-学年高中物理

1、 6.3 实验：传感器的应用 学案（人教版选修3-2） 1斯密特触发器的特点：当输入端电压逐渐上升到某一个值(1.6 V)时，输出端会突然从_跳到_，当输入端电压下降到另一个值(0.8 V)时，输出端会从_跳到_ 2下列说法中正确的是() A电饭锅中的敏感元件是光敏电阻 B测温仪中测温元件可以是热敏电阻 C机械式鼠标中的传感器接。

2、 第十七章波粒二象性 训练1能量量子化 概念规律题组 1对黑体辐射电磁波的波长分布有影响的因素是() A温度 B材料 C表面状况 D以上都正确 2下列叙述正确的是() A一切物体都在辐射电磁波 B一般物体辐射电磁波的情况只与温度有关 C黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关 D黑体能够完全吸收入射的各种波长的电磁波 3普朗克常量是自然界的一个基本常量，它的数值是() A6.021023。

3、 第一、二节 力的合成与分解 一. 教学内容： 力的合成与分解 二. 重点、难点： 知识重点： 1、理解力的合成与分解以及分力与合力的概念 2、理解力的分解与力的合成为互逆运算，会利用平行四边形进行力的合成与分解 3、会用作图法求力的合成与分解，会用直角三角形知识计算力 知识难点： 1、能够在实际问题中按照力的实际作用效果进行力的合成和分解 2、能合理应用正交分解法进行力的分解，初步了解三角函数的。

4、 训练4光的衍射光的偏振 概念规律组 1对光的衍射现象的定性分析，不正确的是() A光的衍射是光在传播过程中绕过障碍物继续传播的现象 B衍射条纹图样是光波相互叠加的结果 C光的衍射现象为光的波动说提供了有力的证据 D光的衍射现象完全否定了光的直线传播结论 2光的偏振现象说明了() A光是一种横波 B光是一种纵波 C光是一种电磁波 D光波的波长很短 3除了从太阳、电灯等光源直接发出的光以外，我们通常。

5、5速度变化快慢的描述加速度,1,教资借鉴,2,教资借鉴,一,二,三,3,教资借鉴,一,二,三,4,教资借鉴,一,二,三,5,教资借鉴,一,二,三,6,教资借鉴,一,二,三,7,教资借鉴,探究一,探究二,探究三,8,教资借鉴,探究一,探究二,探究三,9,教资借鉴,探究一,探究二,探究三,10,教资借鉴,探究一,探究二,探究三,11,教资借鉴,探究一,探究二,。

6、 第7节 用牛顿运动定律解决问题（二） 建议用时 实际用时 满分 实际得分 45分钟 100分 5 一、选择题（本题包括8小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得8分，选对但不全的得4分，有选错或不选的得0分，共64分） 图1 1.某人在地面上用体重计测得其体重为490N，他将体重计移至电梯内称其体重，t0至t3时间段内，体重计的示数如图1所示，电梯运。

7、 第2节 竖直方向上的抛体运动 建议用时 实际用时 满分 实际得分 45分钟 100分 4 一、选择题（本题包括10小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有两个选项正确，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错或不选的得0分，共60分） 1将物体以一定的初速度竖直下抛，其速度时间图象可能是() 图1 2做竖直上抛运动的物体，取抛出时的速度方向为正方向，则物体的图象是() 。

8、 第五节 力的合成 建议用时 实际用时 满分 实际得分 45分钟 100分 - 3 - 一、选择题（本题包括10小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不选的得0分，共40分） 1用两根绳子吊起一重物，使重物保持静止，逐渐增大两绳之间的夹角，则在增大夹角的过程中，两绳对重物拉力的合力将() A不变 B减小 C增大 。

9、 第1节 天体运动 1.地心说的代表人物是托勒密，认为地球是宇宙的中心，是静止不动的。 2日心说的代表人物是哥白尼，认为太阳是宇宙的中心，是静止不动的。 3开普勒第一定律指明行星绕太阳运动的轨道为椭圆轨道，而非圆轨道。开普勒第二定律称为面积定律，可导出近日点速率大于远日点速率。开普勒第三定律指明了行星公转周期与半长轴间的定量关系。 4近似处理时，可将行星绕太阳运动或卫星绕地球运动看作是匀速圆周运动。

10、 狂刷15 带电粒子在组合场和复合场中的运动 1如图所示为一速度选择器，内有一磁感应强度为B、方向垂直纸面向外的匀强磁场，一束粒子流以速度v水平射入，为使粒子流经过磁场时不偏转（不计重力），则磁场区域内必须同时存在一个匀强电场，关于此电场强度大小和方向的说法中，正确的是 A大小为，粒子带正电时，方向向上 B大小为，粒子带负电时，方向向上 C大小为Bv，方向向下，与粒子带何种电荷无关 D大小为Bv。

11、 6向心力 学习目标 1.了解向心力的概念，知道它是根据力的作用效果命名的.2.体验向心力的存在，会分析向心力的来源.3.掌握向心力的表达式，并能用来进行计算.4.知道变速圆周运动中向心力是合外力的一个分力，知道合外力的作用效果. 一、向心力 1.定义：做匀速圆周运动的物体产生向心加速度的原因是它受到了指向圆心的合力，这个合力叫做向心力. 2.方向：始终沿着半径指向圆心. 3.表达式： (1)Fn。

12、 第3节 光谱_氢原子光谱 (对应学生用书页码P23) 一、光谱的几种类型及光谱分析的应用 1光谱 复色光通过棱镜分光后，分解为一系列单色光，这些单色光按波长长短的顺序排列成的光带。 2发射光谱 (1)发射光谱：由发光物质直接产生的光谱。 连续谱：由波长连续分布的光组成。 明线光谱：光谱是一条条的亮线。 (2)产生：炽热的固体、液体及高压气体发光产生的光谱一般是连续谱，而稀薄气体发光产生的光谱多。

13、 6实验：探究功与速度变化的关系 学习目标 1.通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系.2.学习利用图象法探究功与速度变化的关系. 一、方案一借助恒力做功探究功与速度变化的关系 1.原理 由钩码通过滑轮牵引小车，当小车的质量比钩码大得多时，可以把钩码所受的重力当作小车受到的牵引力.如图1所示. 图1 改变钩码的质量或者改变小车运动的距离，也就改变了牵引力做的功，从而探究牵引力做的功与小车获。

14、2021-2021学年高中物理 第3章 3几种常见的磁场课时作业(含解析)新人教版选修3-1 1 课时做业(2102) 多少种罕见的磁场 齐员介入基本练 1闭于磁通量的形容，以下道法准确的是( ) A 置于磁场中的一个仄里，当仄里垂曲于磁场圆背时，脱过仄里的磁通量最年夜 B 脱过仄里的磁通量最年夜时，该处的磁感到强度必定最年夜 C 假如脱过某一仄里的磁通量为整，则该处的磁感到强度必定为整 D 将一。

15、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 2020学年第二学期专题检测物理学科选修3-2 第九章 第3单元 电磁感应规律的综合应用 一、选择题(本大题共9个小题，共63分，每小题至少有一个选项正确，全部选对的得7分，选对但不全的得4分，有选错的得0分) 1(2020宁波模拟)如图1所示，有两根和水平方向成角的光 滑平行的金属轨道，上端接有可变电阻R，下端足。

16、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 章末总结 要点一 通电导线在磁场中的运动及受力 1直线电流元分析法：把整段电流分成很多小段直线电流，其中每一小段就是一个电流元，先用左手定则判断出每小段电流元受到的安培力的方向，再判断整段电流所受安培力的方向，从而确定导体的运动方向 2特殊位置分析法，根据通电导体在特殊位置所受安培力方向，判断其运动方向，然后。

17、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 7.1 追寻守恒量能量 建议用时 实际用时 满分 实际得分 45分钟 100分 一、选择题（本题包括6小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得8分，选对但不全的得4分，有选错或不选的得0分，共48分） 1.下列关于能量的说法中正确的是（ ） .能量的概念是牛顿最早提出的。

18、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 13.7 全反射 【教学目标】 （一）知识与技能 1知道什么是光疏介质，什么是光密介质。 2理解光的全反射。 3理解临界角的概念，能判断是否发生全反射，并能解决有关的问题。 4知道全反射棱镜、光导纤维及其应用。 （二）过程与方法 1会定性画出光疏介质进入光密介质或从光密介质进入光疏介质时的光路图。 2会判断是否发生。

19、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 训练2分子的热运动 概念规律题组 1关于扩散现象，下列说法中正确的是() A扩散现象是指相互接触的物体彼此进入对方的现象 B扩散现象只能在液体中进行 C扩散现象说明分子在做无规则运动且分子之间是有空隙的 D扩散的快慢与温度无关 2布朗运动的发现，在物理学上的主要贡献是() A说明了悬浮颗粒在做无规则运动 B说明了液。

20、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 第五节 力的合成 建议用时 实际用时 满分 实际得分 45分钟 100分 一、选择题（本题包括10小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不选的得0分，共40分） 1用两根绳子吊起一重物，使重物保持静止，逐渐增大两绳之间的夹角，则在增大。

21、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 训练2狭义相对论的其他结论广义相对论简介 概念规律组 1下列说法中正确的是() A万有引力可以用狭义相对论做出正确的解释 B电磁力可以用狭义相对论做出正确的解释 C狭义相对论是惯性参考系之间的理论 D万有引力理论无法纳入狭义相对论的框架 2关于广义相对论和狭义相对论之间的关系下列说法正确的是() A它们之间没有任何。

22、第五章,习题课2平抛规律的应用,学习目标 1.能熟练运用平抛运动规律解决斜面上的平抛运动问题和与其他运动形式相综合的问题. 2.能准确把握平抛运动中涉及的方向问题.,内容索引,当堂达标检测,重点知识探究,重点知识探究,一、与斜面结合的平抛运动问题,跳台滑雪是勇敢者的运动.在利用山势特别建造的跳 台上，运动员穿着专用滑雪板，不带雪杖在助滑路 上获得高速后水平飞出，在空中飞行一段。

23、5.4 牛顿运动定律的案例分析,自主阅读,自我检测,一、牛顿运动定律的适用范围 研究表明,通常宏观物体做低速(即远小于光速)运动时,都服从牛顿运动定律。,自主阅读,自我检测,二、动力学的两类基本问题 1.从受力确定运动情况 求解此类题的思路:已知物体的受力情况,根据牛顿第二定律,求出物体的加速度,再由物体的初始条件,根据运动学规律求出未知量(速度、位移、时间等),从而确定物体的运动情况。 2.从运动情况确定受力 求解此类题的思路:根据物体的运动情况,利用运动学公式求出加速度,再根据牛顿第二定律就可以确定物体所受的力,从而求得未知。

24、经典力学的局限性,第六章 万有引力与航天,第一章 运动的描述,第二章 匀变速直线运动的研究,第三章 相互作用,第四章 牛顿运动定律,第五章 曲线运动,万有引力定律,牛顿运动定律,经典力学,运动原因,静止： 匀速直线运动： 匀加速直线运动 匀变速直线运动： 匀减速直线运动 匀变速往复直线运动 平抛运动： 匀速圆周运动：,静止,曲线运动,直线运动,牛顿运动定律,天体运动的原因 称量天体的质量 发现未知天体,万有引力定律,研究方法,自由落体运动是匀变速运动吗 ？,落体运动,下落的一样快吗？,F,月地检验,卡文迪许测G,万有引力定律,猜想,推理,验。

25、第4章,匀速圆周运动,第3讲 向心力的实例分析,目标定位 1.通过向心力的实例分析，会分析向心力的来源，体会匀速圆周运动在生活，生产中的应用. 2.能应用向心力和向心加速度公式求解竖直面内圆周运动的最高点和最低点的向心力及向心加速度. 3.熟练掌握应用牛顿第二定律和向心力知识分析两类竖直面内圆周运动模型的步骤和方法.,栏目索引 CONTENTS PAGE,一、转弯时的向心力实例分析,1.汽车在水平路面转弯,静摩擦力,最大静摩擦力,2.汽车、火车在内低外高的路面上转弯,转弯半径,汽车 火车,想一想 火车行驶速度大于规定的速度时，是外轨还是内轨。

26、第六章 传感器,学案1 传感器及其工作原理,自动门(视频),自动干手机,演示实验： 小盒子 A 的侧面露出一个小灯泡，盒外没有开关，但是把磁铁 B 放到盒子上面灯泡就发光，把磁铁移走，灯泡熄灭。 盒子里有什么装置？,1、干簧管,一、什么是传感器,原理：当磁体靠近干簧管时，两个簧片被磁化，相互吸引而接通，干簧管能起到开关的作用。,一、什么是传感器,传感器的定义：,传感器是指这样一类元件： 它能够感知诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学量，并把它们按照一定的规律转化成电压、电流等电学量，或转化为电路的通断。,一、什么是传感。

27、第四章 电磁感应,学案2 探究电磁感应的产生条件,电是怎样产生的呢?,1831年终于发现了电磁感应现象,勇于探索 不畏艰难,1820年奥斯特发现电流的磁效应,法拉第经过十年的艰苦探索,亚洲最大的风力发电站,新疆风力发电站,新西兰地热发电站,提出问题： “有电就有磁”，那么是不是“有磁就有电 ”呢？,猜想一：有磁就有电 猜想二：有磁不一定有电,探究电磁感应的产生条件,探究课题： 由磁场产生电流的条件是什么呢？,探究电磁感应的产生条件,摆动,不摆动,实验结论：当导体棒左右运动时，切割磁感线，有电流产生；导体棒上下平动时，不切割磁感线。

28、第四章 电磁感应,学案1 划时代的发现,电让我们听到优美的声音：磁带,电让我们生活更充实：无线充电,电让城市更美丽,电让我们能上晚自习,法拉第的故事,依据：信念,哲学家康德：各种自然现象之间是相互联系和相互转化的。 实例：摩擦生热、蒸汽机,自主学习,（1）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前，科学研究领域存在怎样的历史背景？ （2）奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？ （3）奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的？用学过的知识如何解释？ （4）电流磁效应的发现有何意义？谈谈自己的感受。,-奥。

29、自主学习 基础知识,合作探究 重难疑点,解题技巧 素养培优,课时作业,受力,施力,相互作用,相等,改变,相等,相等,相反,相等,相反,同一条直线,重力,竖直向下,弹力,垂直,滑动摩擦力,静摩擦力,相切,。

30、自主学习 基础知识,合作探究 重难疑点,解题技巧 素养培优,课时作业,速度,大小,方向,运动状态,相互作用,运动状态,形变,大小,方向,弹簧测力计,牛顿,大小,方向,作用点,大小,方向,作用点,作用点,方向,地球的吸引,mg,9.8,竖直向下,均匀物体,形状,质量分布,相互吸引,减弱,电荷,磁体,紧密,放射现象,。

31、成才之路物理,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 选修3-1,课堂情景切入,方法警示探究,知识自主梳理,重点难点突破,考点题型设计,课后强化作业,知识体系构建,答案：AC,答案：D,答案：AD,正确答案：C,。