细胞分裂

1、2019 最新沪科版生命科学高二上第七章细胞分裂与分化教案 1一教学目标1知识目标 1 描述细胞分裂的过程。 2 说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。 3 说出组织的概念, 并知道组织的形成是细胞分化的结果。2能力目标运用所学的生物学。

2、细胞分裂 一轮专题复习教案教学目标 :通过本专题内容的复习1. 让学生进一步理解有丝分裂和减数分裂的实质，理解减数分裂的特殊性，切实把握有丝分裂和减数分裂过程中染色体的行为和细胞核中DNA含量的变化规律。2. 不断提高学生识别提取图表信息通。

3、；来源:学.科.网联会四分体同源染色体中非姐妹单体交叉互换同源染色体分离非同源染色体自由组合精细胞子精子第二次分裂次级精母细胞精卵原细胞第一次分裂初次级精母细胞来源:学.科.网着丝点断裂第二极体第一极体联会四分体同源染色体中非姐妹单体交叉互。

4、；细胞分裂测试题一 选择题如图所示是关于观察洋葱有丝分裂的实验的部分操作，下列评价合理的是 A剪取洋葱根尖23 mm，因为该区域属于根毛区，细胞有丝分裂旺盛B该实验步骤中唯一错误的是在和之间缺少用清水漂洗这一环节C在观察的图像中，b属于分生。

5、项目名称: 细胞分裂增殖调控的分子机理研究完 成 人: 张传茂蒋青付文祥傅静雁王刚陈强刘沁颖主要完成单位: 北京大学项目简介：细胞分裂增殖是生物个体生长发育和繁殖最重要的生命活动。它是由一系列高度动态且受到精密调控的细胞周期事件构成，包括细。

6、39;39;细胞分裂和分化作者: 日期:05细胞的分裂和分化一单项选择题：1细胞周期的正确顺序是:A. GiSG 2 MB. Gi G2 M SC .G i M G2 SD .G i M SG 22连续进行有丝分裂的细胞，其间期的特点是：A。

7、考点 11 理清细胞分裂与遗传变异的联系题组 细胞分裂与遗传变异的关系1 2015 183;海南， 29回答下列关于遗传和变异的问题：1 高等动物在产生精子或卵细胞的过程中，位于非同源染色体上的非等位基因之间会发生 ，同源染色体内的非姐妹染。

8、UOi出2重门处理 曲恭制处理选择题1下列关于观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是A .制片具体流程为：解离 t漂洗t制片t染色B. 使用50的酒精能够使组织中的细胞相互分离开来C. 先用低倍镜找到排列紧密呈正方形且有大液泡的细。

9、第1节细胞的增殖一限制细胞长大的原因：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率 就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。细胞核控制范围核质比大 一细胞小。二细胞增殖1 .细胞增殖的意义：生物体生长发育繁殖和遗传的基础2 。

10、二生物体的结构层次 二细胞分裂分化形成组织,复习引入,古诗云：春种一粒粟，秋收万颗子。你知道这表述的是什么自然现象吗生物体为什么会由小长大呢,考点聚焦,考点1细胞的分裂和生长,1细胞的分裂 1概念：一个细胞分成。 细胞分裂使细胞增加，细胞使。

11、细胞的分裂与分化,这三组图片反映的是什么生命现象,观看录像，思考：在受精卵发育成为胎儿的过程中，细胞先后发生了些什么变化,发育,从受精卵发育成为胎儿的过程中，细胞先后发生了哪些变化,细胞数目增多 细胞体积增大 细胞具有了特定的功能 ,细胞生。

12、细胞分裂与分化 v学习目标 1.描述细胞分裂的基本过程。 2.概述生物体的各种组织是由细胞分 裂分化形成的。 3.识别人体的几种基本组织和植物体 的几种主要组织。 最新初一生物细胞分裂和分化 受精卵发育基本过程 最新初一生物细胞分裂和分化 。

13、2019最新济南版生物七上第三节细胞分裂与分化教案细胞 分裂与分化 舜耕中学张老师 教学目标 一、知识与技能 1.知道细胞是生命活动的基本单位。 2、 你能描述细胞分裂的基本过程吗？（说出）【重点】 3、构成生物体的各种组织是细胞经过哪三个过程形成的？（指出）【重点】 4、你能识别人体和植物体的几种主要组织吗？（指出）【难点】 5、癌细胞的分裂特点是什么？你能提出治疗癌症的设想吗？交流 6.熟悉并。

14、高中生物细胞分裂学习方法 高中生物细胞分裂学习方法：无丝分裂 无丝分裂时由于不经过染色体有规律的平均分配, 故存在遗传物 质不能保证（ 但是不是没有可能） 平均等分配的问题 , 由此有些人认为 这是一种不正常的分裂方式 . 无性分裂生殖时核的分裂方式 分裂生殖又叫裂殖，是无性生殖中常见的一种方式，即是母体分 裂成 2 个（二分裂 ）或多个 （复分裂 ）大小形状相同的新个体的生殖方 式。这种生殖方式。

15、第三节细胞通过分裂产生新细胞 教学目标 描述细胞分裂的基本过程。 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 说出细胞分裂与细胞生长的关系。 关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 重点和难点 重点：细胞分裂的基本过程。 难点： 生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。 细胞分裂过程中染色体变化的结果。 教学设计 一、导入新课 古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的。

16、细胞分裂教学设计 霸州市第二十四中学付亚青 一、教学目标 （一）知识目标1理解有丝分裂细胞周期的概念。 2 理解有丝分 裂的特征及意义。 3 掌握有丝分裂过程各时期的特点。 （二）能力目标凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能 力、形象思维能力。 （三）情感态度价值观目标培养学生探索新知识的科学态度。 二、 教学重难点及解决方法细胞有丝分裂过程中各时期的主要变化特 点。 解决办法 （ 1。

17、 微课教学设计 微课名称 细胞分裂的基本过程 学科 生物 知识点来源 学科： 生物 年级： 七年级 教材版本： 人教版 知识点描述 描述细胞分裂的基本过程 教学类型 讲授型；PPT多媒体展示；视频 适用对象 七年级 设计思路 细胞分裂是在分子水平的学习，细胞分裂过程对学生而言比较抽象，通过图片和视频可以更直观了解，引导学生发现细胞分裂的规律。 目标 1. 描述细胞分裂的基本过程 2.说出。

18、初一生物-细胞分裂和分化,细胞分裂与分化,学习目标,1.描述细胞分裂的基本过程。 2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 3.识别人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。,初一生物-细胞分裂和分化,受精卵发育基本过程,初一生物-细胞分裂和分化,种子发芽生长,初一生物-细胞分裂和分化,细胞分裂,生物体一般都有生长现象，即能由小长大。例如，一株幼小的苹果树苗会长成枝叶繁茂的苹果树。

19、细胞分裂,意义：,是生物体生长、发育、繁殖 和遗传的基础。,方式：,有丝分裂 无丝分裂 减数分裂,一、无丝分裂,1、过程：,2、特点：,无染色体变化和纺锤体出现。,二、有丝分裂,1、过程,2、各时期的特点。,间： 前： 中： 后： 末：,DNA的复制；蛋白质合成。,出现染色体。核膜、核仁消失。 纺锤丝形成纺锤体。,染色体的着丝点排列在细胞中央 赤道板。,着丝点分裂，染色单体分开为 染色体。,染色体。

20、 生命的基础、细胞分裂和分化、细胞工程练习 班级： 姓名： 学号： 得分： 一、选择题（60分。每题仅有一个最佳答案） 1.（2012江苏）下列关于细胞中化学元素的叙述，正确的是（ ） A.细胞中一种元素的作用能被其他元素替代 B.细胞中的脱氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素 C.主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定 D.细胞中的微量元素因含量极少而。

21、细胞分裂素的生理效应,过量使用激素的草莓形状不规则，果面凹凸不平，果形不整；上色不均匀，光泽度差，特别是底部果柄处，颜色发青、发白；空腔现象比较多、空腔大，果肉颜色发白，上色较差。 自然生长的草莓（右侧两颗）呈圆锥形或长圆锥形；颜色均匀、红艳，光洁度好；果肉饱满，较少出现空腔现象，内部果肉呈鲜红色。 草莓，所用的激素通常是指膨大剂，它本质上属于一种肥料，成分是细胞分裂素，都是生物合成的，喷施膨。

22、第三节 细胞通过分裂产生新细胞,七年级上 第二单元 第二章,？生物体为什么会由小长大呢,种子的萌发,大人,小孩,生物体由小长大的原因可能是 细胞的哪些方面发生了变化？,细胞体积增大、数目增多,1、细胞体积是如何增大的？ 2、细胞数目是怎样增多的？,植物细胞的生长过程,细胞生长的结果是什么？,细胞生长的过程,细胞的体积增大,核在中央 液泡小而多,核在边缘，一个大液泡,细胞的生长需要什么？。

23、2021/4/6,1,细胞分裂素,2021/4/6,2,细胞分裂素的发现,1948年斯库格在寻找促进组织培养中细胞分裂物质时，发现生长素存在时腺嘌呤具有促进细胞分裂的活性 1955年米勒等发现DNA降解物能促进细胞分裂 1956年，米勒纯化出了激动素结晶，并鉴定其化学结构为6-呋喃氨基嘌呤 1963年，莱撒姆从未成熟的玉米粒子中分离出一种类似激动素的细胞分裂促进物质，命名为玉米素 1965年，斯库。

24、 人的寿命与细胞分裂周期和代谢周期 这是美国学者海尔弗利在 1961 年提出来的。他根据实验研究发现动物胚胎细胞在成长 过程中，其分裂的次数是有规律的，到一定阶段就出现衰老和死亡。这与细胞分裂的次数和 周期有关。二者相乘即为其自然寿命。海尔弗利的具体实验情况是这样的：他将婴儿的细胞 放在培养液中一次又一次地分裂，一代又一代地繁殖，但当细胞分裂到 50 代时，细胞就全 部衰老死亡。他又在大量实验资。

25、有丝分裂各期的免疫荧光照片,早前期,晚前期,前中期,中 期,早后期,后 期,末 期,有丝分裂小结,一、有丝分裂,第2节 真核细胞的分裂,核内有丝分裂(endomitosis) 体细胞减数分裂 多极分裂(培养癌细胞) 染色单体不发生分离的有丝分裂,特殊形式的有丝分裂,一、有丝分裂,第2节 真核细胞的分裂,第2节 真核细胞的分裂,染色质复制1次，细胞分裂2次 子细胞染色体数量减半,二、减数分裂(m。

26、精品文档 细胞分裂生成新细胞练习题 、选择题 1、如图，细胞分裂过程中，染色体变化曲线正确的是 A. a-cdbB. a-b一cdC. c-d abD . a-d一b-c 5、下图中描述细胞分化过程的是（ 2、下图表示植物细胞分裂过程中的变化，其正确排列顺序是（） T87887 6、细胞分裂后，新细胞的染色体形态与数目和原细胞相比有什么变化 A.形态相同，数目是原细胞的。

27、 高三生物细胞分裂专题人教实验版 【本讲教育信息 】 一 . 教学内容：细胞分裂专题 二 . 重点和难点 1. 教学重点 （ 1）细胞生长和增殖的周期性。 （ 2）真核细胞有丝分裂的过程。 （ 3）减数分裂的概念。 （ 4）精子的形成过程。 2. 教学难点 （ 1）细胞分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA 数量的变化。 （ 2）细胞分裂图象识别 三 . 具体内容 细胞增殖。

28、最新人教版生物七年级上册第 2 单元第 2 章第 3 节细胞分裂 产生新细胞学案 学习目标 1、描述细胞分裂的基本过程。 2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 3、说出细胞分裂与细胞生长的关系。 重点和难点 重点：细胞分裂的基本过程。 难点：细胞分裂染色体的变化 学习过程： 一、情境引入： 课件展示生物体的长大,提问这反映了生物的什么现象？ 思考：生物体为什么能由小长大？ 二、自主探究,合作交。

29、2021/3/10,授课：XXX,1,细胞的分裂与生长,2021/3/10,2,授课：XXX,一粒小小的玉米种子能长成高大的玉米植物体，与细胞有何关系呢？,2021/3/10,3,授课：XXX,生物体为什么可以由小长大?,1 细胞生长(growth)-细胞体积的增大 2 细胞分裂(division)-细胞数目的增多 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。,2021/3/10,4,。

30、有丝分裂各期的免疫荧光照片,早前期,晚前期,前中期,中 期,早后期,后 期,末 期,有丝分裂小结,一、有丝分裂,第2节 真核细胞的分裂,1,中小教资,核内有丝分裂(endomitosis) 体细胞减数分裂 多极分裂(培养癌细胞) 染色单体不发生分离的有丝分裂,特殊形式的有丝分裂,一、有丝分裂,第2节 真核细胞的分裂,2,中小教资,第2节 真核细胞的分裂,染色质复制1次，细胞分裂2次 子细胞染色。

31、2016届二轮复习课件,第4讲：细胞的生命历程,第1课时 细胞分裂,第2课时 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变,1下列有关有丝分裂的叙述，正确的是() 蛙的受精卵发育成原肠胚的过程中，正常情况下不能发生同源染色体的分离(2012四川卷，1C) 正在进行着丝点分裂时，细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍(2014天津卷，1D) 有丝分裂间期DNA复制的过程需要解旋酶参与(2013海南卷，6D) 同一个体。

32、细胞周期与细胞分裂- 学生打印版,1,细胞周期,王飞,细胞周期与细胞分裂- 学生打印版,2,Major questions,How do cells duplicate their contents?,How do cells partition the duplicated contents and split in two?,How do cells coordinate the above 。

33、第三章 细胞怎样构成生物体,第一节 细胞的分裂和分化,日照铁路实验学校 冯健,第三章 细胞怎样构成生物体,第一节 细胞的分裂和分化,日照铁路实验学校 冯健,染色体,染色质,1.细胞数目增多是细胞_的结果，细胞体积的增大是细胞_的结果。 2细胞分裂时，_的变化最为明显，因为 _ 因此，新细胞和原细胞所含的 _ 一样。 3.植物体由小长大主要是由于： ( ) A细胞分裂，细。

34、第三章 细胞,三 细胞通过分裂而增殖 （第一课时）,提问；身体庞大的大象和身体较小的老鼠相比，是大象身体里的细胞数目多？还是细胞体积大呢？,(一)细胞的体积为什么这样小,1.活动研究细胞体积与表面积的关系 计算有关数据填表,讨论,(1)立方体的体积增大时，表面积与体积之比（相对表面积）的变化有什么规律？ (2)细胞大小会不会影响细胞与外界的物质交换？,2.建议活动,研究细胞大小与物质扩散的关系 。

35、1,第二章 染色体与细胞分裂 Chromosome and cell divide,生命科学技术系 许重洁 E-mail: Tel:3029114(O),2,第二章 染色体与细胞分裂,第一节 染色质与染色体,染色质与染色体是同一物质在细胞周期的不同时期的不同形态结构表现。,3,一、染色质,常染色质(euchromatin)：细胞间期核内纤维折叠盘曲程度小，分散度大，染色较浅且具有转录活性的染色质。

36、细胞生长、分裂、分化、癌变,受基因的控制,不受基因的控制,内陷,破裂,细胞变圆，与周围细胞 脱离,细胞外形不规则,由遗传机制决定的程序性 调控,电、热、冷、机械等不利 因素,有利,有害,细胞数量增多,细胞形态、结构和生理功能发 生稳定性差异，细胞种类增多,从受精卵开始,发生在整个生命过程中,细胞分裂是细胞分化的基础，两者往往是相伴相随的，分化程度大，分裂能力则逐渐下降,细胞分裂与细胞分。

37、1,细胞在进行减数分裂过程中染色体的数目 及细胞核中DNA的含量怎样变化？,2,4,8,初级精母细胞,DNA,染色体,减 数 分 裂,2n,n,4n,精原细胞,次级精母细胞,精细胞,2,间期,前期,中期,后期,末期,a,2a,4a,染色体,DNA,有 丝 分 裂,细胞在进行有丝分裂过程中染色。

38、1,第二节 细胞分裂分化形成组织,第二章 生物体的结构层次,PK中考,2,熊猫幼仔 (180g),五年,成年大熊猫(100Kg),知识详解,3,知识详解,小小的种子,参天大树,多年,4,知识详解,生物生长,细胞体积的增大 细胞数目的增多,细胞的生长,细胞的分裂,5,知识详解,一、细胞生长,细胞生长,（细胞体积增大）,更多的营养物质,细胞膜,吸收,消耗,细胞生长与细胞的表面积和体。

39、细胞分裂素,细胞分裂素的发现,1948年斯库格在寻找促进组织培养中细胞分裂物质时，发现生长素存在时腺嘌呤具有促进细胞分裂的活性 1955年米勒等发现DNA降解物能促进细胞分裂 1956年，米勒纯化出了激动素结晶，并鉴定其化学结构为6-呋喃氨基嘌呤 1963年，莱撒姆从未成熟的玉米粒子中分离出一种类似激动素的细胞分裂促进物质，命名为玉米素 1965年，斯库格等将源于植物，生理活性类似激动素的化合物统。

40、2019-2020 年高三生物一轮复习“细胞分裂”专题精华教案 教学目标 : 通过本专题内容的复习 1. 让学生进一步理解有丝分裂和减数分裂的实质，理解减数分裂的特殊性，切实把握有 丝分裂和减数分裂过程中染色体的行为和细胞核中DNA含量的变化规律。 2. 不断提高学生识别提取图表信息、通过类比分析找出规律等方面的自主学习能力。 3. 训练学生对语言的组织、表达能力和绘制生物图的技能。 4. 培养学生良好的读图、识图、析图和画图的习惯，逐步形成合作学习的氛围。 教学重点 减数分裂和有丝分裂的实质，即减数分裂和有丝分裂过程中染色体的行。

41、DNA 复制与细胞分裂中染色体标记情况分析 解题方法： (1) 首先确定细胞分裂方式，是有丝分裂还是减数分裂，有丝分裂常以一条 染色体为研究对象，减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象。 (2) 其次确定标记过程中DNA复制次数和在未标记培养液中细胞分裂次数( 时期 ) 。 (3) 最后图示细胞分裂过程，如下图： 标记 DNA分子： 转至不含放射性培养液中培养一个细胞周期： 类型一有丝分裂过程中DNA的复制与染色体关系模型 ( 注：图中 。 表示着丝点，以 15N标记的 DNA为模板，以14N为原料进行两个周期培养 ) 类型二减数分裂过程中DNA复制与。

42、1 专题课件 热点题型五 DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题 将某精原细胞(2n 8)的 DNA分子用 15N 标记后置于含14N 的培养基中培养，经过连续两 次细胞分裂，并检测分裂过程和分裂后细胞中的情况。下列推断正确的( ) A.若这两次分裂为有丝分裂，则含 15N染色体的子细胞比例为 1/2 B.若这两次分裂为有丝分裂，则第二次分裂中期含 14N的染色单体有 8 条 C.若这两次分裂为减数分裂，则减数分裂中期含 14N的染色单体有 8 条 D.若这两次分裂为减数分裂，则子细胞中每条染色体均含 15N 审题关键 (1) 若进行两次有丝分裂，则进行2 次 DNA分子的复。

43、专题三 细胞的生命历程 第一讲细胞分裂和受精作用 影像考纲 (1)细胞的生长和增殖的周期性 (2)细胞的无丝分裂 (3)细胞的有丝分裂 (4)细胞的减数分裂 (5)动物配子的形成过程 (6)动物的受精过程 重温生物学术语，让你的答题更规范、更专业、更能打动 阅卷老师！ 相对表面积细胞周期赤道板细胞板星射线纺锤 丝解离漂洗染色制片观察龙胆紫醋酸洋红联 会同源染色体交叉互换均等分裂基因重组 核心术语 基础检索 网 构 基 础 将“网构基础 ”图空填好， 并以此回顾本讲相关知识， 检索知识查缺补漏！ 基础检索 填 充 记 要 蛙的红细胞DNA 复制染色。

44、“细胞分裂 ”一轮专题复习教案 教学目标 : 通过本专题内容的复习 1. 让学生进一步理解有丝分裂和减数分裂的实质，理解减数分裂的特殊性，切实把握有 丝分裂和减数分裂过程中染色体的行为和细胞核中DNA含量的变化规律。 2. 不断提高学生识别提取图表信息、通过类比分析找出规律等方面的自主学习能力。 3. 训练学生对语言的组织、表达能力和绘制生物图的技能。 4. 培养学生良好的读图、识图、析图和画图的习惯，逐步形成合作学习的氛围。 教学重点 减数分裂和有丝分裂的实质，即减数分裂和有丝分裂过程中染色体的行为变化规律。 教学难点 1。

45、热点题型四 透过细胞分裂图像解决减数分裂与可遗传变异的关系 第四单元 细胞的生命历程 例例1 (2017新课标，1)已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因 分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数 分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是 答案 【审题关键审题关键】 (1)由题干可知某种细胞含有4条染色体且两对等位基因G和和g、H和和h分 别位于两对同源染色体上，其中G和g所在染色体大，而H和h所在染色 体小。 (2)A图细胞特点是染色体散乱分布，没有同源染色体染色体散乱分布，没有同源染色体，则其可表示减数。

46、热点题型突破二 细胞分裂与遗传变异的关系 第三单元 细胞的生命历程(含减数分裂中的染色体行为) 考情分析考情分析 有丝分裂、减数分裂在考试属性内的要求是理解层次，往往 与DNA复制、孟德尔定律、变异等知识进行综合考查。一般以文字表述、 坐标曲线图、柱形图、细胞分裂图为载体，选择题有较大几率出现。主 要考查角度有以下几点： (1)有丝分裂与DNA复制的关系，如2017年浙江4月选考，24T等。 (2)减数分裂过程中染色体、核DNA的数量变化关系与变异，如2017年浙 江4月选考，23T等。 (3)细胞分裂与生物变异的关系，如2016年浙江10月选考，。

47、热点题型四 透过细胞分裂图像解决减数分裂与可遗传变异的关系 第四单元 细胞的生命历程 例例1 (2017新课标，1)已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因 分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数 分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是 答案 【审题关键审题关键】 (1)由题干可知某种细胞含有4条染色体且两对等位基因G和和g、H和和h分 别位于两对同源染色体上，其中G和g所在染色体大，而H和h所在染色 体小。 (2)A图细胞特点是染色体散乱分布，没有同源染色体染色体散乱分布，没有同源染色体，则其可表示减数。

48、第六单元 遗传的分子基础 微专题六|图解法分析细胞分裂过程中染色体的标记情况 第一次有丝分裂第一次有丝分裂第二次有丝分裂第二次有丝分裂 中期中期后期后期 子细胞子细胞 中期中期后期后期 子细胞子细胞 含有的染色含有的染色 体数体数 81688168 被标记染色被标记染色 体数体数 81688808 减数第一次分裂减数第一次分裂减数第二次分裂减数第二次分裂 中期中期后期后期 子细胞子细胞 中期中期后期后期 子细胞子细胞 含有的染色体数含有的染色体数884484 被标记染色体数被标记染色体数884484 题组通关题组通关 。

49、第 2 课时 细胞分裂图像判断、受精作用 基础必刷题 对应学生用书 P15 1一雄性生物体，其体细胞有 3 对同源染色体。在不进行交叉互换的情况下， 此生物体可产生精原细胞的种类、次级精母细胞的种类以及精子的种类是( ) A1、8、8 B2、8、8 C8、8、8 D8、64、64 答案 A 解析 精原细胞经有丝分裂产生，所以只产生一种精原细胞。在不考虑交叉 互换的情况下，一种次级精母细胞产生一种精子。此生物体可产生 238 种精子， 所以对应次级精母细胞有 238 种。 2下列由某二倍体(2n)的精子和卵细胞结合成受精卵的过程中，正确的是 ( ) 受精卵中的遗传。

50、核心精要核心精要 1细胞分裂图像的判定细胞分裂图像的判定 二倍体生物的细胞分裂图像判定集中于前期、中期和后期三个时期，对这三 个时期的主要特点归纳如下： 二倍体生物的细胞分裂图像判定集中于前期、中期和后期三个时期，对这三 个时期的主要特点归纳如下： (1)前期：染色体散乱排列在细胞中，无核膜、核仁。前期：染色体散乱排列在细胞中，无核膜、核仁。 若无同源染色体，则为减数第二次分裂前期若无同源染色体，则为减数第二次分裂前期(A1)； 若有联会现象，则是减数第 一次分裂前期 ； 若有联会现象，则是减数第 一次分裂前期(A2)。