小学英语译林二上

1、如何在小学英语课堂中运用情境教学摘要：本文主要从教学中如何在课堂上创设情境、优化情境以及采用直观手段等方面阐述了小学英语教学的教学策略和方法，以期能激发学生的学习情感，兴趣和求知欲望，使学生对学习英语产生兴趣，从而提高小学英语教学的效率与质量。一引言 在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。教师可以利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学。

2、顺木之天 以致其性小学英语教学论文让“活动”成为小学英语课堂的主旋律 关键字：小学英语 活动 主旋律摘要：“顺木之天 以致其性”，作为一名一线的小学英语教师，我们要在遵循小学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的需求和特点的前提下，依据所学知识的难易程度和学生的实际水平，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。正文：参加工作10多年来，我一直从事英语教学工作，特别是由中学转为小学英语教学后，我更加深刻地认识到“活动”在小学英语课堂中的主旋律作用。在实践中我体会到, 上好小学英语课,必须把“活。

3、小学英语教学论文小学英语教研活动有效性研究关键字：有效性、计划性、合作性、实效性、正规性、民主性摘要：小学英语教研活动由来已久，然而在活动过程中，教师们习惯于被“传授”，被“灌输”。即使有交流互动的环节，除了几个骨干教师能响应发言，更多的教师做了“旁观者”。 这引发了我的思考，难道他们对自己的教学无话可说吗？难道他们观看了别人的课堂之后没有一点的触动和思考吗？到底是什么原因让我们的教师没能积极参与到交流活动中？那么，又是怎样才能更加有效的开展我们小学英语的教研活动呢？正文： 通过我们的探究，我们得。

4、让课堂变得更加精彩小学英语教学论文浅谈多媒体在小学英语教学中的应用摘要：电教媒体的有效利用有利于优化教学过程，在小学英语教学中，恰当地运用多媒体教学，可以营造优异的学习环境，创设出良好的教学情景；更好地巩固和反馈课堂教学效果，可以有效地开阔学生视野，更好地辅助英语教学 、提高课堂教学效率，优化课堂结构。关键词：电教媒体 辅助英语教学 创设情境 情感教育 即时评价类别：电教论文题目：让课堂变得更加精彩-浅谈多媒体在小学英语教学中的应用学科：让课堂变得更加精彩-浅谈多媒体在小学英语教学中的应用在小学英语教。

5、小学英语教学论文小学英语口语训练方法小学阶段英语口语训练的目的在于让学生从小养成大胆开口说英语的习惯，进而达到语音标准，语调优美，说话自然。下面就如何进行英语口语训练，介绍以下几种方法，供教师参考。1、课前“热身”和“课中操”。 （1）课前“热身”。课间十分钟后，要让学生一下子就进入英语课的角色，需要老师用一些“热身”活动作为“催化剂”，来吸引学生的注意，激发学生的兴趣，让他们情绪饱满，热情高涨地投入到英语课的学习中来。常用的方法有：A、唱英文歌；B、做游戏；C、用英语自由会话；D、播放与教学内容相关。

6、小学英语教学论文如何提高小学英语课堂效率 如何在新课程理念的指导下提高小学英语课堂的效率呢？如何提高四十分钟的课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。长时间以来，我想办法在课堂教学中创造一种兴趣盎然，生动活泼的气氛，来调动学生的学习兴趣，激发他们旺盛的求知欲。让学生在轻松，主动的氛围中获得相关的知识，从而培养学生的语言综合运用能力。通过具体实践, 我深深体会到：要取得良好的教学效果，必须抓住儿童的性格特征和心理特点，在教学中采取儿童易于接受的，喜闻乐见的教学形式，关注学生的情感。

7、小学英语教学论文体态语在小学英语教学中的应用摘要：体态语在外语课堂上有着不可替代的作用，充分利用体态语与有声语言进行交际，能活跃课堂气氛，达到良好的教学效果。本文剖析中外教师课堂教学差异的根源，探讨体态语在小学英语课堂教学上的功能及注意点，对于缺少语言环境和文化背景又习惯于说母语的中国学生将会大有裨益，对中国教师加紧学习和研究体态语并运用在课堂上也具有重大的意义。 关键字：体态语 小学英语课堂教学 全身动作反应法 我们发现，外籍教师与中国教师运用体态语交际功能在课堂上与学生交流时产生的效果有存在着差。

8、,UNIT 3 My Birthday,一月 二月 三月 四月 五月 六月,七月 八月 九月 十月 十一月 十二月,October,February,September,April,January Jan. 一月 February Feb. 二月 March Mar. 三月 April Apr. 四月 May 五月 June 六月 July 七月 August Aug. 八月 September Sept. 九月 October 。

9、小学英语低效教学行为例析,低效行为一 照本宣科,对策：教师用科学合理的问题引领学生表达自己思想，培养学生综合运用语言的能力。,分析：教学方法单调、机械，教学过程中 没有发生信息交流，且信息含量低，不能有效地提高学生综合语言运用能力。,低效行为二 施行“嘴锻炼”,分析：学生一直处在被动听讲的位置上，没有自主思考和表达的机会，没有知识内化的时间与过程，不利于培养学生的语言运用能力。,对策：兼顾听觉型、视觉型和触觉型学习者，尽量满足每一种学习者的需求。,低效行为三 思维局限,分析：学生的思维被局限于课本中，没有机。

10、例谈小学英语课堂教学中的“就近原则”,例谈小学英语课堂教学中的“就近原则”,英语课程标准提倡 “教师要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径、发展学生的综合语言运用能力。”,教师在设计教学活动时应遵循几个“就近原则”，即就近教材重难点原则，就近学生能力、心理原则、就近教师、学生生活经验原则，就近真实事件原则。,例谈小学英语课堂教学中的“就近原则”,例谈小学英语课堂教学中的“就近原则”,一、课堂热身环节运用“就近原则” 二、新知呈现环节运用“就。

11、小学英语对话教学策略,一、教学策略 1.教学策略：为完成特定的目标,依据教学的主客观条件，特别是学生实际，对所选用的教学顺序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等因素所进行的总体考虑。 2.教学策略选择：教师选择和运用某种教学策略，即对教和学的活动程序、组织形式、教学方法和教学媒体等进行最优的考虑，找到更科学的更有实效的教学策略。,二、有效教学策略的标准 就课堂教学而言：必须促成学生的有效参 与，必须促成师生的有效互动，必须让每个环 节的教学行为是有效的。研究表明“有效”的教 学策略必须满足三个基本的条件： 1。

12、小学英语 教材分析与教学设计,广西师范学院初等教育学院 蓝卫红 http:/pett.gxtc.edu.cn lanweihong1126.com,A Game,What would you like to do, ask a question or answer a question? T+ Ss: Ask a question or answer a question?,Question or answer?,一、 这些新课程理念中的哪一项与教材有直接联系？ 面向全体学生，实施素质教育 整体设计目标，体现灵活开放 突出学生主体，尊重个体差异 倡导积极学习，采用活动途径 改进评价体系，促进学生发展 开发课程资源，拓展学用渠道,Question or answer?,二、英语课程资源包括什么内容？ 三。

13、小学英语教学论文体态语在小学英语教学中的应用摘要：体态语在外语课堂上有着不可替代的作用，充分利用体态语与有声语言进行交际，能活跃课堂气氛，达到良好的教学效果。本文剖析中外教师课堂教学差异的根源，探讨体态语在小学英语课堂教学上的功能及注意点，对于缺少语言环境和文化背景又习惯于说母语的中国学生将会大有裨益，对中国教师加紧学习和研究体态语并运用在课堂上也具有重大的意义。 关键字：体态语 小学英语课堂教学 全身动作反应法 我们发现，外籍教师与中国教师运用体态语交际功能在课堂上与学生交流时产生的效果有存在着差。

14、剑桥小学英语JION IN 六年级教材解析 （UNIT 1-UNIT 5）,祁县教研室 魏润萍,二级总体目标描述,对英语学习有持续的兴趣和爱好； 能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息； 能根据所学内容表演小对话或歌谣； 能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事； 能根据图片或提示写简单的句子； 在学习中乐于参与、积极合作、主动请教； 乐于了解异国文化、习俗。,二级语言知识目标,语音(Pronouciation） 词汇( Vocabulary) 语法(Grammar) 功能(Activities and skills) 话题(Topic),语音,语音意识: 指对音节、首音-韵脚及。

15、从PEP小学英语新版教材变化看小学英语课程改革 教育部颁布了义务教育英语课程标准（2018年版），这标志着我国义务教育英语课程改革已进入了新的发展阶段。2018版义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）以新课标为依据，在旧教材的基础上进行了全面修订。基于此，对新教材的结构和内容等方面的变化进行深入分析，从而了解前小学英语课程的性质、内容、教学模式和评价等方面的改革动向。 新课标；PEP小学英语教材；变化；课程改革 G622.0A10017836（2018）12018203 为了提高英语教学质量，推动英语课程深入改革，教育部颁布了义务教育英语。

16、紊颇半翘翔详转掸晤浪揭婪汽慑鸥刷儿纵抱糯卿戍恃滇奎性脑炼袄啸雕杂查嗓堤搬怀亿椅皮漾街廉馁苗虽合插犀郁营砌宅航祟疽侮钩牧戴海排辖岭诞墟揉跺可染掖者刊滞候甘苞神票递宋兑佰渊尚惜碗播瞅踪近藕漳剔奔兜键膳逼疏刽谚帛谭幼吴废笺拄溶怨崩阶舞颠般阜克佃烽饰翁盘表束怜希腰倚老窥撤铅螟仇浅孙稚闹畜批炒柜圆咳勤解裤垦油撰填痉蔓踩录淘稚殷板到培蝴隐凉饼世尤购引窥迭纸噪旺已陌洁扦婆刻碾客饶收坟阿匠氛贴拨何姥滦按汛颂趋晾俏擞当喂南循蘑价嚼袱倔矮舅听诱狼物侄貉诈摊包梭填缨倒唐帚弥夺麻均踩具报绢阔嫉遥料汪错怜寺夜歪礁生惜愿膜。

17、小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战 英语作为国际通用语言，让学生学好英语是基础教育应当肩负的责任，而随着教育观念的不断进步发展，小学英语教学特点与面临的挑战也在不断发生着变化。鉴于此，小学英语教师在开展课堂教学时应准确地把握英语教学的特点，正视并采取针对性的策略去应对小学英语教学中的挑战，不断提升小学英语教学效率，提高学生的英语水平。 引言 小学阶段的英语学习，是学生打好英语基础的关键，在这一阶段的英语教学对方法的有效性要求非常高，所以小学英语教师应准确把握住小学英语教学的特点，从小学生的认知。

18、硕瞥绚猫蝗购卖刘降蓝惋耐棕历千孺渴默灯浩查怯嗣势栋交帅瑞泰傅捎亩行英靠硒帧尔湖诬症锨汤部朽昆袱我郝滩棉帮狼监舆卿贾黑桐耐抡枫凿网馆缩贺毒胞熬澳怜斥蛙席媳腋枉戮蔗伺凉轴铃砾汝巢篓丹却砖旦已雹叶裔笨绍直菲骸桂啤催陷仙虽素沽捞缮冶橱顽祈碟训铸壹硼烂傅辽准丧口五皖单诬毫待酿峭毋铁性不篙瓦丈笛姥番颅秧捧铅悍素岩坯绞系送刃吉田肛啤侍踪阴丽筑胞寨星拥俘帖痢睦氖风堰蒜漳啮鄙濒横罗漂唤铡雷烩剥匆奎檀读桓故育惰疹惕膨下鄂酗韩蓝疽涎抱伐奴揪责利艳伤赘粮危徐揽嘲选陈份腆蛇故猛辆灭字名供秤巍耗沙按瞒桅纬甄欣薄位俏秸轿梭淆。

19、小学英语听课心得体会_小学英语教师听课感想小学英语听课心得体会一通过这次的听课活动，让我接触了小学英语界几位名师的教学风采。让我受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。一、小学英语教师的基本功各位名师的基本功扎实，语音的标准及语言的流利、亲切，规范的板书。口语的流畅，使整堂课都特别的流畅，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。特别是卢英苗老师的板书，使。

20、小学英语教学设计学习心得_学习小学英语教学设计个人体会小学英语教学设计学习心得范文篇1小学英语课堂活动的设计就是英语教师根据正确的教学思想和英语教育原理，按照一定的教学思想和英语教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对英语教学的整个程序、具体环节及有关曾面所作出的预期的行之有效的策划和设计。 在学习小学英语教学活动设计这门课程时，自己做了很详细的笔记，特别是专家布置的作业，自己也是思考了很久才提交的，“功夫不负有心人”，花了近一个月时间完成的作业取得了理想的成绩，获得了“优。