提升育人水平

1、构建德育体系 提升育人水平,工作依据 四个文件一个经验,党的教育方针中，明确提出：教育的根本任务是立德树人。德育是学校教育教学的基础和前提。,？,德育的内容是什么？,怎么开展？,怎么评价？,这都是我们必须要明确回答的问题。,2013年 12月23日,在这里添加文本内容在这里添加文本内容,中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见（中办发201324号）,2014年 4月1日,教育部下发关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见（教基一20144号） 2014年5月19日，陕西省教育厅转发教育部关于培育和践行社会主。

2、构建德育体系 提升育人水平德育内容与实施途径：把各个学科的德育内容分解到“爱国情操、理想信念、公民意识、文明习惯、劳动品质、健康心理”等六个方面之中，完成本学科“德育课程内容一体化图谱”。还是以“爱国情操”为例：语文学科教 学 内 容活 动 建 议升国旗我们爱你啊，中国画家乡美丽的小兴安岭乡下人家长城秦兵马俑颐和园我爱这土地沁园春雪长江土地的誓言最后一课蜡烛过零丁洋己亥杂诗江城子密州出猎破阵子为陈同甫赋壮词以寄之渔家傲秋思春望茅屋为秋风所破歌离骚（节选）屈原列传后序水龙吟(楚天千里清秋)蜀相扬州慢（淮左。

3、构建德育体系 提升育人水平评价办法：中小学德育课程对学生的评价，应突出道德素质、思想政治素质和品德行为表现的评价，坚持鼓励性和发展性评价原则，重视学生的参与，把形成性评价与终结性评价结合起来，采取更为开放多元的评价方式。主要方式：考试。除书面测试外，还可采用情境测验、辩论、模拟活动等多种形式。案例一山东省2015年普通高中学业水平考试思想政治学科的一道试题“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。”这是人们对城镇化和乡村建设的美好愿景，也触动了很多人心中最柔软的部分。有人说，乡愁就是那条儿时玩耍的小河。