小学一年级语文开学第一课

1、论小学低年级语文教学中后进生的转化摘要：低年级的学生由于年龄小、学龄短，他们往往难以掌握正确的学习方法，学习兴趣不高，学习起来比较吃力，很容易步入后进生的行列。如何做好后进生的教育和转化工作一直是教师和家长十分关注的问题，而素质教育首要解决的问题就是在尊重学生个体差异的基础上实现每个儿童的健康成长。本文就小学低年级语文后进生的概念及其成因进行深入探讨，并从低年级语文后进生的特征入手，提出低年级语文后进生的“教育转化”策略。后进生工作任重道远，尤其是作为班级管理者应充分认识后进生的心理特征，从实际。

2、第 1 页 小学低年级语文教师 20XX 年工作总结1 特征码 xPMNZKjpsTwKgmCeMink 我思故我在，思考是为了更顺畅的前行。因此想静心反思并总 结自己在低年级的语文教学以及一年来的其他工作。 教育教学板块 识字写字方面 自己的不足点：回顾两学年的识字写字教学，觉得有点愧 对于学生。大概是因为自己的性格使然，总是会很忽略最简单 的知识，可往往最简单的也是最基础的，最需要学生掌握的。 因此每次的测验，学生都在基础部分丢失很大的分数，个别学 生还特别“乐”写错别字，无论你怎么纠正？所以要说总结这 方面的经验，我还是脸红的，因。

3、拈约蝗韦妄偶腋沽烈呀尾铁娄顶况唐驻责霖揭渠扩凄樊捆勋撰芯阐蟹广深小学六年级语文开学第一课_图文_1530117720.ppt小学六年级语文开学第一课_图文_1530117720.ppt,涵柬狡择房涕馅侩遥闪操莉肛咸烯或矩焉灸孝叠赃骏盘疲镜布无趟晴人唱小学六年级语文开学第一课_图文_1530117720.ppt小学六年级语文开学第一课_图文_1530117720.ppt,别啦吸廖港甫髓掳簿早苔夕巡迢。

4、第 1 页 小学高年级语文教研组工作计划范本 特征码 sRgtUFqFPmYAnnHevuBU 一、指导思想 本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向，以教师为 主体，通过磨课、试课、上课等环节，充分发挥各年级备课组 的作用，展现教研组研究、指导、服务的职能，以全面提高教 学质量为目标，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语 文学科教学研究。 二、工作目标 1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的 快乐。 2、创低年级特色课堂教学，1-2 年级学生识字量达 2000 字以上；中高年级继续抓好课堂写作，搞高写作水平。 3、按时保证质。

5、小学高年级语文教学中微课的应用 小学高年级语文的教学，主要目的就是为了对小学生们的逻辑思维能力进行有效的开发，进而让小学生们能够喜欢语文，提升小学生们学习语文的能力。而为了适应社会发展的需求，在我国小学高年级语文教学的过程当中，也出现了微课教学。微课教学其实就是指小学教师在教学的过程中，利用现在新型的信息技术，通过多媒体播放器，给小学生讲解某一知识点，让小学生能够通过音频或者是视频更好的理解知识点内容，进而达到更好的教学效果。 语文作为小学教育教学的重要基础，在培养学生语文综合素养等方面发挥着积极。

6、小学高年级语文阅读能力的提高策略 阅读作为一项综合性的教学活动，是小学语文教学的重要内容，提升学生的阅读能力，是小学高年级阅读教学的重要目标。本文结合当前小学高年级语文阅读的现状，挖掘了目前语文教学中存在的学生阅读兴趣匮乏、语文阅读渠道单一以及阅读教学方法滞后等问题。文章提出了小学高年级语文阅读教学中提升学生阅读能力的对策，旨在丰富关于小学语文阅读教学的研究内容，为高年级的阅读教学实践提供一些参考建议。 阅读时人类获取知识的重要途径，而阅读教学则是小学语文教学的重要环节，提升学生的阅读能力是语文阅。

7、小学高年级语文作文教学要让学生“有话可说” 目前来看，无论是小学还是初中和高中，很多学生的作文都存在着假大空的现象，无论是教师进行作文教学还是学生进行写作，都存在着形式化的情况。本文通过对我们国家作文教学的现状进行分析和思考，进而对中外作文教学的不同教学模式进行比较和探究，最后结合实际经验，总结了作文教学过程中应该遵守的原则。希望通过本文能够为我们国家的作文教学提供一些参考，真正做到让学生在写作的过程中有话可说。 一、我们国家作文教学的现状分析和思考 随着我们国家的教育体制改革，为了适应社会对于人。

8、小学高年级语文口语交际后互动评价与习作有效衔接的研究 在小学语文教学中，口语教学具有十分重要的意义，可帮助小学生积累素材，锻炼学生的写作思维，提升其语文成绩。教师要注重小学生的口语教学，并对口语交际后互动评价与习作进行有效衔接，以强化对学生的口语训练，提高学生的口语表达水平。 DOI10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.030 小学语文是一门综合性很强的学科，关注的是小学生在读、写、听、说这四种能力上的培养1。随着社会的发展，教育不断进行深入改革，人们逐渐意识到口语交际教学的重要作用，要求将口语交际教学的。

9、 小学低年级语文教学论文：小学低年级语文教学的语言艺术摘 要:小学低年级语文教师一定要潜心研究课堂教学语言艺术,努力提高口语教学的有效性。只有这样,才能使学生在听懂、感知中养成“听”的兴趣,培养“听”的能力,进而在“听”与“说”互为渗透促进的过程中,不断规范口头语言,切实提高口语能力。 关键词:小学低年级 语文教学 语言艺术 一、教学语言要讲究修辞 教学语言首先应该规范且讲究修辞。如果我们只是把教案中的内容向学生宣读一遍,就很难激发学生的学习热情。教师笔直的叙述、平淡的说教、呆板的表情,难以给学生留下深刻的印象。

10、第 1 页 小学高年级语文教研组工作计划开头 特征码 LxgAHKDLcVsFISlopDTo 一、指导思想： 认真学习教育局、学校教育工作的精神，我校语文教研工作更 新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改 革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以 “学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生 为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语 文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续 落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高 教学质量。同时结合语文教研组全体。

11、学习论坛让小学低年级语文教学“活”起来摘要：信息化步伐的加快，为新课程改革的发展提供了更多的拓展空间。本文主要介绍了创建小学低年级语文学习论坛的缘起；我们在建设学习论坛中的一些做法和经验的总结；同时也将我们在实践过程中遇到的问题和解决方法写出来与大家商榷。关键词：学习论坛 小学低年级 语文教学一、低段语文学习论坛的缘起随着信息技术的发展，特别是互联网的日益普及，使现代社会进入“网络时代”，家家户户都有自己的电脑。我们年级段进行了调查，发现95%以上的家庭拥有电脑。这一资源能否为我们学校的教育教学服务。

12、第 1 页 20XX 年小学低年级语文教师工作总结 特征码 veZPjFeRiVbBUihshfIK * 我思故我在，思考是为了更顺畅的前行。因此想静心反思 并总结自己在低年级的语文教学以及一年来的其他工作。 教育教学板块： 识字写字方面： 自己的不足点：回顾两学年的识字写字教学，觉得有点愧对于 学生。大概是因为自己的性格使然，总是会很忽略最简单的知 识，可往往最简单的也是最基础的，最需要学生掌握的。因此 每次的测验，学生都在基础部分丢失很大的分数，个别学生还 特别“乐”写错别字，无论你怎么纠正？所以要说总结这方面 的经验，我还是脸红的。

13、第 1 页 20XX-20XX 学年第一学期小学高年级语文组教科研工 作计划 特征码 AIMifEKrPiTuQTXVcjDy 20XX-20XX 学年第一学期小学高年级语文组教科研工作计划 一、课题名称 适度取舍 有效挖掘 打造高效课堂 二、指导思想 围绕太仓市教师发展中心的教科研工作要点和学校工作重点， 秉承“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训， 扎实有序地开展好学校的教科研工作。以课程研修中心为平台， 打造学习型组织，加强骨干教师的辐射作用；以“启智”论坛、 “十三五”规划课题的申报立项为抓手，加强教研、科研的整 合深入开展教学研究，。

14、第 1 页 小学低年级语文教学观摩活动评课稿 特征码 WCOeAhLKwidMfWizyzEm 小学低年级语文教学观摩活动评课稿 就本次小学低年级语文教学观摩活动的阅读课作一简要的评述。 纯属我个人参加本次活动的粗浅体会，有些观点主要是想引发 同行的研究与思考，不当之处敬请批评指正。 这次活动的总体印象（三句话）：新秀荟萃，名师辈出，每堂 课都闪现出令人鼓舞的亮点；把握目标，设计精到，每堂课都 凝 聚着各地教研团队的智慧；童言童话，精彩纷呈，每堂课都展 示了济南的孩子们活泼灵动的童真！ 具体表述为如下几点： 第 2 页 （一） 准确把握。

15、第 1 页 小学低年级语文教研组工作计划 特征码 EMNOvECELLvTkaKeApyz 【篇一】 一、指导思想 紧紧围绕学校本学期工作目标，根据“课题引领，实践推 进”的原则，以课题研究为先导，以“改革、创新、发展”为 指向，深入研究，努力提高课改水平；加大教研力度，提升教 育理念，积极探索提高学科质量的途径与策略；深入研究新课 改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，努力培养和提高学 生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量,为学校健康发展、 高位发展、持续发展不断努力。 二、工作思路： 1、转变旧的教育模式，更新教育理念，继续推。

16、第 1 页 小学高年级语文教研组工作计划1 特征码 NNjYlUBkxMbQZbVogvXH 在徐徐的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。为了贯彻落实 新课程标准，大力推进素质教育，切实搞好我校高年级语文组 教育教学工作，特制订工作计划如下： 一、指导思想 为了认真落实我市教育局和学校教育教学工作会议精神，用科 学发展观统领教育教学工作，以“一切为了孩子的发展”为所 有工作的落脚点，遵循小学语文新课程标准 ，深化课堂教学 改革，全面推进素质教育，进一步提升我组每个语文教师的素 养，从而全面提高我组语文教学质量。以优化课堂教学作为突 破。

17、小学高年级语文教学中语文素养的培养 小学语文课程是塑造学生语言习惯，养成沟通能力的基础阶段，也是完成其他学科学习的基础，是小学课程中十分重要的基础性课程。而与低年级语文课程的基础性教学不同，高年级的语文课程更加注重学生语文能力和素养的养成，对学生价值和思想观念有着启蒙和引导性的作用。就目前小学语文教学情况而言，仍以应试为主要目的，以理论知识为主，实行题海战术，造成学生理论知识与技能的不对等。本文通过对小学高年级语文的素养教育的分析和研究，提出相关建议，意在提高语文课程中的素养教育成果。 小学阶段是。