血液循环

1、平躺姿势下的蹬腿动作有利于促进血液循环很多坐班族一回家就埋头大睡，睡得不少，但起床后却 依然昏昏沉沉。这都是大脑供血不足惹的祸，做做睡前蹬脚 会好很多。久坐会使腿部血液回心速度减慢，引起大脑供血不足，精神 萎靡头晕眼花记忆力下降等不适症也会。

2、精品10.2人体的血液循环第 1课时备课人：审核人：温故知新1. 血液的功能是运输 和。目标展示1.区别动脉静脉和毛细血管2. 描述心脏的结构和功能合作探究一 血管阅读教材P50P51的图文资料，归纳三种血管的异同:图1名称:概念：将血液从。

3、课堂与学案授课班级时间年级学科授课内容课时序列主备人七生物10.2人体的血液循环1长标焦 成目聚1 .区别2 .概述动脉静脉和毛细血管。:心脏的结构和功能。重难点重点：1.区别动脉静脉和毛细血管。2.概述心脏的结构和功能。 难点：描述心脏的。

4、医学百科之血液循环,血液循环,主讲人：XXX 要 时间：20XX.XX,目录,认识心脏和血管,第一部分,输送血液的泵心脏,心脏的位置：胸部的中部偏左下,心脏的形状,冠状动脉：为心脏提供营养物质和氧气。,心脏的外部结构,心脏的内部结构,三尖瓣。

5、第十章 第二节 人体的血液循环一教材的地位和作用人体的血液循环 为义务教育课程标准实验教科书 生物学苏科版七年级下册第十章 人 体内物质的运输和能量供给 中的第二节内容， 课时设计为三课。 在学习了血液和血型等知识的前 提下，讲述人体血液循。

6、血液循环,医学百科之,目录,1. 认识心脏和血管,2. 血液循环,认识 心脏和血管,1,输送血液的泵心脏,心脏的位置：胸部的中部偏左下,心脏,心脏的形状,冠状动脉： 为心脏提供营养物质和氧气。,心脏的外部结构,心脏的内部结构,心脏的结构和功。

7、,汇报人：XXX 汇报时间：XX年XX月,血液循环知识介绍,培训演讲课题拓展主题报告工作汇报,目 录,CONTENT,一认识心脏和血管,二血液循环,认识心脏和血管,01,心脏和血管,冠状动脉,中文名 冠状动脉 外文名 Coronary Ar。

8、宣讲人：XXX 时间：20XX.XX,目录,认识心脏和血管,blood circulation in medical encyclopedia blood circulation in medical encyclopedia blood,。

9、血液循环,第1节 人体内物质的运输,人们生病时需要打针注射药物，那么通过打针注射进去的药物是怎样流经人体，到达病症的地方呢,1.解读血液循环模式图,概述血液循环的结构和血液循 环的过程，区别动脉血和静脉血。 2.观察小鱼尾鳍内血液流动现象的。

10、UNIT FIVE,第五单元生命活动的调节和 生态系统的稳定,第11课时 心脏与血液循环,考点一心脏的结构和功能,胸腔,心肌,左心房,左心室,右心房,右心室,相通,相通,不相通,肺静脉,主动脉,上腔静脉,下腔静脉,肺动脉,动脉,静脉,厚,厚。

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14、实验2局部血液循环障碍,1,实验二局部血液循环障碍,实验2局部血液循环障碍,2,分 类,血液循环障碍,局部循环血量异常,血液内出现异常物质,血管内成分逸出,充血和缺血,血栓形成,出血和水肿,实验2局部血液循环障碍,3,充血和出血,Hyper。

15、人体内物质的运输血液循环共23张,1,第1节 人体内的物质运输 血液循环,第1节 人体内的物质运输 血液循环,第1节 人体内的物质运输 血液循环,人体内物质的运输血液循环共23张,2,哈维,英科学家，由于对血液循环的实验研究，获得了近代生理。

16、血液循环,复习巩固：,1.人体内有几种血管各类血管的功能分别是什么,2.人体内血液由什么组成它们的功能分别是什么,3.人体心脏有几个腔，每个腔分别连接的血管是什么,4.血液在心脏处的流动方向是怎样的,主动脉,上腔静脉,右心房,右心室,下腔静。

17、血液循环的动力器官心脏,白砂中学 梁琼,二学情分析,三教学教法,四教学思路,五教学策略,血液循环的动力器官心脏,一教材分析,六教学过程,六教学过程,本节课是七年级生物学下册第九章人体内的物质运输第二节血液循环第2课时的内容，本节教学主要讲述。

18、第2节 血液循环,亮亮小朋友很疑惑妈妈,我的头部受伤了，在手上打点滴就能治好病吗 你现在能否解答打点滴时注入的是什么血管药物如何由手臂静脉流到头部呢,1.能描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，说出血液循环在人体中的意义。 。

19、最新中考生物复习 血液循环 ppt 课件,血液循环复习,本节目标: 一:掌握血液的成分及功能. 二:理解血型鉴定的原理. 三:能区别三种血管. 四:理解心脏的结构. 五:能描述血液循环的途径.,最新中考生物复习 血液循环 ppt 课件,血液。

20、血液循环,本节目标: 一:掌握血液的成分及功能. 二:理解血型鉴定的原理. 三:能区别三种血管. 四:理解心脏的结构. 五:能描述血液循环的途径.,血液的分层现象,血浆淡黄色,白细胞和血小板,红细胞深红色,血细胞,白色,观察,血液的组成和功。

21、,血液循环障碍,教学时数及教学内容安排,教学时数：4学时 1充血动脉性静脉性的病变及其后果 1学时 2血栓形成条件过程形态及其结局对肌体的影响等。 1学时 3栓塞的类型及其对肌体的影响 1学时 4梗死的类型及其主要病变 1学时 重点讲授内容。

22、血液循环障碍,1,血液循环障碍,2,第三章 局部血液循环障碍 正常的血循运送氧气和体液内环境稳定是保证组织细胞健全的必要条件. 局部血液循环障碍主要表现为三个方面： 1血管壁异常血管内成分逸出血管外：包括水肿出血 2局部循环血量异常：包括充。

23、血液循环障碍2,1,血液循环障碍,血液循环障碍2,2,引言,血液循环 血液循环的调节 神经 内分泌,血液循环障碍2,3,血液循环障碍 全身性 休克 局部性 循环血量异常 血液形状和内容物异常 血管壁通透性及完整性改变 血流阻断,血液循环障碍。

24、血液循环途径,1,第三节 输送血液的泵 心脏第二课时血液循环,血液循环途径,2,主动脉,上腔静脉,右心房,右心室,下腔静脉,肺动脉,肺静脉,左心房,瓣膜,左心室,1,2,3,4,5,6,血液循环途径,3,知识回顾:,1. 心脏的位置如图 2。

25、 肝脏的血液循环 肝脏有双重血液供应，与腹腔其他器官不同。肝动脉是来自心脏的动脉血，主要供给氧气，肝门静脉收集消化道的静脉血主要供给营养。 肝脏血液供应非常丰富，肝脏的血容量相当于人体总量的14。成人肝每分钟血流量有15002000ml。肝。

26、 第三章局部血液循环障碍 Hemodynamic Disorders and Abnomalities of Blood Supply 正常血循的功能： 1.输送氧气和各种营养物质 2.运走二氧化碳和代谢废物 本章主要介绍: 1 .血量的改。

27、 重庆医药高等专科学校 生理教研室 J 第四； 血液循环 心脏生理 血管生理 心血管活动的调节 I 4 第一部分心脏生理 主要内容 一心脏泵血 二心肌细胞的生物电 心脏泵血 泵血过程 泵血功能的评价 影响因素 泵血功能的储备 自学导引: 心。

28、血液循环试题 七年级生物循环系统试题 一选择题每题2分，共68分 1长期生活在平原上的人，出到高原的头几天，血液中的血细胞数目会明显增 加的是A红细胞B白细胞C血小板D三种血细胞 2。在新鲜的血液中加入柠檬酸钠，静置止后血液分层。下列叙述不。

29、专题复习之消化.呼吸.循环 时间: 姓名: 复习目标 1 .说出人体需要的主要营养物质。 2 .描述消化系统的组成。 3 .概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 4 .描述人体呼吸系统的组成。 5 .概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。

30、 血液循环歌诀 胸中左下一颗心，拳大心肌似桃形； 上房下室左右反，房静室动要记清； 瓣膜协作把血泵，保证方向向前行； 体循一致肺循反，交叉循环使命完； 左室右房体循环，右室左房肺循环； 左动右静有规律，相连血管亦不变。 人体心脏结构和血液循。

31、血液循环ppt北师大版七下课件 篇一：生物：北师大版七年级下 9.2血液循环教案 第9章 人体内的物质运输 第2节 血液循环 教学目标 1能区分动脉静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及其与功能相适应的结构特点。 2能够描述心脏的结构和。

32、第二节第二节 人体的血液循环人体的血液循环 一、教学目标一、教学目标 （一）知识目标： 1、正确概述人体的血液循环途径。 2、区分动脉血和静脉血，理解在血液成分在循环途径中发生地变化。 3、了解血液循环的意义。 （二）能力目标： 1、通过组织学生自学，培养学生的自主学习、自我探究能力。 2、通过归纳总结，培养学生的比较、分析、判断等思维能力。 3、通过多媒体的辅助，训练学生细致观察的能力。 （三）。

33、第二节第二节 人体的血液循环人体的血液循环 教学目标教学目标 1、能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及其与功能相适应的结构特点。 2、能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。 3、能概述心脏的生理特征。 4、能描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，说出血液循环在人体中的意义。 5、观察小鱼尾鳍内血液流动现象的实验，学习用比较法归纳三种血管的区别。 6。

34、名师精编优秀教案 心脏和血液循环：课题 教学时间： 教学目标：1、了解心脏的位置、大小 和功能。 2、知道血液循环系统的组成及其作用。 了解呼吸和血液循环之间的联系。、3要保 意识到心脏是人体的重要器官，4、 护好 心脏。 重点与难点 知道血液循环系统的组成及其作用。 了解呼吸和血液循环之间的联系。 课前准备 板块 教师活动 学生活动 教学目标达 成情况 一，认识心脏 ,今天有这么多老师来听我们上。

35、血液循环教学设计 教学目标： 1 能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及其与 功能相适应的结构特点。 2 能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。 3 能概述心脏的生理特征。 4 能描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，说 出血液循环在人体中的意义。 5 观察小鱼尾鳍内血液流动现象的实验，学习用比较法归纳三种血管 的区别。 6 在解读血液循环模式图的过。

36、心脏和血液循环教学设计 教材说明：本课是苏教版科学教材五年级上册第四单元呼吸和血液循环中第3 课，心脏和血液循环。本单元前两课已经研究了呼吸与心跳之间的关联关系，呼吸和 肺之间的关系，本课重点研究血液循环系统，帮助学生理解血液在全身不停的流动，在 流动过程中带给身体各部分所需的氧气和养料，带回二氧化碳和废料，明白血液循环对人 体的重要性，知道其循环不息的动力来自于心脏有规则的搏动，进而认识到保护心。

37、2019七年级生物下册：血液循环同步测试无答案 判断题 1 .正常人每分脉搏的次数比每分心跳的次数多。 2 .我国古代医学家扁鹊在20 xx多年前就已经用“切脉”诊断疾病。（） 填表题 血管种类 分 布 管壁特点 血流速度 功 能 动 脉 静 脉 毛细血管 识图题 1 .图中的结构名称依次是 图10-1心脏的结构示意图 2 .在心脏的各结构中，心壁肌肉最厚的是。 3 .与和连通的血管。

38、第四单元呼吸和血液循环 科学内容 试验内容 材料 备注 1 测量呼吸和心 跳 1、测量心跳 1、简易听诊器、秒表 2 肺和呼吸 1、气体的检测 2、测量肺活量 3、 3 心脏的跳动 1、 1、 知道为什么使用工具比感官更有效。 能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性解释。 能用简单测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。 科学知识： 知道呼吸系统的主要器官及作用，了解常见呼吸系统。

39、第二节血液循环（血液循环的途径）第二节血液循环（血液循环的途径） 【学习目标学习目标】 1.、理解体循环、肺循环的途径及作用。 2、掌握收缩压、舒张压的正常值。高血压、低血压的范围。 【知识准备知识准备】识图 【学习内容学习内容】 一、导入新课： 二、学习新知： （一）、学生自学血液循环的途径并填空 1、血液循环的途径 （1）体循环 路线：血液各级动脉身体各部分的毛细血管网 。 血液成。

40、3、心脏和血液循环 一、设计理念 本课与前一课在结构上很相似。 人为什么有心跳呢？我们的心脏为什么在不停地 跳动？解答这些问题，同样需要深入到人体内部去寻找答案。只有这样，学生才 能科学地认识自身的生理现象，并且在解决问题的过程中学会解决问题的方法。 在本课， 无论是认识心脏还是认识心脏的功能，都始终是围绕心脏的跳动问题展 开的。 二、教学目标 1、知道血液循环系统的组成及其作用。 2、知道心脏的。

41、心脏和血液循环习题心脏和血液循环习题 一、基础题一、基础题 1（）和（）是人体的血液循环器官。 2每分钟的心跳次数和脉搏次数（） 3（）是人体的（），推动血液在血管里不停地循环流动。 4保护心脏的方法有：（）、（）、（）。 5（）相当于（），人体通过血液循环，把肺吸进的（）、小肠吸收的（） 带给身体各部分，又把身体各部分产生的（ ）和（）运走，交给肺和排泄器官排出 体外。 6心脏的形状像（）；大小。

42、 4 / 4 第9章第2节血液循环第1课时导学案 【学习目标】 1、描述血管和心脏的结构与功能。 2、尝试区分动脉、静脉和毛细血管。 3、实验：观察小鱼尾鳍内的血液流动 4、关注生命，保护生物，形成热爱生活、珍爱生命的情感。 【学习重难点】：心脏的结构 【自主学习】“观察小鱼尾鳍内的血液流动”，回答下列问题。 (1)为了便于观察，应选，取尾鳍含少的活的小鱼。要用 (干、湿)棉絮将小鱼头部的鲤 盖和。

43、人体内废物的排出教学设计 【教材分析】 人体内废物的排出 是人教版七年级下册第四单元第五章的内容。 在学生学习了人体 的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是一个 教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此学好本节内容，有利于将前面 所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。 【教学目标】 【知识目标】 （ 1）描。

44、人教版初一生物同步练习之血液循环练习题 血液循环 1. 下图为人体某处的血管结构和血流方向示意图。下列有关 叙述正确的是 A. 若 b 为消化道壁毛细血管， 则 a 内流静脉血， c 内流静脉 血 B. 若 b 为肾小球，则 a 内流动脉血， c 内流静脉血激活 C. 若 b 为组织内的毛细血管，则 a 内流静脉血， c 内流动脉 血 D. 若 b 为肺部毛细血管，则 a 内流静脉血， c 内流 。

45、4.10.2 人体内的血液循环 3 / 3 1 .与左心房相连通的血管是（） A.肺动脉B.肺静脉 C. 主动脉 D.上、下腔静脉 2 .测量血压时，听诊器里突然听到“通、通”声，此时汞柱高度的数值表示（ A.高血压 B.舒张压 C. 收缩压 D.低血压 3 .血液与组织细胞之间发生物质交换的部位是（） A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.3种血管都可以 4 .护士为病人抽血化验或输液时。

46、血液循环 1（2014 黑龙江）输血时应以输同型血为原则,但在危急且没有同型血的情况下 ,可以少量输入的 血型是（ D ） AA型 BB型 C. AB型 DO型 2(2014 鄂州 ) 观察下图，“”表示血流方向，其中能表示静脉血管的是(C) 3（2014 聊城）. （2014 山东聊城，5，2分 ）临床上，医 生常根据病人病 情的需要，有针 对 性 地进行成分输 血。对于严重贫 血患者，应首先输入的血液成分 是（ D） A. 全血B. 血浆C. 血 小板D. 红 细胞 4（2014 苏州）观察右图人的心脏内部结构示意图，图中和所指的腔 分别是心脏的 (B) A左心室、右心房 B右心房、左心室 。

47、第二节血液循环 教 学 目 标 的 确 定 ： 重 点 和 难 点 ： 重 点 ： 血 压 与 脉 搏 的 概 念 。 难 点 ： 血 压 、 脉 搏 的 形 成 ； 探 究 运 动 与 脉 搏 的 关 系 。 课 前 准 备 ： 教 师 ： 血 压 计 、 秒 表 、 教 师 自 制 课 件 。 学 生 ： 跳 绳 等 。 课 时 分 配 ： 1 课 时 教 学 设 计 思 路 ： 血 压 比 较 抽 象 ， 且 初 一 学 生 没 有 学 过 物 理 ， 没 有 压 力 的 概 念 ， 对 血 压 的 理 解 较 为 困 难 。 通 过 实 际 测 量 使 学 生 能 认 识 到 血 压 及 收 缩 压 和 舒 张 压 的 关 系 ， 并 通 过 收 。

48、1 畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门 第 9 章 第 2 节 “血液循环”基础与能力训练 【练基础】 一、选择题 1. 现有一条较长且带有几个分支的血管, 从一端能灌入水, 从另一端却不能灌入水, 下列对该 血管叙述不正确的是( ) A.该血管是将血液从身体各部分送回心脏的血管 B.该血管为动脉 C.该血管内含有防止血液倒流的瓣膜 D.该血管为静脉 【解析】选B。静脉把全身各处的血液送回心脏, 在四肢的静脉中含有静脉瓣, 可防止血液倒 流。 2.( 教材 P38图 9-13 改编 ) 观察右图人的心脏内部结构示。

49、血液循环和输血 一、选择题 1. （福州） 15 献血能够挽救更多的生命。下列有关献血的说法不正确的是 A我国实行无偿献血制度 B任何人都可以参加献血 C提倡公民自愿献血 D 一次献血300 毫升不会影响健康 答案： B 2. （兰州） 10. 血液流经人体内哪一器官后，静脉血变成了动脉血 A.心脏 B.肾脏 C.肺 D.肝脏 答案： C 3. （泉港区） 30、动脉血流经心脏各腔及有关血管时，正确的流动途径 是,（） A左心房左心室主动脉 B右心房右心室肺动脉 C左心房左心室肺动脉 D右心房右心室主动脉 答案： A 4.（孝感） 9. 婴幼儿输液可选择头皮作为针刺部位。

50、第 1 页 第二节血液循环 一、单项选择题 1下列叙述中，不符合“结构与功能相适应”生物学观点的是（） A. 肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，利于气体交换 B. 根表皮细胞一部分向外突出形成根毛，利于吸收水分和无机盐 C. 心脏中瓣膜的存在可以使动脉血和静脉血完全分开 D. 小肠壁内表面环形皱襞和小肠绒毛的存在，增加了小肠的吸收面积 2下面是小鱼尾鳍内血液的流动情况示意图，箭头表示血流方向，其中箭头处血管表示动脉的是 （） A. B. C. D. 3小明在户外运动时不小心受了伤，鲜红的血液喷溅而出，请你判断这是什么血管出血，正。