小数的意义和性质

1、六小数的意义和性质一教材分析在生活生产当中，人们进行测量和计算往往不能光是用整数来表示结果。例如，我们测量人的高度身长，如果以整米作为单位的话，那么我们极大部分人的高度都在1米到2米之间。这里指的是小学生和一般的成人因此就很自然地出现了小数。

2、添加的文字后回车小数的意义和性质知识点1. 小数的产生：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。2. 分母是101001000 的分数可以用小数来表示。3. 小数是十进制分数的另一种表现形式。4. 小数的计数单位。

3、北师大版四年级数学上册小数的意义和性质试题一填空题。1小数点向移动位，原来的数就扩大10 倍。2小数点向移动位，原来的数就缩小100 倍。3把 20.5 的小数点向左移动两位后，再向右移动一位，这时的小数应是 。4把一个小数先扩大1000 。

4、北师大版四年级数学上册小数的意义和性质练习一填空题。1 小数的 添上 0 或者去掉0，小数的大小不变。这叫做小数的性质。2小数点左边第二位是位，小数点右边第三位是 位。3 15 个 0.01 是 ， 24 个 0.1 是 。4 0.08 里。

5、.第四单元 小数的意义和性质培优11 第1节 小数的意义和读写法1大于0.2且小于0.3的两位小数有哪些2用数字卡片0024和小数点摆出只读出一个0和一个0都不读的小数。3由2个1005个17个0.01和4个0.001组成的小数是多少它包含。

6、人教版小学四年级数学下册小数的意义和性质知识篇姓名：1小数的意义和读写法小数的产生：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，还需要把一个单位平均分成 10 份100份1000份等较小的单位来量，从而产生了小数。小数的意义：把单位1平。

7、合肥市2019版数学四年级下册第四单元小数的意义和性质素养形成卷B卷姓名: 班级: 成绩:同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧一选择题1 .把38.63的小数点移动最低位的右边，原数就A.扩大到原来的10倍B。

8、,第三单元 小数的意义和性质,本课时编写：合肥屯溪路小学江毛顺老师,课时6 求小数的近似数,将下面的数改写成用万或亿作单位的数。,453400,1250000000,31000,45.34万,12.5亿,3.1万,地球和太阳之间的距离是1.。

9、小数的意义和性质单元教学分析小数的意义和性质单元教学分析 （一）教学目标（一）教学目标 1使学生在现实情境中，理解小数的意义，会读、写小数；知道小数的数位名称 及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位间的进率；理解并掌握小数的性质，会进行 小数的化简，能正确比较小数的大小；会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位 的小数，会根据要求用“四舍五入”法求一个小数的近似数。 2使学生经历小数意义的抽象和小数。

10、精品资源 小数的意义和性质教学设计一求一个小数的近似数 教学目的： 1、使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小 数的近似数。 2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。 教学重点：能正确的求一个小数的近似数。 教学难点：怎样准确的求一个小数的近似数。 教学过程： 一、导入新课 师：我们已经认识了小数，生活中有许多小数的信息，你收集到了吗？ 生：汇报。

11、四小数的意义和性质 B2 教材分析 本单元是在掌握了整数的概念和计数方法后，以及初步认识了分数与一位小数关系的基 ，结合小数的 础上进行教学的，主要内容是小数的意义和性质。这是系统教学小数知识的开始 意义和性质，教学小数点的移动引起小数大小的变化、比较小数的大小、小数与单位换算、 求小数的近似数等内容。 一、本单元教学内容： 1 .小数的意义和读写法。 2 .小数的性质和大小比较。 3 .小数。

12、 杭州市三机小中心小号 人教版数学第八册第一单元 第四单元小数的意义和性质 备课人：张燕飞（第1-8课时） 单元教学目标： 1 .使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位、会读、写小数，会比较 小数的大小。 2 .使学生掌握小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律。 3 .使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。 4 .使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出小 数的近似数。

13、小数的意义和性质,整理和复习,小数的意义和读写,小数的组成 数位顺序表,把较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的数,求一个小数的近似数,小数的意义和性质,四舍五入法,小数的性质和大小比较,1、举例说说小数和分数的联系。 2、小数和整数的计数方法有什么联系？ 3、小数的性质是什么？你能结合实例说一说吗？ 4、怎样把整数改写成用“万”或“亿”作单位的数？求小数的近似数要注意什么？,复习导航：,书。

14、滥 竽 充 数,滥,郭,捂,腔,混,脾,编,腮,装腔作势,高超 演奏 待遇 继承,竽,ln,gu,w,hn,qing,p,bin,si,y,这次我们研究的话题是： 从三个人中选择一个你最感兴趣的人物，来研究一下他是个怎样的人，最好能找出有关句子，说出你的理由。 先小声读一读课文，然后同桌一起思考、讨论。动作快的就多研究几位，有困难的，也可以向前后的同学请教。,战国时候， 齐宣王喜欢听吹。

15、苏教2011版小学数学五年级上册第三单元小数的意义和性质 整理和复习,猜一猜,比7元贵，但是比8元便宜；,比其中一个数字是0，去掉这个0，不会改变数的大小；,四舍五入后约是7元；,这个数再加上6个0.1可以得到一个整数。,1,星际挑战,2,3,4,5,40分钟的收获,涂色表示下面各小数。,1,想一想、填一填。,0.06是计数单位是（ ），它里面有（ ）个这样的计数单位。,百分之一或0.01,6,。

16、求 小 数 的 近 似 数,地球和太阳之间的平均距离大约是1.496 亿千米。,(1) 精确到十分位是多少亿千米?,要保留几位小数?怎样确定近似数?,精确到十分位就是保留一位小数,1.496 亿千米,大于5, 向十分位进1,9, 1.5 亿千米,十分位,大于5, 向十分位进1,7.54 0.365 2.649 （精确到十分位）,7.54 7.5,0.365 0.4,2.649 2.6。

17、,小数的意义和性质,小数的近似数 （例1）,人教版新课标四年级数学下册,乌拉特前旗第三小学“5316”问题导学型学习模式,课前热热身,把下面各数省略万位后面的尾数，求它们的近 似数。 734562 38460 50074,73456273万,384604万,500745万,乌拉特前旗第三小学“5316”问题导学型学习模式,学 习 新 知,在日常的生活和计算中，有时需要求小数的近似数。求。

18、江苏省电化教育馆制作,求小数的近似数,1.说出下列各数分别是几位小数？ 并说一说红色的数字分别在什么数位上，表示什么？ 5.04 12.63万 0.675亿,5,6,5,2.把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 67400=（ ）万 152740000=（ ）亿,6.74,1.5274,求小数的近似数,1.496亿千米,1.5,精确到十分位就是保留一位小数。,满5，向十分位进1,。

19、小数的性质,单击页面即可演示,苏教版数学五年级（上）,合理选择。,1.3.044中的0是在（ ）上。,A.十分位 B.百分位 C.千分位,A,2.100个0.001是（ ）。,A.1 B.0.1 C.0.01,B,3.下面小数中，只读一个零的是（ ）。,A.10.2 B.1200.2 C.170.02,C,4.10个百分之一是1个（ ）。,A.十分之一 B.百分之一 C.千分之一,A,复习导入。

20、子曰：温故而知新，可以为师矣！,温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了,0.5,=,0.05,=,0.105,=,.,整数部分,小数点,小数部分,数位,计数单位,个位,一（个）,十分位,百分位,十分之一,百分之一,小数数位顺序表,3个1和6个0.1组成的数是 （ ）,一个数的百位和百分位上都是4，其他各位都是0，这个数是（ ）,1.45由（ ）个一、（ ）个十分之一和（ ）。

21、整理与练习2,概念梳理 （1）把一个较大数改写成“万”或“亿”作单位的数，只要在（ ）位或（ ）位右边（ ），再在数的后面加（ ）字。 （2）求小数的近似数，要明确：保留几位小数，看哪一位，然后用（ ）的方法求近似数。精确到个位是保留（ ），看（ ）；精确到十分位是保留（ ），看（ ）；保留三位小数就是精确到（ ）。 （3）改写用( )号，（ ）数的大小； 求近似数用（ ）号，（ ）数的大小。,。

22、北师大版 四年级下册 第一单元 小数的意义和加减法,绿色圃中小学教育网http:/www.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L,说一说：谁的成绩好？,跳高成绩： 陈果 0.69米 田奕 0.8米,100米赛跑用时：陈果 17.2秒 田奕 18.9秒 刘烁 17.06秒,跳 高 成 绩,0.69米6分米9厘米,0.8米8分米,0.80.69,0.69是69个0。

23、求小数的近似数,1382710000,138271万,= 13.8271亿,=,数的改写不改变数的大小。,求一个数的近似数，大小有变化，是原数的近似值。,14亿,地球和太阳之间的平均距离大约是1.496亿千米。 (1)精确到十分位是多少亿千米？ (2)精确到百分位是多少亿千米？,学习单： 1.精确到十分位和百分位分别要保留几位小数？ 2.回忆求整数近似数的方法，试着完成例9。 。

24、小数乘除法,整 理 与 复 习,奥利奥巧克棒每盒0.25kg,每盒：9.80,争分夺秒,0.40.4=,0.16,500.8=,40,0.729=,0.08,0.150.3=,0.5,10.5=,2,0.35100=,35,1.2618=7 ( ) 0.16480=768 （ ） 6.210.03=2.07（ ）,明察秋毫,0.07,1 .2 6,1 8,1 2 6。

25、,小数的近似数,1.用“四舍五入”法求下面各数的近似数。,43 （精确到十位） 872 （精确到百位）,40,900,0.984 （1）把0 . 9 8 4 保留整数，表示精确到哪个数位？ （2）把0 . 9 8 4 保留一位小数，表示精确到哪个数位？ （3）把0 . 9 8 4 保留两位小数，表示精确到哪个数位？,个位,十分位,百分位,0,9,8,大于5，向前一位进一。,0.9。

26、较大数的改写,苏教版 五年级上册,复 习,把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 80000 2300000 6600000000,8万,230万,66亿,不是整万、整亿的数 又怎样改写成用“万”或“亿” 作单位的数呢？,地球和月球之间的平均距离大约是384400千米，地球和太阳之间的平均距离大约是149600000千米。,(1)把384400改写成用“万”作单位的数是多少？,3。

27、认识小数,苏教版小学数学五年级上册,姓名：姚明,生日：9月 12 日,星座：处女座,身高：2.26 米,体重：140.6 千克,座右铭：天才就是 的汗水加上 的灵感。,用“角”或“分”作单位，说出下面物品的价钱。,0.3元,0.05元,0.48元,3角,5分,4角8分（48分）,读作：零点三,读作：零点四八,=0.3元,3,10,48,100,5,100,=（ ）元,=（ ）元,。

28、,近似数,目前，我校在校学生总数约为3900人，共有50个班级。,生活中一些事物的数量，有时不需要用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。,2409和2650是精确数。,220万和1902万是近似数。,读出横线上的数，说说哪些是近似数。,(1)马镇小学图书室藏书 56785 本。,(2)地球大约是在 4600000000 年前形成的。,(3)到2011年末，我国共有。

29、,求小数的近似数,苏教版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习求小数的近似数，同学们要掌握求小数的近似数的方法，能够用四舍五入法求一个小数的近似数。,复习：,1、省略最高位后面的尾数，求下面 各数的近似数，并说一说你是怎样想 的。,92 489 1056 31594 97620,90,500,1000,3万,10万,例9. 地球和太阳之间的平均距离 大约是1.496亿千米。,。

30、小数的意义和读写,苏教版小学数学五年级上册,（1）顾老师的体重是535千克。 （2）课代表的数学测验成绩是995分。 （3）姚明的身高是226米。 （4）人体的正常体温是360 C 375 C。 （5）数学课本的价格是741元。,（1）顾老师的体重是53.5千克。 （2）课代表的数学测验成绩是99.5分。 （3）姚明的身高是2.26米。 （4）人体的正常体温是36.0 C 37.5 C。 （5。

31、小数的近似数,苏教2011课标版小学数学五年级上册第三单元小数的意义和性质,印江实验小学四年级有10个班，全校大约有60个班。,我们班有69个孩子，在第三单元测试中，总分是5556.5分。,5556.5 69 ,你知道吗？,80.528986,温馨提示： 1. 你们小组觉得用哪个近似数汇报比较合适？ 2.这个近似数是怎么来的？ 3.由小组内的一个人在草稿纸上写下来，注意要写成“80.528986。

32、人教版小学四年级数学下册第四单元试卷（一）人教版小学四年级数学下册第四单元试卷（一） 班级：班级：姓名：姓名：分数：分数： 一、填空。 （共 30 分） 。 1、 （1）一个小数是由3 个一，7 个百分之一，8 个千分之一组成的，这个小数是 （）读作（） 。 2、把 4.25 扩大到原来的（）倍得 4250，把 1200 缩小到原来的（）倍得 0.12。 3、0.6 的计数单位是（） ，它有（）个。

33、四年级第四单元单元小数的意义和性质检测卷 学校： 姓名： 得分： 一、 选择题。 1、一个小数由（ ）、（ ）和（ ）三部分组成。 2、0.958是由9个（ ）、5个（ ）和8个（ ）组成的。 3、0.682去掉小数点后得到的数是原来的（ ）倍。 4、小数点右边第二位是（ ）位，计数单位是（ ）。 5、0606里有（ ）个；38个用分数。

34、 新人教版小学四年级数学第四单元测试卷 班别：_ 姓名：_得分：_ 一、口算。（10分） 2.5110= 2.6310= 4.0310= 7100= 63.51000= 5.6310100= 0.6451000= 0.03100= 0.1100= 1.0210= 2.11000= 0.56101000= 二、我会填。（20） 1、一个小数由（ ）、（ 。

35、 小数的意义和性质 一、填空题：（34空，每空 1分，共 34分） 1、10个 0.1是（ 1 ），10个 0.01是（ 0.1 ），72个 0.01是（0.72 ），26个 0.1是 （ 2.6 ）。 2、0.6是（ 一 ）位小数，它表示（ 十 ）分之（ 六 ）。0.008是（三）位小数，它表示（ 千 ）分之（ 十五 ）。 ）分 ）， 之（ 八 ）。0.15是（ 二 ）位小数，它表示（一百 3、。

36、 小数的意义和读写 教学内容： 小数的意义和读写 教学目标与要求： 1. 使学生在现实的情境中，理解小数的意义，掌握小数的读写方法。 2. 使学生经历小数意义的探索过程，积累数学活动的经验，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。 3. 使学生能体会到小数与日常生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的自信心。 学情分析： 对于小数的知识，学生在三年。

37、 3.8整理与练习2 1.概念梳理 （1）把一个较大数改写成“万”或“亿”作单位的数，只要在（ ）位或（ ）位右边（ ），再在数的后面加（ ）字。 （2）求小数的近似数，要明确：保留几位小数，要哪一位，然后用（ ）的方法求近似数。精确到个位是保留（ ），看（ ）；精确到十分位是保留（ ），看（ ）；保留三位小数就是精确到（ ）。 （3）改写用( )号，（。

38、第四单元测试卷 一、填空。 1、0.405读作（ ），它是由4个（ ）和5个（ ）组成。 2、把4.25扩大到原来的（ ）倍得4250，把1200缩小到原来的（ ）倍得0.12. 3、0.6的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位；如果把它改写成三位小数是（ ），这时它的计数单位是（ ），有（ ）个这样的计数单位。

39、 第四单元 小数的意义和性质单元检测试卷 一、直接写得数。 10.5610= 3.151000= 0.101100= 12.1100= 7.8510= 3.9100= 0.0021000= 0.4100= 10.3100= 21000= 1.810100= 36010010= 二、在方框内填上适当的小数。 三、填空题。 1. 0.506 读作( ), “5”在( )位上,表示 5 个( ),“。

40、 四年级下册数学单元测试 -4.小数的意义和性质 一、单选题 1.近似数 6.21 千米表示（ ） A. 精确到 0.01 千米 B. 精确到 1 千米 C. 精确到 0.1 千米 2.下面小数中最接近于 10 的数是（ ） A. 10.01 B. 9.998 C. 9.9 3.把 30.7（ ）是 3.07 A. 扩大 100 倍 B. 扩大 10 倍 C. 缩小 10 倍 4.。

41、 人教版四年级数学下册 小数的意义和性质单元检测卷 A 一、填空。（每空 1 分，共 21 分） 1. 0.26 里面有（ ）个 0.01；6.53 读作：（ ），它的计数单位是（ ），它 有（ ）个这样的计数单位。 2. 一个数百位和百分位上都是 5，其余各位上的数都是 0，这个数是（ ）。 3. 一个数由 3 个一、7 个百分之一和 9 个千分之一组成，这个数是（ ）。 4.9.7 扩大到它。

42、 人教版四年级数学下册 小数的意义和性质单元检测卷 B 一、填一填。（每空 1 分，共 28 分） 1.用小数表示下图中的涂色部分。 2. 0.62 里有（ ）个 0.01；（ ）个 0.01 是 0.8。 3. 由 3 个十和 6 个百分之一组成的小数写作（ ），读作（ ）。 4. 0.670 化简后是（ ）；把 8 改写成计数单位是 0.01 的数是（ ）。 （ ） 5.把 7 缩小到原来。

43、添加的文字后回车 小数的意义和性质知识点 1.小数的产生：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数 来表示。 2.分母是10、 100、 1000 的分数可以用小数来表示。 3.小数是十进制分数的另一种表现形式。 4.小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一 分别写作0.1、0.01、0.001 5.每相邻两个计数单位间的进率是10。 6.小数的数位是十分位、百分位、千分位 最高位是十分位。整数部分的最低位是个 位。个位和十分位的进率是10 。 7.小数的数位顺序表 （1） 6.378 的计数单位是0.001 。 （最低位的计数单位是整个数。

44、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 只供学习与交流 小数的意义和性质单元测试 一、填空题。 1、把 1 米平均分成 1000 份，每份长（）毫米，写成分数是（）米，写成小数是（） ， 米。 2、小数点右边第三位是（）位，它的计数单位是（） 。 3、0.7 里面有（）个 0.1 ， （）里面有 36 个 0.01，7.23 里面有（）个 0.01。 4、 把 60缩小到它的（） 后是 0.06，（） 扩大到原数的 100倍，再缩小到它的 1 100 是 12.5 。 5、把 70.9 的小数点向左移动两位后是（） ，使原来小数缩小到它的（） 。 6、一个数由 4 个十， 6 个十分之一， 3。

45、。 -可编辑修改 - 1 人教版小学四年级数学下册【小数的意义和性质】知识篇 姓名： 1、小数的意义和读写法 小数的产生：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，还需要把一个单位平均分成10 份、100 份、1000份等较小的单位来量，从而产生了小数。 小数的意义：把单位“ 1”平均分成 10 份、100 份、1000 份取其中的 1 份或几份，表示十分之几、 百分之几、千份之几的数，叫小数。分母是10、100、1000的分数可以用小数来表示，表示十 分之几的小数是一位小数、表示百分之几的小数是两位小数、表示千分之几的小数是三位小数。小 。

46、2014-2015 学年第一学期四年级第四单元单元检测卷 小数的意义和性质 学校：姓名：得分： 一、 选择题。 1、一个小数由（） 、 （）和（）三部分组成。 2、0.958 是由 9 个（） 、5 个（）和 8 个（）组成的。 3、0.682 去掉小数点后得到的数是原来的（）倍。 4、小数点右边第二位是（）位，计数单位是（） 。 5、0606 里有（）个 1000 1 ；38 个 10 1 用分数表示是（） ，写成小 数是（） 。 6、大于 8 而小于 9 的一位小数有（）个。 7、把 168000 改写成用“万”作单位的数是（） ；省略万位后面 的尾数是（） ；把 995000000 元改写成。

47、2014-2015 学年第一学期四年级第四单元单元检测卷 小数的意义和性质 学校：姓名：得分： 一、 选择题。 1、一个小数由（） 、 （）和（）三部分组成。 2、0.958 是由 9 个（） 、5 个（）和 8 个（）组成的。 3、0.682 去掉小数点后得到的数是原来的（）倍。 4、小数点右边第二位是（）位，计数单位是（） 。 5、0606 里有（）个 1000 1 ；38 个 10 1 用分数表示是（） ，写成小 数是（） 。 6、大于 8 而小于 9 的一位小数有（）个。 7、把 168000 改写成用“万”作单位的数是（） ；省略万位后面 的尾数是（） ；把 995000000 元改写成。

48、1 人教版小学数学四年级下册第四单元小数的意义和性质测试题 班级：姓名：得分： 一、填一填。（54 分。第 39 题每空 2 分，其余每空 1 分） 13.45 这个数中， 4 在（）位上，表示（） ； 5 在（）位上，表示（） ； 2三千一百点零六写作（） ；0.024 读作（） 。 3 0.26 是由（）个 0.1 和（）个 0.01 组成的； 由 8 个一、 4 个十分之一、 2 个千分之一组成的数是（） ； 0.903 里面有（）个千分之一，保留两位小数约是（） 4. 3dm 是 （ ） （ ）m，可以写成（ ）m ； 20cm 是 （ ） （ ） m，可以写成（）m。 5把 0.32 的小数点去掉，。