2019-2020学年八年级物理下册

1、教学课件 物理 八年级下册 北师大版 第七章 运动和力 四、同一直线上二力的合成 数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲克虫就 可以挪动它，那么，这只甲克虫的作用力在效果 上是一样的。 这台发动机对航船的作用效果与多个船帆对船的作用 效果是一样的。 帆的合力 众多船帆才能驱动的 航船，用一台发动机 就可以驱动 1、合 力：如果一个力产生的作用效果与几个力 共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那 。

2、教学课件 物理 八年级下册 人教版 第九章 压强 第2节 液体的压强 学习目标 1、知道液体压强的产生的原因； 2、理解液体压强的特点； 3、知道液体压强的公式； 4、会根据液体压强的特点解释简单的现象； 5、认识压强的实际应用-连通器，了解生 活和生产形形色色的连通器。 自学指导（一） 阅读课本P33-34液体压强的特点内容，并完成下列问题: 1、观察演示实验，说出液体压强的是产生原因 2。

3、第九章 压强 9.4 大气压强 1 课堂导入 观察思考 我们的地球周围被几千米厚的大气层包 围。我们生活在大气“海洋”的底层。 气体也像液体一样具有流动性，同时也受 到重力的作用。那么大气是否也像液体那 样在它的内部存在压强呢？ 2 课堂活动 一、大气压强 1.大气对浸在它里面的物体也有压强，叫做大气压强。简称大气 压。 2.大气压的产生原因：由于空气有重力，对浸在其中的物体有压 力。 因为空气具。

4、教学课件 物理 八年级下册 北师大版 第八章 压强与浮力 一、压强 F F F F F F F F 垂直于接触面 压力:垂直作用在物体表面上的力 压力的作用效果： 使物体发生形变 改变物体的运动状态 一、压力： F F F F G G G G 压力不一 定由重力 产生,只 要物体有 相互挤 压,就会 有压力产 生。 思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 我要有一副滑雪板多好 啊! 接触笔尖的。

5、9.6 测滑轮组机械效率 1 课堂导入知识回顾 知识回顾 机械效率机械效率 机械效率是滑轮组的重要指标。滑轮组的机械效率 越高，额外功越少，滑轮组的工作效率越高。 其中G是物重，h是物体上升的高度，F是绳子自由 端的拉力，s是绳子自由端移动的距离。 如何测量滑轮组的机械效率呢？ 2 学习目标 1.通过测量滑轮组机械效率加强对滑轮组的认识； 2.学会测量滑轮组的机械效率； 3.了解影响滑轮组机械效率。

6、8.7 飞机为什么能上天 1 课堂导入观察与思考 观察与思考 流体流体 具有流动性的气体和液体统称为流体 1.液体和气体内部都有压强，内部压强的规律是在 不流动情况下得出的；当液体和气体流动时，压强 具有什么特点呢？ 2.飞机是怎样飞上天的呢？ 提出问题提出问题 2 学习目标 1.知道什么是流体； 2.理解流体的压强与流速的关系； 3.利用流体压强与流速关系解释生活中的现象； 4.了解飞机的升力是。

7、9.3 功 1 课堂导入观察与思考 观察与思考 观察现象观察现象 下面几幅图片，在工作过程上有哪些特点？ 一、必须有力施加在物 体上； 二、物体在力的作用下 下沿力的方向上移动了 一段距离。 再看生活中的实例 1 课堂导入观察与思考 观察与思考 观察现象观察现象 下面几幅图片，在物体运动上有哪些特点？ 小聪用力把箱子拉走了小明用力推箱子没有推动举重运动员举重过程 小聪把箱子拉走了，拉力对箱子做了“。

8、8.3 连通器 1 课堂导入观察与思考 观察与思考 观察现象观察现象 右侧图片，你看到了哪 些现象？又有哪些共同 点？ 1.只要有相通的“管道”，液体分布在整个容器； 2.静止后容器不同位置液面相平。 3.像茶壶这样，上端开口下端连通的容器称为连通器。 2 学习目标 1.认识什么是连通器，能识别连通器； 2.了解连通器工作原理； 3.认识生活中常见的连通器。 3 1.1.连通器连通器 什么是连通器。

9、8.6 物体的沉浮条件 1 课堂导入观察与思考 观察与思考 观察现象观察现象 观察下面图片，看它们有哪些不同？ 远洋客轮为何能漂浮在海上氢气球怎么上升的 石块沉入水底 远洋客轮、气球、石块都处在流体中；它们为什么有的漂浮、有 的上升、有的下沉？ 1 课堂导入观察与思考 观察与思考 上面的现象，都是因为有“浮力”存在。有浮力，远洋客轮才能 漂浮漂浮在海面上自由航行；气球才能缓缓上升上升；石块才能慢慢。

10、8.2 液体内部的压强 1 课堂导入观察与思考 观察与思考 提出问题提出问题 前面我们学到的是固体的压强。固体对支 撑它的物体有压强（水杯对桌面），液体 内部有压强吗？ 观察与思考观察与思考 帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验:他用一个密闭的装满 水的桶，在桶盖上插入一根细长的管子，从楼房的阳台上向 细管子里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了，桶里的 水就从裂缝中流了出来。原来由于细管子的容。

11、教学课件 物理物理 八年级下册八年级下册 粤教沪科版 粤教沪科版 第九章第九章 浮力与升力浮力与升力 9.3 9.3 研究物体的浮沉条件研究物体的浮沉条件 新知1 物体的浮沉条件 浸没在液体中的物体，它的浮沉取决于物体所受的重力和 浮力的大小关系. 如果浮力大于重力时，则上浮；当浮力小于重力时，物 体将下沉；当浮力等于重力时，物体悬浮. (2)在液体中上浮的物体，最终将会静止在液面上，即漂浮 ，。

12、8.5学生实验：探究影响浮力大小的因素 1 课堂导入观察与思考 观察与思考 小实验小实验 步骤一：将小石块悬挂在弹簧测力计下， 此时弹簧测力计的示数即为小石块的重力 ；如图甲。 步骤二：用手轻轻托起小石块，此时弹簧测力计的示数变小；如 图乙。 步骤三：将石块浸入水中，弹簧测力计示数也变小，如图丙。 1 课堂导入观察与思考 观察与思考 提出问题提出问题 问题一：浸入水中的小石块同样受到一个向上托举的。

13、9.4 功率 1 课题导入观察与思考 观察与思考 观察与思考观察与思考 一、滑轮组与起重机 做功相同，但所用时 间不同； 二、在相同时间内起重机比滑轮组做功多。 如果滑轮组和起重机工作时间和做功多少都不同，如何比较做功 快慢呢？ 2 学习目标 1.理解功率的概念； 2.会利用功率解释生活中常见现象； 3.认识生活中常见功率值； 4.能进行功率的简单计算。 3 课堂活动1. 1.功率功率 功率定义功。

14、教学课件 物理 八年级下册 北师大版 第六章 常见的光学仪器 四、眼睛和眼镜 导入新课 导入新课 如何看到？ 新课学习 眼睛 玻璃体 角膜 晶状体 瞳孔 睫状体 视网膜 视神经 新课学习 角膜和晶状体共同作用相当于凸透镜 视网膜相当于光屏 人的眼睛就相当于一架照相机 新课学习 人眼是如何看到物体的？ 从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在 视网膜上形成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的视。

15、教学课件 物理 八年级下册 北师大版 第六章 常见的光学仪器 一、透镜 新课引入 大家见过眼镜的镜片，也见过 照相机、投影仪、望远镜的镜片，这些 镜片都是透镜，你还知道哪些透镜的知 识？ 透镜的分类 凸透镜：中间厚，边缘薄的叫凸透 镜； 凹透镜：中间薄，边缘厚的叫凹透镜。 例题1：如图所示的六块透镜中， 属于凸透镜的有 ，属于凹透镜的 有 。 答案：B、E、F A、C、D 你知。

16、教学课件 物理 八年级下册 人教版 第九章 压强 第1节 压强 学习目标 1理解什么是压力，了解压力与重力的区别。 2理解压力作用效果的大小跟哪些因素有关。 3了解压强的概念，会运用压强公式进行简单的计算。 4知道增大或减小压强的方法。 F 做一做 木块重为G，求木块对接触面的压力，并 做出压力的示意图 F F 一、 压力 1、垂直压在物体表面上的力叫压力 2、方向：垂直于接触面并指向被压的物体 。

17、9.5 探究使用机械是否省功 1 课堂引入观察与思考 观察与思考 提出问题提出问题 使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，是否在省 力的同时也能省功？ 使用上面不同的机械，做功又有哪些不同呢？ 2 学习目标 1.理解功的原理； 2.会计算各种情况下物体的功； 3.理解机械效率概念； 4.会计算有关机械效率问题； 5.了解斜面及其应用。 3 课堂活动1. 1.功的原理功的原理 探究使用机械是否省功探究。

18、第九章 压强 9.1 压强 1 课堂导入 观察思考 在厚厚的积雪中行走，会陷到雪里。但是，如果穿上一副滑雪板 ，尽管总重力变大了，反而不会陷下去。为什么穿上滑雪板后结 果不同呢？你有什么猜想？ 小聪陷到雪中, 是因为她受到的 重力大,她对雪 地的压力大于雪 承受的压力. 穿滑雪板的小朋友能 在雪地上行走,可能是 滑雪板把压力分散到 更大的面积上,减弱了 压力的作用. 猜想得对不对 ，要通过实验 来。

19、8.4 大气压强 1 课堂导入观察与思考 观察与思考 提出问题提出问题 气体和液体同样属于流体，液体内部有压强，那气 体呢？ 1.用大号注射器将塑料瓶中的空气抽出来，塑料瓶被压偏 了，这是什么原因？ 生活小实验生活小实验 1 课堂导入观察与思考 观察与思考 2.在广口瓶内装少量细沙，将一块浸有酒精的棉花点燃后投入 瓶中，然后迅速把剥去壳的熟鸡蛋紧盖在瓶口上。待纸熄灭后 ，向瓶外浇冷水，瓶中气体压强。

20、第九章 压强 9.2 液体的压强 1 课堂导入 观察思考为什么潜水器要有这种特制的钢“铠甲”呢？ “蛟龙号”潜水器是我国第一艘深 海载人潜水器.是目前世界上下潜能 力最深的作业型载人潜水器。蛟龙 号”的外壳使用极厚的钛合金制造 1960年，“Trieste”号潜水器 到达了10916m的马里亚纳海沟, 潜水器用12cm厚的特种钢板加 工而成。 潜水器受到的压 强是由液体的重 力产生的，水的 重力向。