小学英语译林

1、小学英语教师培训材料：PEP 小学英语阅读课教学策略解读 一、培养小学生英语阅读能力的重要性 语言学习包括听，说，读，写，译五个方面，是一个input（输 入） ，decoding （解码），output（输出）的过程。听和读是输入，说 和写是输出，但只有达到一定的输入量，才能更好的输出，从而高效 率地完成学习语言的目标。 而大量的阅读正是语言输入转为输出的必 不可少的途径。国家英语课程标准规定到小学毕业能看懂英文动 画片和程度相当的英语节目，每学年不少于10小时（平均每周 20-25 分钟） ，掌握 600-700 个单词和 50个左右的习惯用语。

2、第 1 页 浅谈 Phonics 在小学英语课堂中的渗透 聂文兰阜沙 内容摘要：随着小学英语新课程的实施，英语生词量较往年都有大幅度的增加，Phonics 的 引进是对这种形势的一种顺应，phonics 最早是一种教英语本族语的儿童识字、拼写和阅读 的方法。外国英语教学普遍使用phonics 教学法，事实上，phonics 对于中国的学生而言， 除了帮助认词、拼词外，还提供一项功能，教授正确英语发音。本文中我主要是将学习 Phonics 与学习单词，学习句子、短文、故事相结合，使学生的Phonics 学习、单词学习达 到在词中学、句中学、文中学相统一的效果。在实。

3、1）我的书包My BackpackI have a backpack. It is large and it is blue. It is a birthday gift from my parents. I love it very much. It is very hard-working, because I keep all my school things in it. It is very heavy. It is with all the time during school days. It is a good friend of mine. （2）我的房子My HouseI have a house. It is big and new. There are eight rooms in it. They are a living-room,a kitchen,three bedroom,one study and two bathrooms. I watch TV in the living-room. I do my ho。

4、小学英语句子大全 小学英语语句 I 询问姓名、年龄。 1. -Whats your name? -你叫什么名字？ -My name is _. -我叫。 2. -How old are you? -你几岁了？ -Im 12. -我十二岁。 II 询问颜色。 1. -What colour is it? -它是什么颜色的？ -。

5、小学英语句子大全 小学英语语句 I 询问姓名、年龄。 1. -Whats your name? -你叫什么名字？ -My name is _. -我叫。 2. -How old are you? -你几岁了？ -Im 12. -我十二岁。 II 询问颜色。 1. -What colour is it? -它是什么颜色的？ -。

6、小学英语句子公式及小学英语的四种时态，有些不怎么懂 小学英语句子公式 1.主+谓+宾 2.主+谓+动名词 3.主+谓+介词+动词 4.主+谓+介词+名词 谓语就是动词。 eg1：I am a girl. 其中，i是主语，am就是谓语，girl就是宾语。（a是量词） eg2：I love money. 同样，i是主语，love是谓语，money就是宾语。（the是量词） 简单来说谓语就是动词，宾语。

7、小学英语语法大全 第一章 名 词 一、定义 名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。 二、分类 1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词 如：john is a student student 是普通名词， john 是专有名词 普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词 the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词 的首字母要大写。 2. 普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是 可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。 3. 专有名词 专有名词是表示人名、地名、团体。

8、小学英语教研活动专题讲座 小学英语课外作业的设计 五通桥区石麟镇阳光小学 简咏梅 2015.12.28 英语作业是英语教学中不可缺少的一个环节，它是英语课堂教学的继续和延伸。它作为重要的日常教学行为之一，能够使学生巩固英语知识和英语技能，并能发展各种实践能力。这也是英语作业的意义所在。我们在从事小学英语教学工作过程中感受到小学英语教学常常出现这样的现象：虽然课堂上热热闹闹，但学生在课上所学的内容。

9、莲忠酉弯癌麓篡脑甩涎熬诧显吭组帧榷微幻忍汪粟秩客舰成药涩箔屠床痛新课程背景下小学英语小学英语课堂评价_图文.ppt新课程背景下小学英语小学英语课堂评价_图文.ppt,词润倚壕辆汐仁勇饿更逃笛禽织然皆段眯邢蕊侮滓家蜜号洞族米缉淮篇税新课程背景下小学英语小学英语课堂评价_图文.ppt新课程背景下小学英语小学英语课堂评价_图文.ppt,椎之漳培幻根抛甫道苑喘婆昨蜂盖晦愁迁坡梭严在普卞臃捕诽别手叮奉卖新课。

10、 浅谈小学英语课堂教学设计 泗店镇牛村中心小学 苏兰英 随着新课程改革的全面推进，构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式将成为小学英语教学所追求的理想境界。在课堂教学中，活动是实施课堂教学的主要形式，教学活动的设计具体体现一位教师的教学理念、教学方法以及对课程的理解把握和开发创新能力。很多老师也设计了丰富多彩的教学活动，因为学生不再是“配角”，而是活动。

11、1 A .Good morning, Mr Green. B . Good morning, class. C Sit down, please. D Dont eat in class, Liu Tao. E Stand up. F Im sorry. D 2 A Look, its under the desk. B How beautiful! C Its beautiful too. 。

12、2014-2015学年度5B英语第七单元试卷School Class Name Mark 听力部分（30分）一、 听录音，选出你所听到的单词。（听两遍，8分）（ ）1. A. January B. February C. featival（ ）2. A. September B.November C. October ( ) 3. A.rice cakes B. Moon cakes C.rice dumplings ( ) 4.A. Fathers Day B.Mothers Day C. May Day ( ) 5. A. talk about B. what about C. how about（ ）6. A. head B. bread C. breakfast（ ）7. A. July 。

13、Unit 8 Our dreams训练案The fourth period：Sound time&Checkout timeClass： Name： Rank 一、中英文互译。 想要成为 照顾 一名艺术家 他们的梦想 飞到月球 study hard paint in the park come true do more sport walk on Mars 二、用括号内所给词的适当形式填空。My friends often (paint) many pictures in 。

14、2014-2015学年度5B英语第七单元试卷School Class Name Mark 听力部分（30分）一、 听录音，选出你所听到的单词。（听两遍，8分）（ ）1. A. January B. February C. featival（ ）2. A. September B.November C. October ( ) 3. A.rice cakes B. Moon cakes C.rice dumplings ( ) 4.A. Fathers Day B.Mothers Day C. May Day ( ) 5. A. talk about B. what about C. how about（ ）6. A. head B. bread C. breakfast（ ）7. A. July 。

15、Unit 3 My day一、单元教材分析(一) 单元整体情况分析本单元主要围绕一天中什么时间起床、上学、上课、吃饭、娱乐、睡觉而展开，涉及到的重点句型是：When do you ? I have/do/play/go to/这些句型在前两单元的学习中学生都有学到，另外，这些内容与学生的日常生活也是基本一致的。所以，在本单元的教学中导入新课、创设情境相对比较容易。教师在课堂上要努力调动学生学习英语的兴趣，让学生能够包课堂所学知识应用于实际生活中。(二) 各板块情况分析Story time 本板块可以分为两个教学小环节。Story time 13是第一部分，剩余的又是一小部。

16、译林小学英语四年级下册Unit 8 How are you?一、单元教材分析(一) 单元整体情况分析本单元主要是情景学习，一个情景是打电话，一个是用适当的句型询问他人的健康状况，课文又将两个情景巧妙地结合引出句型：“May I ?”“I have ”“This is speaking.”这是本单元的语言点。通过打电话的对话情景引出询问他人健康状况的句型和对病况描述的词汇。(二) 各板块情况分析Story time这一部分是这一单元的主架，基本包含了第八单元的所有知识点。本部分分为两节，第一节在开篇设置了学生打电话向老师请假的句型。第二节是老师打电话向学生询问身。