一次比一次有进步

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3、一年级语文人教版上册,一次比一次有进步,朝阳二村小学 黄平,这是什么,燕子,一次比一次有进步,燕子视频,一次比一次有进步,一次比一次有进步,一次比一次有进步,菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。 屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：你到菜园去，看看。

4、 让学生的思维轻舞飞扬 一次比一次有进步教学案例 【案例背景】 一次比一次有进步是一篇童话故事，课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样，在妈妈的耐心启发下，小燕子去看了三次，一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。我想，教材的编写意图不仅是要引导学生去观察冬瓜和茄子的不同，体会小燕子一次比一次有进步，更是要激励学生在课。

5、一次比一次有进步教学设计 学习目标 1认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字， 2正确、流利的朗读课文。 3理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。 教学用具 多媒体课件，形式多样的生字卡片，蔬菜实物，动物头饰 教学设计 （一）复习创设情境，引入新课 师：昨天，老师和你们一起交了几位动物朋友，你们还记得他们是谁吗？ 师：昨天，我结交了小鸭子和。

6、 一次比一次有进步 第二课时 一、 教学内容 人教版语文一年级上册第15课一次比一次有进步教材114-116页。 二、教学目标 1、以开火车形式复习13个生字，准确、规范、美观的书写三个汉字。 2、准确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。 三、教学重点： 准确、流利、有感情的朗读课文。 四、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特。

7、1,16 一次比一次有进步,c,c,人教版一年级语文上册,王集小学 王洁,2,3,c,gu,yn,shn me,yng,de,zi,k,z,xng,xin,样 得 再 可 现,仔细 兴,次 瓜 燕 什么,4,瓜,么,得,次,什,可,摘苹果,仔,细,兴,现,5,走 迷 宫,次,瓜,燕,样,再,可,仔细,兴,现,谢谢你们！,6,燕,7,仔,8,样,9,细,10,冬瓜,瓜,茄子,11,。

8、教学反思 教学一年级上册第课一次比一次有进步时，由于课文篇幅一下子比前面的课文长了许多。一部分学生在读通课文时遇到了困难。是知难而退？还是迎难而上？关键在于教师是否能用上恰如其分、富有激励性的语言。课文中有这样一句话：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”在指名读时，一位学生第一遍读成：“你到菜园，去看看冬瓜茄子有什么不一样？”有两个地方读错了。老师说：“别着急，看仔细，请再读一遍。”第二次。

9、 一次比一次有进步教学反思： 一次比一次有 步是一篇童 故事。小燕子真是一 个好孩子，在 的耐心启 下，它 察的一次比一次 真 仔 ，每次都有新的 。 于了解了冬瓜和茄子的不同 特点：冬瓜大，茄子小；冬瓜是 的，茄子是紫的；冬瓜的 皮上有 毛，茄子的柄上有小刺。 篇童 将“只有 真 察，才能了解事物的特点” 一道理渗透在 文的字里行 。 篇文章浅 易懂，我指 学生用 一 ，。

10、人教版一年级语文 多媒体课件,唱儿歌小燕子,点击播放,一次比一次有进步,这是什么？,燕子,一次比一次有进步,燕子视频,一次比一次有进步,15.一次比一次有进步,一次比一次有进步,1.菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。 2.屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”小燕子去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！”3.燕子妈妈说：“你说得对。你能不能再去看看，。

11、 一次比一次有进步教案设计参考 1 、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等 12 个生字，会写“回、片、皮” 3 个字。 2 、正确、流利地朗读课文。 3 、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的 特征。 1 、识字、认字和写字。 2 、要让学生通过读课文，明白燕子妈妈为什么夸奖小燕子。 （一）课题导入 1 、小朋友们，还记得我们前面学。

12、认一认，读一读, 找一找：冬瓜和茄子到底有什么不一样？ 除了小燕子的发现，你还发现了 冬瓜和茄子有什么不同？, 标一标：小燕子去菜园看了几次？, 画一画：小燕子每次看到了什么？, 圈一圈：燕子妈妈是怎么夸小燕子的？,我们来演一演。,。

13、一次比一次有进步教学反思： 一次比一次有进步是一篇童话故事。小燕子真是一个好孩子，在妈妈的耐心启发下，它观察的一次比一次认真细仔细，每次都有新的发现。终于了解了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大，茄子小；冬瓜是绿的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。这篇童话将“只有认真观察，才能了解事物的特点”这一 道理渗透在课文的字里行间。 这篇文章浅显易懂，我指导学生用读一读，标一标，圈一圈，。

14、15、一次比一次有进步 教学目标 1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字， 2、正确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。 教学用具 多媒体课件，形式多样的生字卡片，蔬菜实物，动物头饰 课时安排 2课时 第一课时 一、教学目标： 1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字，。

15、聪明号,欢迎小朋友!,我要考小燕子啦!,一次比一次有进步,想一想,、小燕子去菜园看了几次?,、每次看到了什么？,、燕子妈妈为什么夸它一次比一 次有进步？,你到菜园去,看 看冬瓜和茄子有什么不一样？,妈妈，妈妈， 冬瓜大，茄子小！,你说得对。 你能不能再去看看， 还有什么不一样？,妈妈，妈妈， 冬瓜是绿的， 茄子是紫的！,很好。 可是，你能不能 再去仔细看看，它们 还有什么不一样？,妈。

16、新人教版小学语文一年级上册一次比一次有进步教学设计 教学目标： 1、 认识13个生字，会写“回”、“片”、“皮”3个生字，认识笔画：横钩，认识新偏旁：王字旁。 2、 能正确流利地朗读课文。 3、 在熟读课文基础上，能理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。 教学重点、难点： 认识13个生字，会写“回”、“片”、“皮”3个生字，认识笔画横钩，认识新偏旁王字旁。 教学准备 相关蔬菜或。

17、一次比一次有进步教学设计 教材分析： 一次比一次有进步是一个童话故事，讲了燕子妈妈三次让小燕子到菜园里去看看冬瓜和茄子有什么不一样。小燕子每次去都有不同的收获，它一次比一次有进步，使燕子妈妈高兴地笑了。这篇课文告诉孩子们：对一件事物，只有进行认真、细致的观察，才能有比较全面的了解。课文有两幅插图，不仅有助于对课文内容的理解，还可以使学生产生留心观察周围的事物的兴趣，让他们学会观察事物的方法。 。

18、一次比一次有进步,07普1 姜小燕,人教版语文一年级上册,教学目标,1、认识12个生字。会写“回、片、皮”3个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。 教学重点：认字和朗读课文。 教学难点：要让学生通过读课文， 明白燕子妈妈为什么夸小燕子。,【教学重点】： 注重学生自主感悟，体验文本，感受小燕子“一次比一次有进步”后获得成功的喜悦。 【教学难。

19、一次比一次有进步智慧训练 【学科】小学语文 【课题】一次比一次进步 【类别】智慧训练 【实录】 当学生通过反复品读课文，明白燕子妈妈为什么夸小燕子后，我出示实物：一个切开的冬瓜和一个切开的茄子。骤然看到这两种蔬菜，学生立刻产生了兴趣，注意力也马上集中起来。随后我让学生分小组离开座位，有序地轮流到讲台上认真地看一看、摸一摸、抱一抱这两种蔬菜。 师：你们还有什么发现？ 生：我通过摸一摸，发现“冬瓜硬，。

20、一次比一次有进步导案 学习目标 1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字， 2、正确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。 教学用具 多媒体课件，形式多样的生字卡片，蔬菜实物，动物头饰 教学设计 第一课时 （一）复习创设情境，引入新课 师：昨天，老师和你们一起交了几位动物朋友，你们还记得他们是谁吗? 师：昨天，我结。

21、 一次比一次有进步学案 1、 学习目标我知道： 1、我能认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字， 会写“回、片、皮”3个字， 2、我会正确、流利的朗读课文。 3、我能理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。 二、我能独立完成这些学习问题 1、我会自由读课文，借助汉语拼音读准字音。 2、在这篇课文里，我已经认识了哪些字？ 三、我展示，。

22、新课标人教版小学一年级上册一次比一次有进步教学设计 学习目标 1认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字， 2正确、流利的朗读课文。 3理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。 教学用具 多媒体课件，形式多样的生字卡片，蔬菜实物，动物头饰 教学设计 （一）复习创设情境，引入新课 师：昨天，老师和你们一起交了几位动物朋友，你们还记得他们是谁吗 生。

23、15 一次比一次有进步 教学内容： 九年义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级上册课文15课一次比一次有进步，课时安排:两课时。一次比一次有进步是一篇童话故事，课文讲燕子妈妈要小燕子去菜园看看冬瓜与茄子有什么不一样，通过三问三答展现了一只通过仔细观察，不断取得进步的小燕子，最后获得了燕子妈妈的表扬。 教学目标： 知识目标：认识“燕、瓜”等13个生字，会写3个字，认识新笔画“乛”。 能力目标。

24、15 一次比一次有进步,一次 冬瓜 燕子 什么 一样 再见 可以 仔细 说得对 高兴 发现,样,现,什,再,燕,可,次,么,得,再,仔细,走 迷 宫,次,瓜,燕,样,再,可,仔细,兴,现,谢谢你们！,小朋友们大家好! 我现在要考考你们和小燕子啦!, 找一找：冬瓜和茄子到底有什么不一样？ 除了小燕子的发现，你还发现了 冬瓜和茄子有什么不同？, 标一标：小燕子去菜园看了几次？, 画一画：小燕子。

25、15、一次比一次有进步 教学目标 1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字， 2、正确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。 教学用具 多媒体课件，形式多样的生字卡片，蔬菜实物，动物头饰 课时安排 2课时 第一课时 一、教学目标： 1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字， 。

26、,义务教育课程标准实验教科书一年级上册,15.一次比一次有进步,一次比一次有进步,c,课文欣赏,屋檐下,w yn,燕子妈妈,yn,冬瓜,u,茄子,qi,shn me yn de 什么 样子 说得对,zi k z x 再去 可是 仔细,xn xin 高兴 发现,什么 样子 说得对 再去 可是 仔细 高兴 发现,什么,样子,说得对,再去,仔细,可是,高兴,发现,菜园里，冬瓜躺在地上， 茄子挂在枝上。。

27、一次比一次有进步,想一想,、小燕子去菜园看了几次?,、每次看到了什么？,、燕子妈妈为什么夸它一次比一 次有进步？,你到菜园去,看 看冬瓜和茄子有什么不一样？,妈妈，妈妈， 冬瓜大，茄子小！,你说得对。 你能不能再去看看， 还有什么不一样？,妈妈，妈妈， 冬瓜是绿的， 茄子是紫的！,很好。 可是，你能不能 再去仔细看看，它们 还有什么不一样？,妈妈，妈妈， 我发现冬瓜的皮上有细毛， 茄子的。

28、,一次比一次有进步,制作：简小红,执教：简小红,菜园里,豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。 茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。 辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。 红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。,读一读：,次 瓜 燕 什 么 样 得 再 可 仔 细 兴 现,认一认：,C I,、,gua,yan,、,Shen me,yang,de,zai,、,k,z,xng,xin,想一想：,1、小燕。

29、一次比一次有进步,小学语文第一册,一次比一次有进步,教材分析: 一次比一次有进步是小学语文第一册的一篇拟人童话故事，课文讲述了燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样，在妈妈的耐心启发下，小燕子去看了三次，一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。,学习目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，书写“回”“片”“皮”字。2、懂得只有认真仔细地观察，才。

30、 15 一次比一次有进步 教材分析： 这是一只多么好学的小燕子！它在妈妈的耐心的启发下，它观察得一次比一次认真。最后终于明白了冬瓜和茄子的区别在于：冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的。 课文语言简练，内容浅显易懂，采用了童话故事的形式，把“只有认真仔细的观察，才能了解事物的特点”的道理渗透在课文的字里行间。全文又采用学生喜爱的对话形式。

31、一次比一次有进步教学设计 学习目标： 1、认识13个生字。会写回、片、皮3个字。认识新笔画“乛”，认识新的偏旁“”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。 教学重点：识字、认字和朗读课文。 教学难点：要让学生通过读课文，明白自己为什么喜欢燕子。 课前准备：生字、词卡，教学挂图。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，整体感。

32、一次比一次有进步教学设计 新密市实验小学 屈书芳 【教学目标】 1、初步正确认读生字“次、燕、回、什、么、可”等13个生字，理解“发现”的意思。 2、能分角色有感情地朗读课文，感受小燕子“一次比一次有进步”后成功的喜悦。 3、培养学生做个生活中的有心人，留心观察身边的事就会发现许多奥妙。 【教学重点】： 注重学生自主感悟，体验文本，感受小燕子“一次比一次有进步”后获得成功的喜悦。 【教学难点】。

33、 一次比一次有进步教学设计 教材分析： 一次比一次有进步是一个童话故事，讲了燕子妈妈三次让小燕子到菜园里去看看冬瓜和茄子有什么不一样。小燕子每次去都有不同的收获，它一次比一次有进步，使燕子妈妈高兴地笑了。这篇课文告诉孩子们：对一件事物，只有进行认真、细致的观察，才能有比较全面的了解。课文有两幅插图，不仅有助于对课文内容的理解，还可以使学生产生留心观察周围的事物的兴趣，让他们学会观察事物的方法。

34、聪明号,欢迎小朋友!,我要考小燕子啦!,一次比一次有进步,想一想,、小燕子去菜园看了几次?,、每次看到了什么？,、燕子妈妈为什么夸它一次比一 次有进步？,你到菜园去,看 看冬瓜和茄子有什么不一样？,妈妈，妈妈， 冬瓜大，茄子小！,你说得对。 你能不能再去看看， 还有什么不一样？,妈妈，妈妈， 冬瓜是绿的， 茄子是紫的！,很好。 可是，你能不能 再去仔细看看，它们 还有什么不一样？,妈。

35、,一次比一比有进步,一次 冬瓜 燕子 什么,说得对 再 去 可 是,仔 细 高 兴 发 现, 找一找：冬瓜和茄子到底有什么不一样？ 除了小燕子的发现，你还发现了 冬瓜和茄子有什么不同？, 标一标：小燕子去菜园看了几次？, 画一画：小燕子每次看到了什么？, 圈一圈：燕子妈妈是怎么夸小燕子的？,燕子妈妈说：“你说得对。你能不能再去看看，,还有什么不一样？”,燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能。

36、一次比一次有进步,小学语文第一册,再,次,可,仔,瓜,燕,细,什,兴,样,得,现,“你到菜园去，看看冬瓜和茄 子有什么不一样？”,“你说得对。你能不能再去看看， 还有什么不一样？”,“很好。可是，你能不能 再去仔细看看，它们还有什么 不一样？”,一次比一次有进步,“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！”,“妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的！”,“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子。

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