外语学院

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10、华东师范大学外语学院翻译系课程表20182019 学年第一学期第二周开始翻译专业班号：181节次教室星期一二三四五一二三四五六七八晚上综合英语李宏鸿英语语法孟令子计算机英语阅读陈舒教室： 4306教室： 4211教室： 3209英语听力张锷。

11、適用101學年度一年級入學新生科目名稱選 別學分第一學年第一學年備註上下上下必修資料與研究必330研究寫作必303文學理論與批評必303引導寫作暨獨立研究必330論文必000選 修英語文教學理論與應用選303構詞法研究選330構詞法專題選3。

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13、外语学院分团委学生会下学期工作计划 工作方案 外语学院分团委同学会下学期工作方案 外语学院学术科技部 外语学院学术科技部属于院同学会的一个重要职能部门。学术科技部是一个以营造校内学术气氛丰富校内文化底蕴为宗旨的部门，提倡各种学术思想自由碰撞。

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18、国内外语学院排名 篇一：全国大学重点专业最新排名 西班牙语语言文学（6） 阿拉伯语语言文学（4） 印度语言文学（1） 欧洲语言文学（2） 亚非语言文学（11） 经济思想史（19） 经济史（27） 逻辑学（27） 美学（32） 宗教学（35） 财政学（46） 篇二：全国语言类院校排名 全国语言类院校排名 1 北京外国语大学 2 上海外国语大学 3 中国传媒大学 4 北京语言大学 。

19、江西师大外语学院日语专业,论文格式,选题,选题要求是自己熟悉的话题 选题要求是与日本，日语有关的话题 选题要求是能找到资料的话题 选题时注意论文题目不要过大或不明确,读书笔记的记法,1、与论文容有关联。 2、每个相关内容不要超过500字。 3、阅读书和资料文件不得少于10参考书目，必须有最新资料。 4、每段笔记的内容结束后的格式为：书名，作者，出版社，出版时间，页码。 读书笔记 (8000-100。

20、校務發展研究計畫發展提升外語學院研究質與量的有效作為,執行期限：96年11月1日97至97年4月30日 何萬順 語言學研究所,可嗓花巡稠湾坏创阁撒躁遂标资屠箍步坐涂佳断邹敦馋掷憨耘汹物把趁伶校务发展研究计画发展提升外语学院研究质与量的有效作为校务发展研究计画发展提升外语学院研究质与量的有效作为,一.研究背景,賞：各項研究獎勵及升等 罰：基本績效評量 補助：僅止於提供經費 少有協助重起研究或促。

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22、1 郑州大学外语学院科研机构申报表 机构名称 郑州大学口译研究中心 机构主任 / 所长 个人信息 姓名 工作单位 郑州大学外语学院英语系 夏莉 职称/ 学位副教授 / 博士 手机13838156286 电子邮箱xializzu.edu.cn 机构副主任 / 副所长 个人信息 姓名工作单位 暂时空缺 职称/ 学历 手机号码： 电子邮箱 机构主任 / 所长的学 术背景以及相关研 究成果 学术背景及相关研究成果： 1995年 6 月， 获得郑州大学外文系文学翻译 方向硕士学位； 2003年-2005 年， 同济大学元亨教育集团“上 海市中级、高级口译证书”培训首席专家； 2005年 6 月获得上。

23、为隆重纪念中国共产党建党九十周年，加 强对青年团员的教育引导，在校内唱响了新时 代的主旋律，营造健康向上的良好氛围，外语 学院特组织一系列活动，回顾党的奋斗历史， 热情讴歌党的光辉业绩，继承和发扬党的光荣 传统和优良作风，进一步增强党组织和广大青 年学生的凝聚力和战斗力。,以下照片为配合校有关部门开展的迎建党90周年活动照片。,“青春献给党”红歌赛获大合唱第三名,“ ”演讲比赛 姚艳丽获第二名,“红诗诵青春” 红诗赛 大三孙旭、李清雅参赛照片,“红色记忆，如火青春” 话剧比赛参赛照片,“春风伴我读好书” 交流会 暨。

24、笔译课程考核方式改革初探,青岛大学外语学院 卞建华 2013年10月19-20日 北京大兴,一、笔译课程考核方式改革的相关背景,笔译课一直是英语专业高年级的主干必修课程之一。 青岛大学特色名校工程重点建设专业英语专业“翻译创新班”核心课程之一。 该项目是青岛大学特色名校工程重点建设专业英语专业教学改革申报项目之一。,高等学校英语专业教学大纲（2000版）,“在注意听、说、读、写、译各项技能全面发展的同时，更应该突出说、写、译能力的培养。” 注重学生输入（in-put）（听、读）能力的培养。 注重学生输出（out-put）（说、写、译）。

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27、李奉栖 西南政法大学外语学院 2010年12月,运用项目制度培养学生的 语言技能与创新精神,一个理念 一种理论 一项制度,1.一个理念,大学英语课程的教学理念： 语言技能 + 人文素养 + 创新能力 大学英语课程不仅仅是语言技能课程，还是人文素质课程，我们培养的学生不仅仅能熟练地运用英语进行各种交际，更能独立思考问题、解决问题，并具有良好的人文素质和创新精神。 Writing three thank-you letters,2.一种理论,任务型教学法： 任务型教学(Task-based Language Teaching)是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。 learnin。

28、李奉栖 西南政法大学外语学院 2010年12月,运用项目制度培养学生的 语言技能与创新精神,一个理念 一种理论 一项制度,1.一个理念,大学英语课程的教学理念： 语言技能 + 人文素养 + 创新能力 大学英语课程不仅仅是语言技能课程，还是人文素质课程，我们培养的学生不仅仅能熟练地运用英语进行各种交际，更能独立思考问题、解决问题，并具有良好的人文素质和创新精神。 Writing three thank-you letters,2.一种理论,任务型教学法： 任务型教学(Task-based Language Teaching)是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。 learnin。

29、,浙江大学外语学院 熊海虹,研究生英语教学改革与教材建设,求是 创新 发展,浙江大学研究生公共英语教学改革,浙江大学研究生院概括,浙江大学目前在校研究生19851余名 博士研究生7037余名 硕士研究生12814余名 另有非全日制专业学位研究生10000余名 每年招收博士研究生1600余名 招收硕士研究生4600余名,1、传统的延续本科英语教学阶段 （2000年以前）,采用传统的听、说、读、写四个版块的教学，每周8课时，总课时为144学时； 硕博分开教学,2、 激发学习主动性，开发网络课件（2000年2003年）,课堂面授教学量改为每周4课时，总学时72课时； 开。