液体的热胀冷缩

1、液体的热胀冷缩教学反思液体的热胀冷缩是教科版五下第二单元第三课的内 容，这节课承接了前一节课给冷水加热的内容，对液体 的热胀冷缩性质进行研究，同时本课结论的得出又为后面 空气的热胀冷缩做好铺垫，因此本课具有承上启下的作 用。本课有两个主要活。

2、液体的热胀冷缩教案液体的热胀冷缩教案 教学目标教学目标： 科学探究： 1、能够根据教师提供的材料，制作一个简易的观察水的体积变化的实验装置。 2、经历用此装置探究水、醋、牛奶、绿茶、酱油等液体的热胀冷缩现象的过程。 科学概念：知道水、醋、牛奶、绿茶、酱油受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，这种现象叫热胀冷缩。 科学情感：从水到其他的液体的探究，培养学生严谨的科学探究态度。 教学重点：教学重点： 利用改。

3、液体的热胀冷缩教学设计 【教学目标】 科学概念： 1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 过程与方法： 1、改进实验以达到更好的实验效果。 2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。 3、用科学知识解释生活中的现象。（比如瓶装水为什么不装满）。 【教学重点】经历对液。

4、液体的热胀冷缩说课稿 凯江镇中心学校 罗祥云 各位领导、各位老师： 大家上午好！今天我说课的课题是液体的热胀冷缩。下面我将从教材分析等方面进行说课。 一、教材分析 液体的热胀冷缩这节课承接了前一节课给冷水加热的内容，对液体的热胀冷缩性质进行研究，同时本课结论的得出又为后面空气的热胀冷缩做好铺垫，因此本课具有承上启下的作用。本课使学生不仅获得了液体的热胀冷缩这样的认识，而且使他们通过观察水的热胀。

5、 液体的热胀冷缩 【教材分析】 液体的热胀冷缩是教科版五年级下册第二单元的第三课。教材从二个活动出发，引 导学生发现水具有热胀冷缩的本领到观察其它液体，进而得出结论液体能够热胀冷缩。 活动一：观察水的体积变化。通过这个活动，学生经过研究会发现“水在受热或受冷后 体积会发生变化”。但教材的指向不仅仅是为了让学生获得水具有热胀冷缩性质这样的认识， 而是要他们通过观察水的热胀冷缩现象，不断地去体验并改进。

6、 液体的热胀冷缩练习题 一填空题 1. 科学课上李老师用如图所示的实验装置演示水受热后体积发生了变化。演示结果如图所示， 这个实验说明了_。在实验过程中，李老师在烧瓶口上连接细玻璃管 的目的是_。 2.水受热时体积受冷时体积_我们把水的体积的这种变化叫做_。

7、 五下热单元 教学设计 3.液体的热胀冷缩 【教材简析】 液体的热胀冷缩是教科版五年级下册热单元第三课。这一课通过气 球皮的变化来观察水的体积变化，让学生思考并改进实验装置，进而明显地观察 到水受热和受冷时的体积变化，引出“热胀冷缩”的概念。之后，教材呈现了生 活中其它常见的液体，通过举一反三，让学生利用改进后的装置来研究其它液体 的热胀冷缩现象。最后，通过迁移应用，教材以饮料瓶或啤酒瓶不装满的现。

8、 液体的热胀冷缩案例分析 【主题与背景】 前一节课学生已经发现，冷水在加热过程中体积增大了，本课我们将和学生一起进 一步研究“水在受热或受冷后的体积变化”问题。这一活动，不仅仅是为了使学生获得 水具有热胀冷缩性质这样的认识，而且要他们通过观察水的热胀冷缩现象，体验到不断 改进实验和观察方法的重要性。本堂课以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生 亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和。

9、 （教科版）五年级科学下册教案 第二单元热 3. 液体的热胀冷缩 教学目标 1. 水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2. 许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 3. 培养孩子用科学的眼光看问题的习惯，并热爱科学。 过程与方法： 1. 改进实验以达到更好的实验效果。 2. 制作一个简易的观察水的体积变化的装置。 3. 用科学知识解释生活。

10、 液体的热胀冷缩 【教学目标】 科学概念： 1. 水受热时体积膨胀， 受冷时体积缩小， 我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2. 许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 过程与方法： 1.改进实验以达到更好的实验效果。 2. 制作一个简易的观察水的体积变化的装置。 3.用科学知识解释生活中的现象。（比如瓶装水为什么不装满）。 情感、态度、价值观： 意识到学习科学知识，要运用到日。

11、 最新人教版生活与科技第4册第二章第 15节液体的热胀冷 缩教案 课 液体的热胀冷缩 题 授 课 课时 第一课时 日 期 科学概念： 1、水受热时体积膨胀 , 受冷时体积缩小 , 我们把水的体积的这种变化叫 做热胀冷缩。 2、许多液体受热以后体积会变大, 受冷以后体积会缩小。 教 学过程与方法： 目 1 、改进实验以达到更好的实验效果。 标 2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。

12、液体的热胀冷缩教学设计 课题：教科版五年级科学下册液体的热胀冷缩 教学目标： 科学概念： 1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 过程与方法： 1、改进实验以达到更好的实验效果。 2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。 3、用科学知识解释生活中的现象（比如瓶装水为什么不装满）。 情感态度价值观： 意识。

13、教科版五年级下液体的热胀冷缩教学设计 【教学目标】 科学概念： 1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 过程与方法： 1、改进实验以达到更好的实验效果。 2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。 3、用科学知识解释生活中的现象。 情感、态度、价值观： 1、 意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和生活。 。

14、教科版五年级下液体的热胀冷缩教学设计 【教学目标】 科学概念： 1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 过程与方法： 1、改进实验以达到更好的实验效果。 2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。 3、用科学知识解释生活中的现象。 情感、态度、价值观： 1、 意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和生活。 。

15、教科版五年级下液体的热胀冷缩教学设计 【教学目标】 科学概念： 1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 过程与方法： 1、改进实验以达到更好的实验效果。 2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。 3、用科学知识解释生活中的现象。 情感、态度、价值观： 1、 意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和生活。 。

16、（教科版）五年级科学下册,第二单元 热 3.液体的热胀冷缩,水的体积变化的观察,把气球皮包口的装满水的 大试管放进热水中，会看 到什么现象？,同样的两个试管，把它们放 进温度不同的两个大烧杯中 应该可以看到什么现象呢？,议一议,换过来试一试，你们能不能 从看到的现象判断出哪个烧 杯的水热呢？,研 究,水在受热和遇冷后的体积变化,材料（出示） 杯子、试管、瓶塞、细管、 红墨水、滴管。,图片,不漏水。

17、 液体的热胀冷缩教学设计与反思 教学目标： 科学目标：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。很多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 过程与方法目标：实验以达到更好的实验效果。制作一个简易的观察水的体积变化的装置。用科学知识解释生活中的现象。 情感态度价值观目标：到学习科学知识，要使用到日常生产和生活中。 教学重点：探究水有热胀冷缩的性质。 教学难点：能设。

18、 仁怀市实验小学“星光课堂”导学案 学习内容 2.3液体的热胀冷缩 时间 主 备 个备 共备 导 学 步 骤 导学流程和内容 备注 课 前 ： 定 标 课文定标 1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、很多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 3、改进实验以达到更好的实验效果。 4、设计制作一个简易的观察水的体积变化的装置。 5、。

19、 实验小学“星光课堂”导学案 学习内容 2.3液体的热胀冷缩 时间 主 备 个备 共备 导 学 步 骤 导学流程和内容 备注 课 前 ： 定 标 课文定标 1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、很多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 3、改进实验以达到更好的实验效果。 4、设计制作一个简易的观察水的体积变化的装置。 5、用热胀。

20、 液体的热胀冷缩教学设计 【教学内容】 教科版义务教育课程标准实验教科书小学五年级科学下册第二章第三课液体的热胀冷缩。 【教材分析】 液体的热胀冷缩是物质科学领域中“物质的特征”重要内容。本课是在学习了热起来了、给冷水加热基础上实行学习的。前两课分别从热量变化能够通过温度变化被观察到，而本课作为热胀冷缩现象的第一课，又为后面学习空气、固体的热胀冷缩作为知识和方法上铺垫。 【学情分析】 学生在学习。

21、液体的热胀冷缩教学设计 教学目标： 1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会变小。 3、经历改进观察水的体积变化的实验装置的过程。 4、学习制作检验液体是否热胀冷缩的装置的方法。 5、学会探究水、油、醋、牛奶、老酒、橙汁、酱油等其他液体是否热胀冷缩的方法。 6、感受液体的热胀冷缩知识在日常生产和生活中的运用。 教学。

22、（教科版）五年级科学下册,第二单元 热 3.液体的热胀冷缩,水的体积变化的观察,把气球皮包口的装满水的 大试管放进热水中，会看 到什么现象？,同样的两个试管，把它们放 进温度不同的两个大烧杯中 应该可以看到什么现象呢？,议一议,换过来试一试，你们能不能 从看到的现象判断出哪个烧 杯的水热呢？,研 究,水在受热和遇冷后的体积变化,材料（出示） 杯子、试管、瓶塞、细管、 红墨水、滴管。,图片,不漏水。

23、 五年级下科学说课 - 液体的热胀冷缩教科版 一、教材分析 液体的热胀冷缩是教科版五年级下册的二单元第 3 课的内容，这节课承接了前一课给冷水加热的内容，对液体热胀冷缩的性质 进行研究，同时本课结论的得出又为后面空气 的热胀冷缩做好铺垫。因此，本课具有承上启下的作用。本课使学生不仅获得了液体的热胀冷缩这样的认识， 而且使他们通过观察水的热胀冷缩现象， 体验到不断改进实验方法和观察方法的重要性。。

24、液体的热胀冷缩,教科版五年级科学下册,跌么铲淮合院秤谈吗锚羌豢催皂作烁诽石俗到烘找樱婆痈厢颗溜莎称巴附教科版五年级科学下册液体的热胀冷缩课件21cnjy,实验一：红水受热和受冷后体积有什么变化呢？,羞耻抑企瘫扬剧俩从甄贰译帮挠苗宏泡投征啪琐壮炮悯獭幌盘措芯龋玻窥教科版五年级科学下册液体的热胀冷缩课件21cnjy,友情提示：,1、仔细观察实验现象，填写记录单1。 2、将实验重复做一遍，看看和第一次的。

25、液体的热胀冷缩,温 馨 提 示,科学研究记录表（1） 第 小组,小组共同设计实验方案 ,可用简要的文字或图画记录!,设计实验方案中,我汇报我倾听我改进,温馨提示,小组要分工合作。,仔细观察吸管中的水柱有什么变化？,小组成员轮流做一做。 及时把实验现象记在记录表(二) 中。,注意安全，小心热水。,小心玻璃，轻拿轻放。,实验中,科学研究记录表（二） 第 小组,。,我。

26、绿色圃中小学教育网,液体的热胀冷缩,岩前小学：王秋凤,绿色圃中小学教育网,魔术欣赏,绿色圃中小学教育网,科学研究记录表（一） 第 小组,绿色圃中小学教育网,设计实验方案中,绿色圃中小学教育网,我汇报我倾听我改进,绿色圃中小学教育网,科学研究记录表（一） 第 小组,绿色圃中小学教育网,温馨提示,小组要分工合作。,先将试管放入热水后，再放入冷水中,注意安全，小心热水。,仔细。

27、（教科版）五年级科学下册,第二单元 热 3.液体的热胀冷缩,水的体积变化的观察,把气球皮包口的装满水的 大试管放进热水中，会看 到什么现象？,同样的两个试管，把它们放 进温度不同的两个大烧杯中 应该可以看到什么现象呢？,议一议,换过来试一试，你们能不能 从看到的现象判断出哪个烧 杯的水热呢？,研 究,水在受热和遇冷后的体积变化,材料（出示） 杯子、试管、瓶塞、细管、 红墨水、滴管。,图片,不漏水,不漏水,用红墨水看起来更清楚,温馨提醒,1 .试管的水要装满，盖上盖子后不能漏水。 2.插上细管，黑色的小圈放在细管原水位的位置上，保。

28、液体的热 冷,胀,缩,教科版五年级下册,动手动脑 认真观察 探究奥妙,温馨提示：,1、小组成员分工合作。 2、先调制红水，给平底烧瓶加满红水后，一定要盖紧带玻璃管的胶塞。 3、在玻璃管红水原液面处拴上黑线做一个记号。 4、把装有红水的圆底烧瓶先放入热水中，3分钟后再放入 冷水中，仔细观察试管中的水柱有什么变化。 5、轻拿轻放，小心热水，及时记录。,音乐响起，实验结束，整理材料， 完善实验记录单，准备汇报。,水受热、受冷时体积变化情况记录单 第（ ）组,水受热时体积膨胀，水受冷 时体积缩小，水的体积的这种变 化叫做热胀冷缩。。

29、液体的热胀冷缩,教科版五年级科学下册,勘喘缘奢手柔洪匣驹痕桂修涣憾觉像挑稗网耀轰躇文涛鉴捞瘩视舅阎涨荤教科版五年级科学下册液体的热胀冷缩课件21cnjy,实验一： 红水受热和受冷后体积有什么变化呢？,祥帜萎湃睡狙悟增申匀每万竿患辰娥晾洱揽瘫傀消卯闲迄瞻抿核暴痘腋侥教科版五年级科学下册液体的热胀冷缩课件21cnjy,友情提示：,1、仔细观察实验现象，填写记录单1。 2、将实验重复做一遍，看看和第一次的实验结果一样吗？ 3、热水温度很高，请注意安全！,紫橙迢每叉毕砰咖穗彤尽街层志妒籍是蛀猜陷邻宠验院泰千牟褒芬尽直钝教科版五年。