110习题

1、ai ei ui练习题 姓名： gnjthuxiynmxing xnnnngxng 一、一、根根据据图图画画 写写 韵韵母母， 相相信信你你 能能 行行 。 kn t xun yn jixi xi li 二、二、 看看 图图选选音音节节 ， 写写下下来来 。 mi hu bi ci fi j ni ni c wei w u 三、我会填。三、我会填。 复韵母 ai 是由单韵母（）和（）组成。

2、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。不要等待机会，而要创造机会。 Unit 13 Were trying to save the earthUnit 13 Were trying to save the earth SectionSectionA(1aA(1a2d)2d) .根据句意及所给首字母提示，补全句中所缺单词。根据句意及所给首字母提示，补全句中所缺单词。 1.Ccan b。

3、. 根据首字母，写出正确的单词。 1. She likes _ (play) with her friends. 2. He thinks the giraffes are _ (interest). 3. Li Lei comes from _ (China). 4. What other _ (animal) do you like? 5. W。

4、/* 5.20 c+ container 3 sphere()cylinder()cube壩 麯 */ #include using namespace std; class container protected: double radius; public: container(double radius1) radius=radius1; ; virtual double surfac。

5、4A Unit9 习题 班级_ 姓名_ 一、找出不同类的词，将序号填在括号内。10分 ( ) 1、A、hungryB、thirtyC、tiredD、thirsty ( ) 2、A、comeB、goC、readD、rabbit ( ) 3、A、hotB、coldC、tiredD、bed ( ) 4、A、illB、pandaC、lionD、bear ( ) 5、。

6、直线和圆习题课探究圆中的动态问题 【预备知识】 1、垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧. 推论1： （1）平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧 （2）线的垂直平分弦比经过圆心，并且平分弦所对的两条弧 （3）平分弦所对的一条弧的直径垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧 推论2：圆的两条平行弦所夹的弧相等. 2、建立函数模型当然一般步骤： （1）分析问题的变量总。

7、课题：直线的倾斜角与斜率习题3.1 讲评 课时：1课时（45分钟） 授课类型：习题课 设计理念：本节为习题课，通过学生平时习作及课后作业出现的情况，对“直线的倾斜角与斜率”内容进行要点回顾，结合课后习题及相关变式训练，设置多次学生活动，让不同层次的学生经历概念的形成、发展和应用过程，逐步形成数形结合与分类讨论的思想方法。 教材分析：本节课选自人教A版必修2第三章直线与方程中直线的倾斜角与斜率习题3。

8、考点定位 2.简单几何体的表面积与体积计算，主要以选择题、填空题的形式呈现，在解答题中，有时与空间线、面位置证明相结合，面积与体积的计算作为其中的一问. 考点定位 高考对本部分内容的考查以读图、识 图能力以及空间想象能力为主,重点考查根据几何体的三视图确定其体积或表面积,在考查三视图的同时,又考查了学生的空间想象能力 及运算与推理能力 【命题规律】从近几年的高考试题来看,三。

9、一、教学目标： 1知识目标：能根据给定直线、圆的方程判断直线与圆的位置关系，能根据给定两圆的方程判断两圆的位置关系并解决相关的问题； 2能力目标：通过理论联系实际培养学生建模能力，培养学生数形结合思想与方程的思想； 3情感目标：通过学生的自主探究，培养学生学习的主动性和合作交流的学习习惯。 二、教学重点、难点： 重点：用坐标法判断直线与圆，圆与圆的位置关系 难点：学生对用方程组的解来判断直线与圆，。

10、 第一节简单几何体的结构、三视图和直观图 考纲解读1.以常见的几何体及简单组合体为模型画三视图、辩认三视图；2.辩识三视图所表示的立体模型；3.通过模型转化几何体、三视图、直观图；4.会画某些建筑物的三视图与直观图 基础梳理 1多面体的结构特征 (1)棱柱的侧棱都互相平行，上下底面是全等的多边形 (2)棱锥的底面是任意多边形，侧面是有一个公共顶点的三角形 (3)棱台可由平行于底面的平面截棱锥得到。

11、 习题3.1 直线的倾斜角和斜率 一、教学目标 知识与技能： 回顾直线的倾斜角和斜率的概念，对本节内容进行一次梳理，突出知识间的内在联系，进一步提高学生综合运用只是解决问题的能力. 过程与方法: 能够使学生综合运用知识解决有关问题，培养学生分析问题，解决问题的能力. 情感态度与价值观： 通过直线的倾斜角概念的学习和直线倾斜角与斜率关系的回顾，帮助学生进一步理解数形结合思想，培养学生树立辩证统一的。

12、2.2.1 直线与平面平行的判定 【教学目标】 （1）识记直线与平面平行的判定定理并会应用证明简单的几何问题； （2）进一步培养学生观察、发现的能力和空间想象能力； （3）让学生了解空间与平面互相转换的数学思想。 【教学重难点】 重点、难点：直线与平面平行的判定定理及应用。 【教学过程】 创设情景、揭示课题： 引导学生观察身边的实物，如教材第54页观察题：封面所在直线与桌面所在平面具有什么样的位。

13、习题3.3 第二课时 利用直线系方程解决问题 本节是必修二第三章直线与方程的第三节,直线的交点坐标与距离公式的一节习题课 教学目的 在A组中第4题提出了用方程来表示经过两直线交点的直线系方程问题，并辅助A组第5题利用直线系方程来解决平行垂直及过定点问题，巩固直线系方程的应用 教学重点 直线系方程的表示及其应用 教学难点 直线系方程的理解与应用 难点突破 通。

14、 人教版必修二 第三章第一节 直线的倾斜角与斜率习题课教学设计 学习目标 1.进一步理解直线的倾斜角和斜率的概念，会求直线的倾斜角和斜率； 2.理解倾斜角和斜率的关系，能结合正切函数的图像和性质由倾斜角（斜率）的范围确定斜率（倾斜角）的范围； 3.理解并掌握两条直线平行与垂直的条件，能用直线的倾斜角与斜率的关系判断两条直线平行与垂直； 4.提高对数学知识的理解能力和正确运用知识解决新问题的能力，体。

15、教学设计 课题：识“图”辨“形”，看“透”空间几何体-必修2习题1.2 课型：习题课 教具：电脑，PPT，几何画板，直尺 一、学情分析 本节课是 “空间几何体的三视图和直观图”的习题课，画出空间几何体的三视图并能将三视图还原为直观图,是建立空间概念的基础和训练学生几何直观能力的有效手段。而学生在学了三视图和直观图的画法之后，对三视图与直观图的相互转化仍然不是十分熟练，特别时，由三视图到。

16、 新课程标准数学必修2第三章课后习题解答 第三章 直线与方程 习题3.1 A组 1、解：由，得时，倾斜角是45；时，倾斜角是135. 2、解：由已知，得AB边所在直线的斜率；BC边所在直线的斜率； CD边所在直线的斜率；DA边所在直线的斜率. 3、解：由已知，得：； 因为A，B，C三点都在斜率为2的直线上， 所以；，解得. 4、解：（1）经过A，B两点直线的斜率.由题意，得. 解得. （2）经过A。

17、 空间几何体的三视图和直观图习题1.2教案 一、教材分析及学情分析 本节课是新课程人教A版必修2第一章第二节的习题课第一课时，学生在前面已经学习三视图和直观图的画法，已经形成了平面图形和立体图形感性认知的空间直觉，本节课着重在于实物、三视图及直观图三者之间的转化练习巩固。三视图和直观图是空间图形的不同表示形式，而实物、三视图、直观图三者之间的转化是提升和完善学生几何直观能力和空间想象能力的很好载。

18、空间几何体的结构特征及三视图和直观图 适用学科 数学 适用年级 高二 适用区域 新课标 课时 1 知识点 柱、锥、台、球的结构特征 简单几何体的结构特征 三视图 直观图 教学目标 1、通过本课训练，进一步理解和掌握简单几何体与三视图和直观图的有关概念、常见题型 及解法； 2、培养和训练学生识别、选择、作图、运用及空间想象的能力。 教学重点 柱、锥、台、球及简单组合体的结构特征及性质 教学难点 柱、。

19、1.2 习题 班次： 姓名： 教学目标：1.了解简单空间图形的各自特点，由平行投影画出三视图； 2. 能识别三视图所表示的立体模型，会用斜二测画法画出它们的直观图 重点:理解三视图的投影规律,掌握简单几何体和组合体的三视图的画法. 难点:能进行空间几何体的三视图与斜二测画其直观图之间相互转换. 类型一 投影 1.下列命题中正 确的是（ 。

20、 公开课教案 学 科 数学 课 题 空间几何体结构特征习题1.1 授课教师 授课班级 授课时间 课标要求 1、 认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征 2、 能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构 教学目标 1、能根据几何结构特征对空间物体进行分类。 2、会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征。 3、会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类。 教学重点 概括出。

21、1.3空间几何体的表面积和体积 -教学设计（习题课） 三维目标： 一、 知识与能力 巩固掌握空间几何体的表面积和体积的计算公式和方法，简单认知三视图、空间几何体的表面积和体积相结合的高考题型，培养学生的空间思维能力和空间想象能力。 二、 过程与方法 用三道习题为铺垫，让学生感知求空间几何体的表面积和体积的一般思路，再用三道变式训练来体会高考在这部分的题型。所用方法是讲。

22、幻灯片1 2.1.1平面 2.1.1平面 幻灯片2 知识探究（一）：平面 1、平面的概念 幻灯片3 平面的概念 l 生活中的一些物体通常呈平面形，课桌面、黑板面、海面都给我们以平面的形象几何里所说的“平面”（plane）就是从这样的一些物体中抽象出来的，但是，几何里的平面是无限延展的 l 平面的三个特征:平面是平的；平面无厚薄之分；平面是无限延展的. 幻灯片4 2、平面的画法 平面通常画成。

23、直线的交点坐标与距离公式 习题3.3 教学设计 一、【学习目标】 知识与技能：能用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标；并且会通过直线方程的系数判定解的情况，以及利用直线系方程解决过定点问题。掌握两点间距离公式并会应用。 掌握平面内点到直线与平行线间的距离公式，能灵活运用此公式解决一些简单问题。 过程与方法：学习两直线交点坐标的求法，以及判断两直线相交的方法，形成数形结合的学习习惯。学习用代。

24、1,静力学,例1 画出下列各构件的受力图(外力作用于铰链时应如何考虑),2,静力学,例1 画出下列各构件的受力图(外力作用于BC时应如何考虑),3,静力学,例1 画出下列各构件的受力图(外力作用于AC时应如何考虑),4,静力学,例2 画出下列各构件的受力图,5,静力学,例3 画出下列各构件的受力图,6,静力学,例4 画出下列各构件的受力图,7,静力学,例5 。

25、工程热力学与传热学,工程热力学 第三章 理想气体的性质和热力过程 习 题,启动柴油机用的空气瓶, 体积V=0.3m3, 装有p1=8MPa，Tl=303K 的压缩空气。 启动后, 瓶中空气压力降低为p2=4.6MPa, 这时T2=303K。 求用去空气的量 (mol) 及相当的质量 (kg)。,2. 某活塞式压气机向容积为9.5m3的储气箱中 充入空气。压气机每分钟从压力为p0=750mmHg, 。

26、粒尧邱珊几棱擒条是芜粪猩爹伦戮策瞄咐银曳柄徒孟奄杏护蛔验谷榆骏玄【人教版】七年级英语下册：Unit 7 Its raining习题pppt【人教版】七年级英语下册：Unit 7 Its raining习题pppt,疯割琅变菩雀障哲打西挨况帐瓷钡隐靛存弧飞弥藐重彦酶难惑织拷育悔世【人教版】七年级英语下册：Unit 7 Its raining习题pppt【人教版】七年级英语下册：Unit 7 Its 。