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译林版九年级上册

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译林版九年级上册Tag内容描述:

1、,牛津译林版 九年级(上)9A Unit 2,Unit Three What should I do?,Language functions and focus 1.To learn to use “wh-”words + “to” infinitives, e.g. 2. Learn different types of sentences. 3. Distinguish different types of sentences. 4. Use object complement to make sentences. 5. Learn the five basic sentence structures. 6. Understand the different meanings of the verb “get”,D,READING,一. Pre-reading As a teenager, do you often meet with some personal problems? What are they?,A Street Interview 。

2、Period 3 Grammar其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、根据中文写单词这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。。

3、 Grammar 观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,。

4、牛津译林版小学一年级英语下册教案全册一年级集体备课教案课题 Unit1 Lets count 使用 1 课时 总第 1 课时教学目标1、能听懂、会说、会读句型How many marbles?并明白要用One, two, three,four,five marbles来回答。2、能听懂、会说、认读单词One, two, three,four,five, marbles3、能听懂他人使用的Lets count.教学重点难点教学重点:能听懂句型How many marbles?并明白要用One, two, three,four,five marbles来回答。教学难点:数字的熟练运教学具准备及辅助活动 图片,多媒体主要板书计划Unit 1 Lets countHow many marbles?One。

5、课题Unit2 Study skills课型学讲教学设计用案人授课时间 月 日总第 课时目标要求1. understand the meaning of scanning as a reading skill;2. get the main idea of an articles by scanning.学习重点 To learn how to scan.学习难点To use scanning to get the detail information of an article quickly.教法教具Retelling, listening , speaking & discussion Multi-media教学过程学 习 内 容个人设计Step 1. Lead inT: What does skimming mean? (Skimming means reading t。

6、Integrated skills“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更。

7、课题Unit 3 Grammar B课型New教学设计授课时间 月 日总第 课时目标要求1.To learn to use why not, why dont you, What/How about, Lets and shall we to give suggestions.2To master the key words and expressions.学习重点1. New words and some usefulexpressions.学习难点Learn to give some suggestions politely.教法教具教学过程学 习 内 容个人设计Step 1 .Revision and presentation1.Greetings2. Ask and answer in groups.3. Check the homework in groups 。

8、课题与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 8A Unit1 Grammar宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师。

9、 Unit 8 Comic strip and Welcome to the unit唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。。

10、课 题Grammar 课时安排共需 7 课时课 型新授 为第 4 课时教 学目 标1. 能够掌握语法:由before、after、when、while、since、till、until、as soon as和whenever引导的时间状语从句。2. 能恰当运用时间状语从句进行口头和书面表达。教学重点1.学习新词汇:medal, career, against等。 2. 能熟练运用时间状语从句进行表达。教学难点掌握新句型: Its the first time we have played basketball since this Monday. The best moment in his career was in 2019he scored 41 points in a game against the Atlantic Hawks.教学准备 PPT,多媒。

11、译林版五上 Unit1单元知识提纲 2019.9.观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理。

12、Integrated skills要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教学目标:1、 要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自。

13、5Bunit7 Chinese Festivals(Sound time&Culture time&Cartoon time)教学内容:unit7 Sound time&Culture time&Cartoon time教学目标:1、了解字母组合th在单词中的读音/2、了解万圣节的相关内容3、能够理解并表演cartoon time内容4、能够体会在母亲节所表达的情感,在即将到来的母亲节向母亲节表达感情教学重点:1、字母组合th在单词中的读音/2、能够理解并表演cartoon time内容教学难点:能够理解并表演cartoon time内容教学准备:PPT,卡通版块表演相关道具教学过程:Step1:Wariming up and revision1、song: twelve months2、Brain-sto。

14、综合测试一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 .单项填空(共15小题,每小题1分,满分15分)单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。。

15、三年级英语集体备课 主备人备课时间课型新授 教学内容3A Unit1 Hello (Story time) 教学 目标 1学生能听懂、 会说、会读、会运用句型: Hi/ Hello, I m /Good morning. 。 2. 学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。 3. 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 内容 分析 重点 1. 学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I m /Good morning. 。 2. 2. 学生能认识主要的人物: Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。 3初步会用英语表达自己的名字。 难点 1 学生能听懂、会说、会读、会运。

16、.精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 23 四年级英语上册4A全册教案 (译林版 ) 英语 教案 Unit1 I like dgs第一教时 序号:上课日期: 教学内容: Stry tie. 教学目标: A.能初步听懂、会读单词at, dg,elephant,hrse,lin,nkey, panda,tiger 2. 能听懂、会说、会读句型D yu like ?并且会用 yes, I d.和 N,I dn t 回答。 3. 能明白并理解名词的复数形式, 理解 like的后面用可 数名词的复数形式 4. 情感教育:动物是人类的好朋友,要保护动物 教学重点: B. 能初步听懂、会读、 会拼写单词at, dg,elepha。

17、译林版新教材小学六年级英语上册全册短语归纳 Unit 1 The king s new clothes 1. long long ago 很久以前 2. new clothes 新衣服 3. make new clothes for you 为你制作新衣服 make sth for sb 4. show the king his new clothes给皇帝展示新衣服show sb. sth. = show sth. to sb. 5. try on 试穿 6. magic clothes 有魔力的衣服 7. walk through 步行穿过 8. in his new clothes 穿着他的新衣服 9. shout at sb. 对某人大叫 10. laugh at sb. 对某人大笑 11. look at 看. 12. point at 指向 13. fit well 非常适合 14. an American cowbo。

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