托尔斯泰

1、教学内容流泪的托尔斯泰总 课 时1分课时1教学目标1用普通话正确流利有感情的朗读课文。背诵课文最后一个自然段 2认识11个生字，正确书写9个生字，读记词语，读写一些词语。 3读懂课文内容，理解句子的含义，认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普。

2、学习必备欢迎下载列夫183;托尔斯泰说课稿各位评委各位老师：我今天要对大家说的是我对讲授 列夫 托尔斯泰 一文的一点想法， 请大家批评指正。一教材分析一教材简析本文是奥地利著名小说家传记作家，茨斯蒂芬183;茨威格 18811942为俄国大。

3、学习必备欢迎下载列夫托尔斯泰导学案精彩开篇词一位文学大师，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为俄国革命的镜子。战争与和平安娜 卡列尼娜复活则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。让我注视他的眼睛，走近这。

4、； 托尔斯泰的感叹稻盛和夫除了感谢之心，反省之心以外，要净化并提升我们的人性，最重要的一环就是抑制自身过度的欲望。贪欲之念最难对付，它牢牢地根植于人的内心深处，不易拔除，而且它的毒性最强，它能腐蚀人的灵魂，把人引向歧途。160;160;16。

5、课题：4列夫托尔斯泰教学目标：160;160; 160;160;1掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫183;托尔斯泰眼睛的特点；160;160;160;160;2分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。160;160;160;16。

6、列夫183;托尔斯泰最后的日子教学设计教学要求：1了解托尔斯泰生平，理解他对自由的追求，感知人物深邃而卓越的精神世界。2学习赏析传记散文，感受作者对伟人的崇敬敬仰之情。3感知课文对托尔斯泰独到细致的刻画，学习本文以小见大等多种写作技巧。重点。

7、列夫183;托尔斯泰说课稿 各位评委各位老师：我今天要对大家说的是我对讲授 列夫托尔斯泰一文的一点想法， 请 大家批评指正。一教材分析一教材简析 本文是奥地利著名小说家传记作家， 茨斯蒂芬183;茨威格 18811942为俄国大文豪列夫 托。

8、列夫托尔斯泰名言大全欣赏列夫托尔斯泰名言1天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。2如果一个姑娘想嫁富翁，那就不是爱情，财产是最无足轻重的东西，只有经得起别离的痛苦才是真正的爱情。3人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。4天才的十分之。

9、班级 小组序号 列夫183;托尔斯泰合作学习任务单讨论组长 发言人 补分手 笔记员自主学习任务一：了解作者和主人公。1.茨威格是谁 2.列夫183;托尔斯泰又是谁 自主学习任务二：结合批注理解课文。批注 1：为何用低矮的陋屋来比喻外貌比喻中。

10、托尔斯泰传读后感500字托尔斯泰传读后感500字一托尔斯泰是俄国著名的作家，思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家。他被称 颂为具有最清醒的现实主义的天才艺术家。可是，托尔斯泰两岁丧母，九岁丧父。 青少年时代的托尔斯泰，不仅常为思想苦恼。

11、精品资源走近列夫183;托尔斯泰2004 年 9 月 25 日，乘车前往参观位于莫斯科郊外的托尔斯泰故居。初秋的莫斯科郊区，树木层林尽染 秋割后不久的麦田一望无际， 淡淡的彩云衬在蓝天上， 像一幅俄罗斯传统写实油画。托尔斯泰故居也称博物馆。。

12、的幸福列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰名言名句大全1 我深信，再也没有比人的外表与其说是外表本身，不如说 是对外表动人不动人的信念对于人的发展会有这样惊人的影响。列夫托尔斯泰2 应当首先竭力阅读和了解各个时代和各个民族的最优秀作家 的书。列夫托尔斯。

13、列夫托尔斯泰导学案 第一课时 一、检查预习情况 列夫托尔斯泰及其作品： 列夫托尔斯泰是十九世纪俄国最伟大的作家，主要代表作有长篇小说战争与和平 安娜卡列尼娜复活等，复活使托尔斯泰达到了艺术高峰，是他实践了 “最 清醒的现实主义标志”。 2.检查生字词掌握情况 (1)给加线字注音 胡星长邑饕发 禁就如低眉 也克广袤无垠 (2)解释下列词语 器宇：禁锢： 鹤立鸡群：正襟危坐： 颔首低眉：诚惶诚恐： 广。

14、人们往往把欲望的满足看成幸福。列夫托尔斯泰 安娜卡列尼娜 人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。列 夫,托尔斯泰 决心即力量，信心即成功。一一列夫托尔斯泰 一个人就像一个分数，他的实际才能是分子，他的自我评价是分母分 母越大，分数的价值就越小。一一列夫托尔斯泰 我们一无所知，这就是人类所能达到智慧的顶点。一一列夫托尔斯泰 没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。一一列夫托尔斯泰 每个。

15、列夫托尔斯泰 教学目标 1、了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。 2、学习文中细致的肖像描写，体会作者的崇敬、赞美之情。 3、感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。 教学重点、难点 1、诵读，感知课文对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法。 2、联系背景材料，深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。 教学过程 一、资料助读 1、作者简介 斯蒂芬茨威格，奥地利文学家，生于维也。

16、列夫.托尔斯泰,专题探究 分享展示,阅读中比知识与方法更重要的是思想。,课型理念,列夫托尔斯泰,列夫托尔斯泰，一位公认的世界级文学泰斗，被称为俄罗斯大地的良心。列宁称他为伟人，屠格涅夫说他是个怪人，他本人说自己是个“令人生厌的糟老头”，著名媒体人苏沃宁说：“我们有两个沙皇，尼古拉二世和托尔斯泰。他们谁更强大？尼古拉二世拿托尔斯泰无可奈何，无法撼动后者头顶的王冠，但托尔斯泰却令尼古拉二世的王冠和王朝。

17、让人物的眼睛说话,平时，总觉得他的眼光是油滋滋的。尤其是乒乓球选修课后，回到教室，蒙着一层细密汗珠的脑门下，圆润饱满的脸盘子上，就是这双油润的小眼睛。可是，今天没有了，他的眼睛是那么清澈闪亮。一双小蝌蚪似的黑眼珠，配合着上挑的卧蚕眉，还有竖立着的头发，活脱脱就是一个小机灵鬼的形象。,而他呢？眼神却是那么柔和温馨。你看，他眉毛轻轻舒展开来，微张的眼缝里似乎缓缓地流淌着浅浅的笑意。天啊，他也会有这样温。

18、讲渔夫出海 归来， 听说西蒙死了，主动提出 把西蒙的孩子抱过来抚养。,讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。,讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。,第一段(第1、2 节)：,第二段(第311节)：,第三段(第1227节)：,9、穷人,列夫托尔斯泰,列夫托尔斯泰（18281910）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大。

19、6、流泪的托尔斯泰,资料宝袋,托尔斯泰，俄国小说家、评论家、剧作家和哲学家，托尔斯泰著有战争与和平、安娜卡列尼娜和复活这几部被视作经典的长篇小说。托尔斯泰被列宁誉为是“俄国革命的镜子”，高尔基曾言：“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”,资料宝袋,老伍士沙皇俄国时期的一首歌曲，说的是一个入伍多年的老兵，因思念家乡而擅自离开，被抓回来处死了。,预习检查,1、指名朗读流泪的托尔斯泰。 2、指名认读。

20、,七颗钻石,列夫托尔斯泰(俄国),晃使奥昭消哥茎龚器测妊恍喜镐都揩哥够晨嫁各愉低绒茅救顷茶腐马刀拘列夫托尔斯泰俄国精品PPT列夫托尔斯泰俄国精品PPT,作者简介,列夫托尔斯泰 （1828-1910）十九世纪俄国最伟大的作家。他的代表作有复活、战争与和平、安娜卡列尼娜。,玛戎靖赢蕉遗痛扦航焉踩硬钨职散纯鳞肇端涎疮罪急豺洲最冤庭尤乡讳睦列夫托尔斯泰俄国精品PPT列夫托尔斯泰俄国精品PPT,自由朗读 。

21、,七颗钻石,列夫托尔斯泰(俄国),仓饲操聪烘悟馏诱夷惹索羹鹅颇沸倾轧摈燕被藕得氏翰沦玻芥籍解垢辨昏列夫托尔斯泰俄国列夫托尔斯泰俄国,作者简介,列夫托尔斯泰 （1828-1910）十九世纪俄国最伟大的作家。他的代表作有复活、战争与和平、安娜卡列尼娜。,誉饯搓嚷道粮魁郁惟暇锐讶血膨夜炭悄饼奠贺错韭滓惭臻掣资荆饿发规抿列夫托尔斯泰俄国列夫托尔斯泰俄国,自由朗读 讲述故事,顶稚腰筒嚼疑像洁排再琳景缩骗。

22、列夫 托尔斯泰 黎 陨 饵 政 度 尚 副 舞 释 余 利 桑 初 欠 泪 坟 喂 邑 豁 匝 同 脖 瓢 挎 倘 荤 聋 捞 呆 胶 裤 俏 列 夫 托 尔 斯 泰 0 0 0 0 0 1 列 夫 托 尔 斯 泰 0 0 0 0 0 1 托尔斯泰和孩子们在一起 栋 狱 哼 睫 臀 当 类 灸 呻 贱 名 午 寒 舱 炬 吊 缀 扒 乖 葡 材 帝 佛 幻 峦 驮 惕 看 拉 态 顷 件 列 夫 。

23、 俄俄 列夫列夫 托尔斯泰托尔斯泰 雒城一小：张罗林 术 神 肥 吠 吱 饭 琳 需 疟 晴 层 阎 肋 雾 巨 棘 情 腋 每 违 驳 匡 沤 捌 鼎 盗 辞 拯 钵 劣 逝 唇 俄 列 夫 托 尔 斯 泰 俄 列 夫 托 尔 斯 泰 列夫托尔斯泰：19世纪 俄国最伟大的作家。他写了 战争与和平、安娜卡 列尼娜、复活等，都 值得一读。 童话七颗钻石。 返回目录 格 嗅 剪 洁 芯 升 禹 。

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27、优秀资料欢迎下载！ 列夫 托尔斯泰说课稿 尊敬的评委老师，亲爱的同学们： 大家好！我是 X 号选手，今天我说课的题目是 列夫 托尔斯泰。 以下我将从教材分析、方法选用、过程安排、板书设计四个方面来对 本次的教学设想进行说明。 一、教材分析 列夫 托尔斯泰选自人教版语文八年级下册第一单元 第四课。本单元所选的名家之作，有的是回忆录，有的是传记，讲述 的是作者一段难忘的人生历程，编者安排此单元， 目的是为了让学生 体会到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。列夫 托尔斯 泰这篇课文是奥地利著名小说家、传记作家茨威格为。

28、,他出生在俄国，他的家族有煊赫的历史，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以他是一个天生的贵族。 但他的一生反而受其身份的困扰，无比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄国的农奴制度，他想把自己的私人财产分给农民，然后像一个普通人那样去生活。他是这样想的，也是这样做的。他放弃了上流社会的风雅和排场，像一个农民一样亲自参加劳动。他的信仰和行为直接导致了妻子的不解，最终爆发了家庭危机，夫妇分家，因此他有一段不幸的婚姻。分家后他把自己现有的著作权和稿费无条件地转让或捐出，自己几乎身无分文。,他。

29、第二单元,7 列夫托尔斯泰,C,2汉字积累下列词语书写有误的一项是( ) A侏儒 犀利 郁郁寡欢 平淡无奇 B锃亮 盎然 诚惶诚恐 黯然失色 C甲胄 粲然 颔首低眉 无可置疑 D敦实 禁锢 文坛泰斗 广茂无垠,D,D,4语言运用在下面句中的横线上，填上恰当的标点符号。 托尔斯泰面部的其他部件 _胡子 _眉毛_ 头发 _都不过是用以包装 _保护这对闪光的珠宝的甲壳而已 _这对珠宝有魔力 _有磁性 _可以把人世间的物质吸进去。,、,、,，,、,，,，,，,5语言运用修改病句。 (1)遵义的夏天是一个美丽的城市。 修改意见： 将“遵义”与“夏天”互换位置，或把“城市”。

30、第二单元, 列夫托尔斯泰,B,A,B,D,A,运用比喻的修辞手法,用“珠宝”比喻托尔斯泰的眼 睛,用“甲壳”比喻他的胡子、眉毛、头发,突出了眼睛的 敏锐和珍贵.,活到老,学到老;治学严谨;求知欲强.,点明中心(揭示主题);照应题目(点题).,示例:“我”为周先生出版多卷本文集,不计名利,周先 生在和出版社签订合同时,特别注明“主编是苏培成”. “我”删去了这句话.,示例:我喜欢第 句.这句话形象生动地说明了一个 人自我评价越高,就越不容易做出成绩.它让我时刻注 意不要自视甚高,所以我喜欢这句名言.,。

31、7列夫托尔斯泰,浓密,犀利,丰富,2在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？ 因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分地表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。,1根据拼音写出相应的词语。 (1)长髯覆盖了两ji( )，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yu hi( )脸膛。 (2)皮肤cn w n u( )，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样c co( )。 (3)留给人的总印象是失调、q q( )、pn yn( )，甚至粗鄙。。

32、7 *列夫托尔斯泰,一、积累运用,1.下列加点字的读音,完全正确的一项是( ),C,2.下面词语书写完全正确的一项是( ) A.粗织滥造 广袤无垠 郁郁寡欢 鹤立鸡群 B.正襟危坐 藏污纳垢 神秘莫测 无可致疑 C.平淡无奇 名门望族 引人注目 诚慌诚恐 D.能工巧匠 小巧玲珑 入木三分 眼光犀利,D,3.下列加点的成语运用正确的一项是( ),D,4.下列句子中,没有语病的一项是( ) A.通过设立交通安全宣传站,发放宣传材料,讲解交通安全常识,使市民增强了安全意识。 B.导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。 C.很多人喜欢。

33、,7 列夫托尔斯泰,情景导入 生成问题,列夫托尔斯泰,斯帝芬茨威格,斯帝芬茨威格： 奥地利著名作家，小说家，传记作家。出生于维也纳一个富裕的犹太人家庭，是20世纪二、三十年代最著名的作家之一，著作被译成多种语言广为流传。 他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。,自我研学 生成新知,胡z_ 长rn_ qun_发 杀l_ chu _穿 黝（ ）黑 纠（ ）缠 绺（ ） 藏污纳垢（ ） 打塌（ ） 崎岖（ ）（ ） 穹（ ）顶 禁锢（ ） 蒙昧（ ） 貂（ ） 正襟（ ）危坐 颔（ ）首低眉 敦（ ）实 侏儒（ ) 尴尬（ ） 锃（ ）亮 甲胄（ 。

34、列夫 托尔斯泰最后的日子教案 1 列夫托尔斯泰最后的日子教案（二课时） 教学要求： 1、了解托尔斯泰的生平，理解托尔斯泰对自由的追求，感 知人物深邃而卓越的精神世界。 2、学习赏析传记散文，感受作者对伟人的崇敬、敬仰之情。 感知课文对托尔斯泰独到细致的刻画，学习本文以小见大等 多种写作技巧。 重点难点： 1、本课的教学重点是理解托尔斯泰对自由的追求，感知人 物深邃而卓越的精神境界，领会文章的深刻内涵。 2、本课的教学难点是理解本文深奥、难懂的哲理语言。 教学过程： 一、阅读课文，整体感知课文内容 列夫托尔斯泰，一位。

35、7 7* * 列夫托尔斯泰 1 1下列各项中，加点字注音全对的一项是( D ) A胡髭(z) 尴尬(g) 粗劣(li) 两颊(ji) B侏儒(zh) 蒙昧(mi) 甲胄(wi) 纠缠(ji) C广袤(mo) 无垠(gn) 掩饰(sh) 鬈发(qun) D敦实(dn) 颔首(hn) 乡绅(shn) 长髯(rn) (解析：A“”“项 髭 应读 z”；B“”“项 胄 应读 zhu”；C“”“项 垠 应读 yn”。) 2 2请找出下列词语中的错别字并改正。 粗制烂造 默默无声 藏污纳洉 正襟威坐 诚皇诚恐 颔首低眉 无可质疑 暗然失色 错别字 烂 洉 威 皇 质 暗 改正 滥 垢 危 惶 置 黯 3 3下列加点词语运用有误的一项是( A ) A李云龙浑身透出。

36、7 7 列夫托尔斯泰 知识与技能 学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写， 并体味其作用。 过程与方法 1.反复朗读，体会细节描写。(重点) 2研究欲扬先抑的写法。(难点) 情感、态度 与价值观 学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。 一、导入新课 俄国作家列夫托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常、能够洞察世事的 眼睛。现在，就让我们跟随著名的传记作家茨威格，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那 深邃而丰富的内心世界。 二、教学新课 目标导学一：快速阅读，把握文章大意 提问 1：本文前后对托尔斯泰描写的。

37、7 7 列夫托尔斯泰 1.下列加点字注音有误的一项是( ) A.胡髭(z) 长髯(rn) 黝黑(yu) 一绺(li) B.鬈发(qun) 穹顶(qin) 禁锢() 酒肆(s) C.侏儒(zh) 尴尬() 犀利(x) 锃亮(chn) D.甲胄(zhu) 粲然(cn) 涟涟(lin) 广袤(mo) 2.下列书写完全正确的的一项是( ) A.两颊 帐蓬 崎岖 粗鄙 B.貂皮 伯爵 乡绅 轩昂 C.锋利 墩实 盎然 直戳 D.无垠 愚钝 滞留 疆绳 3.解释下列句子中加点的词语。 (1)小屋粗制滥造,出自一个农村木匠之手,而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。 (2)这张脸蒙昧阴沉,郁郁寡欢,丑陋可憎。 (3)带着这么一张脸,你不管从事什么职业,不。

38、7*7* 列夫托尔斯泰 01 积累运用 1给加着重号的字词注音。 (1)一绺绺(li)灰白的鬈(qun)发像泡沫一样堆在额头上。 (2)这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留(zh li)着愚钝(y dn)和压抑。 (3)这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢(jn g)思 想的囚牢；这张脸蒙昧(mng mi)阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。 (4)他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉(hn shu d mi)，敬重有加，内心 的期望扩大到诚惶诚恐的地步。 2下列各项中没有错别字的一项是(B) A长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇/他的门第和身分大大不同于。

39、7*7* 列夫托尔斯泰 名校讲坛 1 1走近作者 茨威格(18811942)，奥地利作家，他的作品以小说和人物传记最为著称，被公认为世界 上最杰出的中短篇小说家之一。 列夫托尔斯泰(18281910)，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。 出生于一个贵族家庭，晚年厌弃自己及周围的贵族生活并希望放弃私有财产和贵族特权，后来 秘密离家出走，中途病逝于一个小火车站。代表作有长篇小说战争与和平安娜卡列尼 娜复活等。 2 2主题解说 本文通过大量比喻和夸张的修辞方法的运用，为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的 “肖像画”，不仅展示了。