线的词语。 1 .渔人甚显之。 2.复行数十步, 豁然开朗。 3 .有良田美池桑竹之蜃。 4 。

31、八年级语文下册第三单元9桃花源记基础过关练A卷无答案新人教 一、积累与运用（共8题，共80分） 1.下列加线字注音完全正确的一项是（） A.屋舍（sh。）间隔（jidn）便要还家（ydo）豁然（hub） B.阡陌（md） 平旷（kudng）垂转（tido） 俨然（ydn） C.叹惋（wdn）缤纷（bln） 怡然（yl） 及郡下（jiin） D.刘子骥GD 邑人（yl） 诣太守（yl） 问津（jin。

32、 】01远程教育网 CHNAEDU.COM 向】01远程教育网 乜.CHNAEDU.COM 人教新课标版初中八上 桃花源记能力提高题2 一、接近中考，完成17题。 （一）基础题 h。 hu !r !I 精心itt 0 1.根据拼音在用字格内工整地写出汉字，在括号内给加点字注音。（2005年福州市中考试题） kuan chang ! (2) I-一明亮 （3）姓紫嫣（）红 （4。

33、古诗文阅读专题 桃花源记知识点梳理,讲师：李晓云,知识盘点,作者简介,重点字词读音,重点字词解释,通假字,古今异义词,古今异义词,一词多义,成语积累,重点句子翻译,重点句子翻译,内容理解,内容理解,文章中心概括,复习总结,1.实词解释。,3.文章内容理解。,4.拓展延伸。,2.句子翻译。,。

34、桃花色复古中国风桃花源记广告设计方案展示模版模,1,桃花色复古中国风桃花源记广告设计方案展示模版模,2,桃花色复古中国风桃花源记广告设计方案展示模版模,3,桃花色复古中国风桃花源记广告设计方案展示模版模,4,桃花色复古中国风桃花源记广告设计方案展示模版模,5,桃花色复古中国风桃花源记广告设计方案展示模版模,6,桃花色复古中国风桃花源记广告设计方案展示模版模,7,桃花色复古中国风桃花源记广告设计方案。

35、桃桃 花花 源源 记记 陶陶 渊渊 明明 桃 源 县 三 阳 港 镇 中 学 八年级语文多媒体课件 预习检查作者简介课文朗读课文学习课文理解拓展探究 预习检查 一. 读准它们的读音: 二. 你知道下列称号对应的历史名人是谁吗? 三. 你知道从桃花源记中引出了哪些成语吗? 豁然开朗 屋舍俨然 阡陌交通 男女衣着 黄发垂髫 怡然自乐 便要还家 此。

36、桃 花 源 记,陶渊明,陶渊明(公元365427年)，字元亮，一说名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。 陶渊明长于诗文辞赋，有陶渊明集传世，主要散文有归去来兮辞桃花源记五柳先生传等。,朗读，正音,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂。

37、,桃花源记 陶渊明,夹（ ）岸数百步 屋舍俨（ ）然 黄发垂髫（ ） 便要（ ）还家 诣（ ）太守 南阳刘子骥（ ）,ji,yn,tio,yo,y,j,芳草鲜美（ ） 妻子（ ） 无论（ ） 寻向所志（ ） 寻病终（ ） 欣然规往（ ）,鲜艳、美丽,妻子和子女,不要说，（更）不必说,寻找,不久，随即,计划,遇见桃花源,小组讨论： 你遇见了一个怎样的 桃花源？ （找到依据，说出理由）。

38、,第一篇教材精华,梳理一 考试说明规定24篇文言文梳理,（河北专版）中考语文复习方案 第一篇 教材精华 第11篇 桃花源记课件-人教级全册语文课件, 编写说明 本梳理内容的说法和关键字最大限度按照教师教学用书； 为您提供两种复习模式：按教材顺序、按题材分类。,（河北专版）中考语文复习方案 第一篇 教材精华 第11篇 桃花源记课件-人教级全册语文课件,晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。 。

39、陶渊明,桃花源记,学习目标及重点,1、了解本文所反映的生活理想与社会现实之间的关系。,2、积累一部分常用文言词语，了解古今异义现象。,检查预习,给下列课文中的字注音并解释： 阡陌 髫 怡然 诣 骥 津 要 豁然,然,欣然归往 豁然开朗 怡然自乐 屋舍俨然,形容词词尾，无实义,制作卡片,类别：文言实词编号： 标题：志 、动词：作标记如“处处志之”（桃花源记） 、名词：标志如“寻向。

40、,桃 花 源 记,陶渊明,整体感知,一.全文以什么为线索？,二.按渔人行踪的不同地点文章可分为几部分？,1、忽逢桃花林，夹岸数百步。 2、见渔人，乃大惊，问所从来。 3乃不知有汉，无论魏晋。 4.后遂无问津者。 5.阡陌交通，鸡犬相闻， 6.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 7.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。,会翻译以下句子,发现桃。

41、,桃 花 源 记,陶渊明,学习目标,一. 把握文章的叙事线索，感知文章内容。 二.积累文言词汇，熟背全文。 三. 体会文章中寄托的作者的理想。 四.学习作者用简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。

42、,桃花源记,陶渊明,复习课：,中考文言文考点： 1、掌握文学常识。 2、理解常见诗词在文章中的含义。 3、理解并翻译文章中的句子。 4、归纳文章内容要点，概括文章中心。 5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作方法。,一、文学常识： 1、作者回顾 2、写作背景 3、文体知识 记：古代的一种文体，主要记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。,。

43、桃花源记,陶渊明(约365427)，浔阳柴桑(现在江西九江)人，东晋著名诗人。又名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”。长于诗文辞赋，诗歌多描写自然景色及农村生活，语言质朴而又极为精练，具有独特风格。作品归园田居桃花源诗饮酒五柳先生传等。,1,第一部分(1)：交代渔人发现桃花林的经过。 “缘溪行，忘路之远近”表明桃林的发现实属偶然。“芳草鲜美，落英缤纷”这奇异的美景则引。

44、2015/8/10太漂亮！田英章楷书桃花源记高清米格字帖 太漂亮！田英章楷书桃花源记高清米格字帖 田英章楷书桃花源记 高清版下载办法见页尾 2015-07-15 书法第一网 2015/8/10太漂亮！田英章楷书桃花源记高清米格字帖 2015/8/10太漂亮！田英章楷书桃花源记高清米格字帖 2015/8/10太漂亮！田英章楷书桃花源记高清米格字帖 2015/8/10太漂亮！田英章楷书桃花源记高。

45、训练： 桃花源记 一 填空题 1桃花源记选自，作者，又名 字，私谥，自号浔阳柴桑人， 时期着名的诗人，他生活在一个的时代，本文原是 中的“” 。 2 本文概括而成的成语是，现在用来比喻 。 二 解释下列词语 1 缘溪行（） （） 2夹岸数百步（） 3 芳草鲜美（）4 落英缤纷 （） （） 5 复前行（） 6欲穷其林（） 7 林尽水源（） 8初极狭（） （） 9 才通人（） 10土地平旷（） 11 屋舍俨然（） 12桑竹之属（） 13 悉如外人（） 14黄发垂髫（） （） 15 阡陌交通（） （） 16乃大惊（） 17 便要还家 ( ） 18咸来问讯（） 19 率妻子邑人（） 。

46、复习要点 一、 文学常识： 本文选自 _ 。作者 _ ，又名_，字_, 世称_先生。浔PI1柴桑（今江两九江 市）人，（朝代）著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。桃花源记、是传世名 篇。我们还学过他的诗_ _ 。 二、 文言实、虚词语在文章屮的含义（以注释为主） 【一般词语】 缘 _ 芳落英续纷昇 穷复 _ 仿佛才平旷 什然属 - 吁陌悉、咸 黄发垂髫 _ 怡然乃 _ 具问讯 叹惋延语（） _ 扶 _ 向 _ 及 _ 诣遣欣然 规 _ 果 【一词多义】 志（寻向所志）_ （处处志之） 为（武陵人捕鱼为业）_（不足为外人道也） _ 寻（寻向所志） _ （寻病终） 闻（。

47、桃花源记复习整理 一、 【文学常识】 1、 作家作品 本文选自 陶渊明集 , 作者陶渊明 , 东晋( 时期)伟大诗人，字 元亮, 名潸， 别号五柳先生 , 世称靖 节先生。 少时虽颇有“大济苍主”的壮志，但社会动乱不安，有志难酬。他曾做过小官，因“不为五 斗米 折腰”,弃官回乡从此过起了皿园式的隐居生活。他的诗歌总的概括来分成三类：饮酒诗、咏怀 诗和田园诗。田园生活是陶诗的重要题材，因此后來人们将他称作“田园诗人”, 他开创了田园 诗体, 是我国文学史上第一位田园诗人, 代表作冇归去來兮辞五柳先生传宦遒等。 他的诗文，多描写农村生。

48、八上期末复习21、桃花源记 一、解释加点词 晋太元中，武陵人捕鱼为_ 业。缘 _ 溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百 步，中无杂树，芳草鲜美_ , 落英 _ 缤纷 _ 。渔人甚 异 _ 之。复前行，欲穷_ 其林。 林尽水源 _ , 便得一山，山有小口，仿佛_ 若有光。便 舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开 朗。土地平旷, 屋舍俨然, 有良田美池桑竹之 属。阡陌交通, 鸡犬相闻。其中往来种作，男 女衣着，悉如外人。黄发垂看, 并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀 鸡作食。村中闻有此人, 咸 _ 来问讯。。

49、八上语文第五单元课文复习卷 整理：仲肠 桃花源记 课堂笔记 基础： 1 ?缘溪行：沿着、顺着 3.彷佛若有光：好像 5?男女衣著，悉如外人：都 7.见渔人，乃大惊：于是 8.村中闻有此人，咸来问讯：闻：动词，听说咸：副词，都 9?不复出焉：相当于“于之”，意思“是从这里” 10.此人一一为具言所闻：“所” 附在动词前，构成“所”字结构，相当于“ 的人、事、物、地方”所闻：听说的 事情。 阅读： 1.以渔人进出桃源的行踪为线索 2.乃大惊：写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃园与世隔绝的久远 3.皆叹惋：为桃园以外的世界如此动乱、黑暗而叹惋。

50、第 1010 篇 桃花源记 (东晋陶渊明) 版本导航：统编八下第 9 课；语文八下第 22 课；苏教九上第 19课。 原文呈现 教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准) 教参段层 晋太元中，武陵人捕 鱼为业。缘溪行，忘路之远 近。忽逢桃花林，夹岸数百 步，中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷。渔人甚异之，复 前行，欲穷其林。 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为 生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远 近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸， 长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地， 新鲜美好，落花繁多。渔人对此感到非常惊 异，继续往前走，想要。