项脊轩志

1、.项脊轩志理解性默写1项脊轩志中写亡妻，只说：，。寥寥数笔，绘出了夫妻之间的一片深情。末尾，作者把极深的悲痛寄寓一棵枇杷树:，。2项脊轩志中起到转承上启下，使行文思路陡转的过渡句是： ，。3项脊轩志中表现项脊轩狭小的句子是： ， 4项脊轩志。

2、我教项脊轩志教案明代归有光为世人传诵的作品，是抒写家人父子之情的文字， 即所谓抒写怀抱之文。 先妣事略 寒花葬志 项脊轩志三文是这方面的代表。这些文章，有的叙写母亲勤俭持家的种种事迹，有的叙写小婢女一言一行，一颦一笑 , 也有叙写家人骨肉情。

3、陈情表知识点整理 一注音 险衅 祚 薄 应 门之童 猥 以微贱 床蓐 陨 首 逋 慢 日笃 拔擢 宠命优渥 矜愍 期 功强 近 茕茕 独立 更 相为命 盘桓 二通假字 夙遭闵凶 零丁孤苦 臣今年四十有四 三古今异义 九岁不行 至于成立 举臣。

4、语文必修 V 苏教版第二专题版块一项脊轩志最新同步教案 项脊轩志教案43 教学过程及内容 师：在上课之前，老师请两位学生上来做一件简单的事，那老师抽学号吧， 44 号和 47 号，（学生 上台后）把你们的名字写在黑板上。 生（ 1）：（写）张政梁 生（2）：（写）竺语嫣 师 字写得端正，你们的名字取得更有含义！“梁”是“栋梁”的“梁”，说明父亲对子女寄予了 很高的期望，要成为国之栋梁，家之光荣。语。

5、语文必修 V 苏教版第二专题版块一项脊轩志最新同步教案 项脊轩志教案12 三维目标： 一、知识与技能 1 、了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值 2、深刻理会作品通过琐事表达内心深沉情感的技巧。 二、过程与方法 2 、采用由宏观到微观的思维方式，逐渐深入，点滴理解。 3 、 采用合作、 探究、 自主学习方式， 激发学生学习的主动性， 培养学生理解感悟的能力。 三、情感态度与价值。

6、语文必修 V 苏教版第二专题版块一项脊轩志最新同步教案 项脊轩志教案15 教学目标： 掌握有关的文学常识，了解作者的主要经历和作品的主要题材及风格。 学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。 体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。 体验文中流露出的真挚的亲情。 教学重难点： 通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情气氛。 学法建议： 要重视诵读。本文是归有光的抒情名篇，感。

7、语文必修 V 苏教版第二专题版块一项脊轩志最新同步教案 项脊轩志教案26 教学目的： 1、学习积累文言词语、句式。 2、学习本文融情于景的写作方法； 3、理解“事细而情深”的特点，体会作者的感情。 4、了解“志”这种文体。 教学重点： 理解全文的感情基调和以“喜”“悲”统摄全篇的组织方法。 教学难点：探究细节描写的精妙 了解作者生平及创作特点；了解唐宋派；了解书斋取名为“项脊轩”的缘由； 教学过程。

8、语文必修 V 苏教版第二专题版块一项脊轩志最新同步教案 项脊轩志教案34 教学目的： 1、体会本文以日常琐事平淡中见真情的写作特色。 2、学习本文善于选取富有特征的细节来抒写感情的技巧。 教学时数：一课时 教学步骤： 一、导入：以朱自清背影引入正题（幻灯投影） 二、听课文朗读录音 三、检查学生字词预习情况（幻灯片演示） 四、要求学生自由朗读课文，思考如下问题： （ 1）文章的文体“志”也就是“记”。

9、语文必修 V 苏教版第二专题版块一项脊轩志最新同步教案 项脊轩志教案24 教学过程及内容 师：在上课之前，老师请两位学生上来做一件简单的事，那老师抽学号吧， 44 号和 47 号，（学生 上台后）把你们的名字写在黑板上。 生（ 1）：（写）张政梁 生（2）：（写）竺语嫣 师 字写得端正，你们的名字取得更有含义！“梁”是“栋梁”的“梁”，说明父亲对子女寄予了 很高的期望，要成为国之栋梁，家之光荣。语。

10、语文必修 V 苏教版第二专题版块一项脊轩志最新同步教案 项脊轩志教案45 教学过程及内容 师： 上一节课我们谈了中国古代散文的进化历程。 理解散文怎么来的， 曾有过哪些主张、 哪些样式、 哪些手法， 对我们学写散文是很有帮助的。还需要大家多读一些古代优秀散文篇章。上节课布置了 一道思考题， “课文内容可以用一间破屋，两种情感，三个女人来概括，说说自己的理解。 ”现 在来检查一下 生 1 ：一间破屋。

11、语文必修 V 苏教版第二专题版块一项脊轩志最新同步教案 项脊轩志教案32 教学说明： 项脊轩志是明代归有光的散文作品， 这篇文章在文言文单元出现。 我采取的是课题学习的方式 来教学这篇课文。特别是以项脊轩志中的细节描写作为学生探究的课题。 教学目标： 通过学习项脊轩志中的细节描写，来理解作者所抒发的情感。 课时安排： 两课时 教学设计： 先以朱自清背影中的细节描写导入课文。接下来分三个步骤： 1鉴。

12、语文必修 V 苏教版第二专题版块一项脊轩志最新同步教案 项脊轩志教案16 教学目标： 1、掌握重要实词的意义和用法。 2、体味作者文章所表达的思想感情。 重难点及解决办法：学习作者善于捕捉生活典型的细节和场面来表情达意 的方法。 学法指导：领会作者情感，把握写作特点，欣赏朴实文风。 教学过程： 一、复习回顾 检查第一段背诵情况，指名背诵并集体背诵。 二、阅读文章2、 3 、 4 、 5 段落，思考。

13、项脊轩志公开课教案 2010-12-15 教学目标： 知识目标 1准确理解“当、竟、凡、过、归、”等实词的意义。 2学习作者选取平常景物、生活琐事表现人的音容笑貌，以朴素简洁的语言寄托自己 深情的写作风格。 能力目标 1在熟读课文的基础上理清思路，把握脉络。 2理解细节描写在表达情感上的作用。 德育目标 体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受亲情。 教学重难点。

14、 内蒙古赤峰市乌丹一中高中语文项脊轩志导学案 新人教版必修5 一、学习目标 1、感悟、品味文章凝练、质朴、含蓄深沉、韵味无尽的语言特色。 2、学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。 重点：学习选取生活细节来书写感情的技巧 二、学习过程 （一）自主学习 1、全身心的投入到作品中，仔细揣度，将那些能触动你情思的词、句、段标注出来。然后再细细品味，将你最深的感触写一段赏析性的文。

15、 项脊轩志优秀说课教案 我所说课的篇目是项脊轩志，它是人教版全日制普通高级中学语文教材第二册第六单元的第一篇课文。 一，新教材对高中语文阅读教学的要求。 人教版的指导思想是：全面提高学生的语文素质，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的学习语文的习惯。在教学过程中，培养学生热爱祖国语文的思想感情和民族共同语的规范意识，提高道德修养、审美情趣、思维。

16、项脊轩志复习 一、 解释下列句中加点的字 1、室仅方丈，可容一人居 2、余稍为修葺，使不上漏 3、日影反照，室始洞然 4、迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是 5、东犬西吠，客逾庖而宴 6、已为墙，凡再变矣 7、乳二世，先妣抚之甚厚 8、而母立于兹 9、大母过余曰 10、何竟日默默在此，大类女郎也 11、比去，以手阖门 。

17、项脊轩志教学简案 教学目标 通过归有光质朴自然的语言，涵咏文本中“多可喜亦多可悲”的复杂情感。 教学重点 通过语言把握情感。 教学难点 体味归有光在文中交织复杂的情感。 教学过程 一、情境导入 二、检查预习 三、以吟入文（课文分八层，分别找七位同学与老师配合朗诵） 四、诵中寻迹 1、文本中对“项脊轩”的叫法不一，分别叫什么？（其中最多的是“室”和“轩”）插入这两个字的释义。 2、作为“室”的“项脊。

18、优秀课件项脊轩志,项脊轩志,优秀课件项脊轩志,归有光（15021571），字熙甫，号震川，江苏昆山人。他自幼苦读，九岁能文，但命途不顺，35岁才中举人，后来连续八次考进士不第。无奈，后来迁居至上海嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十余年。学生称之为震川先生。到60岁他才中了进士，授县令职，官至南京太仆寺丞，卒于官，有震川文集40卷。,作者简介,优秀课件项脊轩志,归氏散文源出于史记，取法于唐宋八大。

19、项脊轩志优秀课件,项脊轩志,项脊轩志优秀课件,解 题 1、项脊轩 是归有光的书斋名，归有光的远祖归隆道曾在太仓（江苏太仓）项脊泾居住。作者自号项脊生，又把自己的书斋题为“项脊轩”，含有追宗怀远之意。 2、志 “志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。,项脊轩志优秀课件,归有光（15021571），字熙甫，号震川，江苏昆山人。他自幼苦读，九岁能文，但命途不顺，35岁才中举人，。

20、项脊轩志理解性默写 （1）项脊轩志中写亡妻，只说： “_，_，_。”寥寥数笔， 绘出了夫妻之间的一 片深 情 。末尾 ，作者 把极 深 的悲痛 寄寓一 棵枇 杷树 : “_， _，_。” （2）项脊轩志中起到转承上启下，使行文思路陡转。

21、 项脊轩志说课讲稿 项脊轩志说课稿 一、说教材 项脊轩志是人教版中国古代诗歌散文欣赏第六单元的自主赏析篇目，本 单元主题是 “文无定格，贵在鲜活”，所选课文篇幅不长，形式自由活泼，内容贴近 日常生活，在反映个人情感世界方面比传统的古文更加不受拘束，更能显露真实的情 感。项脊轩志中作者用清新活泼的语言写日常生活中的真实情感，归有光对祖母、 母亲、妻子的深情追忆如泣如诉，哀婉动人。 学习项脊轩志既可以。

22、课前准备,1.课本、导学案、双色笔、典型习题本 2.朗读课文，感知文意 3.标记疑难，以备讨论,全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做的更好！,要求： 1.限时3分钟左右。 2.脱稿。 3.自然、流畅，声音洪亮。 4.其他同学们认真听。,演讲舞台,百年老屋,垣墙周庭,庭阶寂寂,风移影动,庭有枇杷树,1诵读课文，积累重点实词虚词。 2勾画圈点，初步把握文本大意。 3初步体会文章深挚。

23、,文眼（感情基调句）， 作用是什么？,第二段“然余居于此，多可喜，亦多可悲”。,朗读课文，理清思路,作用：承上启下,项脊轩志,多可喜,亦,多可悲,（承上）,修葺前：,狭小、破旧、阴暗,修葺后：,明亮、幽雅、安静,（启下）,1、家庭败落,2、悼念亡母,3、怀念祖母,补记,1、回忆亡妻,2、借树忆妻,2、作者的“悲”又从何而来？,悲： 家庭变故 亲人离去 仕途不顺,文中是怎样通过细节。

24、,项脊轩志,归有光（15021571），字熙甫，号震川，江苏昆山人。他自幼苦读，九岁能文，但命途不顺，35岁才中举人，后来连续八次考进士不第。无奈，后来迁居至上海嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十余年。学生称之为震川先生。到60岁他才中了进士，授县令职，官至南京太仆寺丞，卒于官，有震川文集40卷。,作者简介,解 题 1、项脊轩 是归有光的书斋名，归有光的远祖归隆道曾在太仓（江苏太仓）项脊泾居住。。

25、,项脊轩志,归有光（15021571），字熙甫，号震川，江苏昆山人。他自幼苦读，九岁能文，但命途不顺，35岁才中举人，后来连续八次考进士不第。无奈，后来迁居至上海嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十余年。学生称之为震川先生。到60岁他才中了进士，授县令职，官至南京太仆寺丞，卒于官，有震川文集40卷。,作者简介,归氏散文源出于史记，取法于唐宋八大家，他和王慎中、唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”,被誉。

26、,项脊轩志,解 题 1、项脊轩 是归有光的书斋名，归有光的远祖归隆道曾在太仓（江苏太仓）项脊泾居住。作者自号项脊生，又把自己的书斋题为“项脊轩”，含有追宗怀远之意。 2、志 “志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。,归有光（15021571），字熙甫，号震川，江苏昆山人。他自幼苦读，九岁能文，但命途不顺，35岁才中举人，后来连续八次考进士不第。无奈，后来迁居至上海嘉定安亭江。

27、1.善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。,3.语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。,2.善于利用细节描写。,室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”,追忆母亲,善良慈爱,怀念祖母,大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！” 。

28、堕肌栗宴惭场严团儡悼河斡盖慰毗的创丢他鉴蟹妄襟铅罕永仟儡伴稀笛抚项脊轩志课件3-优质公开课-粤教版-必修二-精品课件ppt项脊轩志课件3-优质公开课-粤教版-必修二-精品课件ppt,裤盂桔怂匠茫祥妨秀裁踌息嫌厨方暇边溶做洼盟澳扰迅剖飞吗自则央砰海项脊轩志课件3-优质公开课-粤教版-必修二-精品课件ppt项脊轩志课件3-优质公开课-粤教版-必修二-精品课件ppt,啦赚吨今智虞先狼田炬疵页刷汰爹翠伏秩。

29、靶续摩木遗讹队僻蝇匠诬秦枉互巢池惭幢各晚婪弊使碑话虹刽号远缸翁灌.子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 项脊轩志 第二课时.2ppt.子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 项脊轩志 第二课时.2ppt,贾宪烂寅恳嫌洽酝盈削粤景哄糊贪柄懊华们条冀锯村絮兼疼私嘻岗酷大沟.子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 项脊轩志 第二课时.2ppt.子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 项脊轩志 第二课时.2ppt,灭亩晚资馏熔总灿彰数氯恒染则。

30、年级：高一辅导科目：语文课时数：3 课题项脊轩志复习与拓展 教学目的 1.学习木文将叙事、写景、抒情融合一体的艺术特色；领会课文用IJ常生活琐事來抒情言志的写作 特色；了解课文语言简洁、生动，“不事雕琢而自山风格”的特点。 2.课外文言文强化训练。 教学内容 【课内篇目复习】 【课文】 项脊轩志 归有光 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得 日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏；前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木。

31、学习必备欢迎下载 赤壁赋 1 解释下列加点词的意义 虚词 之 纵一苇之所如凌万顷之茫然 扣舷而歌 之倚歌而和 之 哀吾生之须臾苟非吾之所有 于 苏子与客泛舟游 于赤壁之下月出于东山之上 此非孟德之困 于周郎者乎托遗响 于悲风。 其 而不知其所止其声呜呜然 何为其然也方其破荆州 而 固一世之雄也， 而今安在哉侣鱼虾 而友糜鹿 耳得之而为声下江陵，顺流 而东也 实词 七月既望举酒属客 白露横江纵一苇之所 如 浩浩乎如冯虚御风渺渺兮予怀 倚歌而和之余音袅袅，不绝如 缕 舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇。 正襟危坐固一世之雄也 哀吾生之 须臾知不。

32、11 项脊轩志,背景助读,相关链接,知识梳理,“项脊轩”是归有光的书斋名。归有光的祖父归隆道曾居住在太仓县(今太仓市)之项脊泾,作者以项脊轩来命名自己的书斋,有追念祖先的意思。作者幼年丧母,科场不顺,青年丧妻,家道衰落,叔伯不睦,而项脊轩这一百年老屋是作者家庭变迁和身世遭遇的见证。因此本文在文人雅趣之乐中笼罩着一种浓重的悲情愁绪,虽是小情感,也能引起读者的情感共鸣。一般人认为,本文的附记是作正文13年之后补写的,因为文中有“余既为此志,后五年”“其后六年”“其后二年”的说法,加起来正好是13年。,背景助读,相关链接,知识梳。

33、 白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 忆江南 刘禹锡 和乐天春词，依 “忆江南”曲拍为句。 春去也，多谢洛城人。 弱柳从风疑举袂，丛兰挹露似沾巾。独坐亦含颦。,【注】 江南：这里指的是苏州、杭州一带。旧曾谙：从前很熟悉。 “日出江花”句：水边盛开着的花，映着初出的阳光，比火花还要鲜艳。蓝：叶子可以制蓝色染料的一种草。全句说，春天江水的颜色，就像用蓝草染成的一片碧绿带青。洛城：指洛阳。袂：袖子。全句说，柔弱的柳条随风轻摇，不胜依依，恍如一位妙龄女子正挥手举袖与春天作别。

34、项脊轩志,明 归有光,1 、 学习常用实词和虚词“而”、“之”的用法。 2 、积累文言文中词类活用现象。 3 、理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。 4 、学习从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。,学习目标,归有光（15071571年），字熙甫，号震川,明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经（诗经尚书周易礼记春秋）和三史（史记汉书后汉书，加三国志称“四史”），但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第，于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生。

35、项脊轩志 归有光,项脊轩志,作者介绍,课文朗读,理清思路,课堂检测,课文通读,写作特点,译文参考,字熙甫，号项脊生，人称震川先生，昆山（江苏昆山）人。明代著名散文家。 出生于累世不第的寒儒家庭。少年好学，但仕途坎坷，前后历8次会试。 嘉靖21年（1542）迁居嘉定（上海嘉定），读书讲学，远近从学者常达数百人。 60岁中进士，初任浙江长兴县令，后被大学士高拱推荐，任南京太仆寺丞，留在北京掌内阁制敕房参与撰修世宗实录，积劳成疾，66岁卒于任上。,归有光（1506-1571）,清桐城派代表人物之一的姚鼐视其为唐宋八大家和桐城派之间的一。

36、shn,cn,shn,shn,w,w,q,rng,bn,bn,z,z,h,k,ho,ho,h,w,而，通“尔”，你的。,往往：古义，到处；今义，某种情况时常存,在或经常发生。,束发：古义，男子15岁，把头发束起,来，盘在头上；今义，把头发束起来。,上，名词作状语，从上面。,西，名词作状语，向西。,乳，名词作动词，喂养。,手，名词作状语，亲手。,一，数词作名词，一体。,周，形容词活用作动词，环绕。,判断句,状语后置句,省略句,被动句,搁，安放,添置,放弃,居住,经过,处于,占据,存储,四处环顾,探望，拜访,关心，照顾,反而、难道,只是，不过,离开,除掉，去掉,距，距离,女子出嫁。

37、,第12课 项脊轩志,游子吟 孟 郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。,背 影,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,亲情之歌 亲情 是一支古老的藤， 承载着对岁月的眷恋，和对往事的缠绵。 遒劲的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待， 凝聚了过去、现在、未来。 亲情 是一片深情的海， 描绘着春天最美的画卷，和夏。

38、项脊轩志,(明)归有光,j,项脊轩志,全文有一个“文眼”：,第一层（第1段）：写项脊轩中可喜的事。,项脊轩志,然予居于此，多可喜，亦多可悲。 全文先写可“喜” ，再写“可悲”， 由“喜”到“悲” ，就是全文的结构脉络。,修葺前后的项脊轩：,修葺前,修葺后,杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳,幽雅,鲜明对比,借书满架，偃仰啸歌， 冥然兀坐，万籁有声； 而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,多可喜： 1.环境优美之喜 2.读书之乐,第2段写了哪些可悲的事情？ 写了三件可悲的事： 一。