因数和倍数

1、本资料采自网络若有雷同请联系本尊删除 谢谢合作 因数和倍数评课稿范文 因数和倍数这一堂课在各个版本中的内容和学习目标都存在着差异。今天听了因数和倍数的不同上法，结合自己先前对教材的认识与设计，现在比较着来谈谈听完课后的一些感想。 首先我说说。

2、最大公因数,分数的意义和性质,一互动游戏，导入新课,学号是8的因数的同学请起立。,学号是12的因数的同学请起立。,1,2,4,8,3,6,12,8和12的公因数,你能求出18和27的最大公因数吗,1,2,8, 4,16,3,6, 12,24。

3、小学数学人教版五年级下册小学数学人教版五年级下册 2 2 因数与倍数因数和倍数优质课公因数与倍数因数和倍数优质课公 开课教案教师资格证面试试讲教案开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.从操作活动中理解因数和倍数的意义,会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。 2.培养学生抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。 3.培养学生的合作意识、探索意识,以及热爱数学。

4、第2课时因数和倍数（2） 教学导航 【教学内容】 因数和倍数（2）（教材第6页例3） 【教学目标】 1 .通过学习，使学生能自主探究，找出求一个数的倍数的方法。 2 .结合具体情境，使学生进一步认识自然数之间存在因数和倍数的关系，掌握 求一个数的因数和倍数的方法。 3 .体验数学学习的快乐，获得积极的情感体验。 重重点难点】 1 .掌握求一个数的倍数的方法。 2 .理解因数和倍数两者之间的关系。 。

5、因数和倍数说课稿 我说课的内容是人教版五年级数学下册第二版块因数与倍数中 的第一小节因数和倍数。 本节课的教学要使学生结合具体情境初步理解倍数和因数的含 义，初步理解倍数和因数相互依存的关系。依据倍数和因数的含义 和已有的乘除法知识，自主探索并总结找一个数的倍数和因数的方 法。在探索中，感受数学知识的内在联系，体会数学内容的奇妙、 有趣，产生对数学的好奇心，提高数学思考的水平。 本节课的教学重点是。

6、第3课时练习课 奖教学导航 【教学内容】 2、5、3的倍数特征的练习（教材第1213页练习三第712题） 【教学目标】 1 .熟练掌握2、3、5倍数的特征，熟练应用2、3、5倍数的特征进行判断。 2 .会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。 3 .感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生解决问题 以及归纳、整理知识的能力。 重重点难点】 1 .会正确判断2、3、5的倍。

7、2 因数与倍数 本单元教学大纲 教学导航 【教学目标】 1 .使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道相关概念之间的联系和区 别。 2 .让学生通过自主探索，掌握2、 5、 3 的倍数的特征。 3 .逐步培养学生的数学抽象能力，以及渗透分类的思想。 4 .经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。 5 .通过利用因数和倍数的相关知识来解决相应的实际问题， 使学生进一步体会 数学。

8、 关于因数和倍数公开课教案 教学目标： 1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。2、培养同学自主探索、独立考虑、合作交流的能力。 3、培养同学敢于探索科学之谜的精神，充沛展示数学自身的魅力。 教学重点： 1、理解掌握质数、合数的概念。 2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。 教学难点：区分奇数、质数、偶数、合数。 教学过程： 一、探究发现，总结概。

9、 因数和倍数教学反思 因数和倍数是一节数学概念课，通过这个乘法算式直接给出因数和倍数的概念。这部分内容学生初次接触，对于学生来说是比较难掌握的内容。 数学课程标准“以人为本”的理念决定着数学教学目标的指向：适应并促进学生的发展。根据本节课知识的特点和学生的认知规律，我采用了角色转换、数形结合、合作学习等发展性教学手段进行教学，在教学中我注重体现以学生为主体的新理念，努力为学。

10、五年级数学下册第二单元测试题 姓名： 学号： 一、 填空（30分） （1）一个数的最大因数和最小倍数相加等于62，这个数是 ，一个数是18的倍数，它又是18的因数，这个数是 。 （2）6的因数有 ，6的倍数有 （写5个），6既是6的 ，又是6的 。 （3） 既不是质数也不是合数。 （4）从0、1、4、5中。

11、第二单元：因数与倍数,因数和倍数,因数和倍数ppt课件,一、理解因数和倍数的意义,仔细观察算式的特点，你能把这些算式分类吗？,我们分成了这样的两类。,因数和倍数ppt课件,第一类,1226,21211,20102,6397,3065,为什么商是小数没有余数、商是整数有余数这两种情况归为一类？,因数和倍数ppt课件,在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因。

12、35=15,122=6,35=15,9、4、2、10、1,看到这些数字和算式，你能想到本学期学到的那些知识？,新人教版五年级数学下册因数和倍数研讨课课件_25,因数和倍数,总复习,整理建议： 1.想一想，这些知识之间有什么联系？ 2.用箭头或直线把这些知识按照一定的顺序连接起来形成一个网络图。 A.按因数的个数可以把非0自然数分成（ ）、（ ）、（ ） 我们学过的倍数有（）的倍数（）的。

13、因数和倍数,26 = 12,2 和 6 是 12 的因数。,12 是2的倍数， 也是6的倍数。,34 = 12,3 和 4是 12 的因数。,12 是3的倍数，也是4的倍数。,注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我 们所说的数一般指的是整数（不包括0）。,你还能说出12的其他因数吗？,例1 18的因数有哪几个？,18可以由哪两个数相乘得到？,18 = 1 18 18 = 2 9 ,你是怎样想的。

14、 第一课时 因数和倍数 教学目标： 知识与技能、过程与方法： 1、从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。 情感态度与价值观： 2、培养学生抽象、概括的水平，渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。 3、培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情感。 教学重、难点： 1、理解因数和倍数的含义。 2、学会求一个数的因数或倍数的方法。 教学准备：课。

15、1, , 5- 2- ,2, 12 .,3,1,12,4,3,6,2,12，6，4，3, 2，1 12 ,4, :, 0 ) a,b,c)a x b = c a,b c c a,b . - ,5, . ., .,6,0、3、4、7、15、16、77、3.1、6.2 ,7, ( 0 .) .,8,1- : 18 ,1- : 18 .,118 = 1。

16、 因数和倍数教学设计 教学目标： 知识和技能：通过动手操作，借助几何直观，认识和理解因数和倍数，体会一个 数的倍数与因数之间相互依存的关系。 过程与方法：经历“活动建构”和“自主探索”的过程，发现并掌握寻找一个数的因数和倍数的方法及个数特征，发展学生的数感，培养学生思维的有序性。 情感、态度和价值观：体会数学的奇妙、有趣，产生对数学的好奇心。 重点难点： 重点：。

17、 小学五年 级数学因数和倍数教案模板三篇 一个数的因数个数是有限的，一个数的倍数有无数个。下面就是小编给大家带来的小 学五年 级数学因数和倍数教案模板，欢迎大家 阅读 ! 一、教学内容 1.因数和倍数 2.2、 5、 3 的倍数的特征 3.质数和合数 二、教学目 标 1.使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区 别。 2.使学生通 过自主探索，。

18、因数和倍数教学反思论文 因数和倍数是一节数学概念课，通过这个乘法算式直接给出因数和倍数的概念。这部分内容学生初次接触，对于学生来说是比较难掌握的内容。 数学课程标准“以人为本”的理念决定着数学教学目标的指向：适应并促进学生的发展。根据本节课知识的特点和学生的认知规律，我采用了角色转换、数形结合、合作学习等发展性教学手段进行教学，在教学中我注重体现以学生为主体的新理念，努力为学生的探究发现提供。

19、 第 2 单元 因数与倍数 第 1 课时 因数和倍数(1) 【教学内容】 教材第 56 页例 1、例 2 及练习二第 1、2(1)、6 题。 【教学目标】 1. 让学生初步理解因数和倍数的概念，掌握找因数和倍数的方 法。学会用列举法找一个数的因数和倍数。 2. 借助直观图，先引导学生观察后列出乘法算式，最后结合乘法 算式来理解因数与倍数的概念。 3. 理解因数和倍数的意义及两者之间相互依存的关系。

20、 学习-好资料 苏教版五数（下）因数和倍数单元测试卷班 级 姓名_ 得分 一、填空 1、最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）。 2、在 1、2、3、6、9、12、15、24 中，6 的倍数有（ ）， 6 的因数有（ ）。 3、 两个数的最大公因数是 2，这两个数的最小公倍数是 24，这 两个数可能是（ ）和（ ）。 4、 整数 a 除以整数 b 等于 5，那么。

21、 小学数学 (苏教版)五年级下册课堂作业设计 第三单元 因数与倍数 第 1 课时 因数和倍数 1、填空题。 （1） 由 5945 可知，（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ） 既是（ ）的倍数，又是（ ）的倍数。 （2） 从小到大写出 50 以内 8 的倍数： （3） 一个数最大的因数是 15，它的因数有（ ）。其中最小的因数 是（ ）。 （4） 既是 12 的因数，又是 2 的倍数的数有（。

22、因数和倍数,新课标人教版小学数学五年级下册,26 = 12,2 和 6 是 12 的因数。,12 是2的倍数， 也是6的倍数。,34 = 12,3 和 4是 12 的因数。,12 是3的倍数，也是4的倍数。,注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我 们所说的数一般指的是整数（不包括0）。,03=0010=0 03=0010=0,为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数一般指的是整数（不。

23、 苏教版数学五年级下册因数和倍数教案 仙台镇实验学校：王爱强 一、 教学内容 教材第3031页的“例1例3”以及练习五第1， 4题。 二、 教材分析 本单元主要教学因数和倍数，以及公因数和公倍数等内容。本单元内容大体分三段安排：第一段，认识因数和倍数，学习在1100的自然数中有序地找出10以内某个数的所有倍数，以及100以内某个数的所有因数；探索2、5、和3的倍数的特。

24、 青岛版小学数学五年级上册因数和倍数教学设计 【教学内容】：青岛版五年级上册第六单元信息窗 1“因数和倍数” （课本第 88-89 页内容）。 【教学目标】： 1、在具体情境中，借助乘法算式使学生初步认识因数和倍数。 2、在已有知识和经验的基础上，自主探索并总结求一个数的因数或 倍数的方法；研究一个数的因数和一个数的倍数的特点。 3、使学生在认识因数和倍数以及探索一个数的因数或倍数的过程中， 进一。

25、 难点：掌握求一个数的因数和倍数的方法。 【教学过程】 1出示教材第5页例1。 2010=2 引导：你能把上面的除法算式分类吗？ 学生分类后，教师组织学生交流，引导学生根据是否整除分为以 197=25 95=1.8 268=3.25 教师强调，并让学生注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候， 我们所说的数指的是自然数（一般不包括 O）。 (3)采用集合图的方法。 教师指出也可用右面的集合图。

26、 精选文档 新人教版小学数学五年级下册因数和倍数 精品教案 五年级下册第二单元 主备单位、教师 课题 因数和倍数 使用单位、教师 课型 练习课 上冶镇中心小学 王成霞 1、通过练习使学生进一步理解因数和倍数的意义，熟练掌握寻找因数和倍数的方法。 2、依据因数和倍数的特征，联系已有的知识、经验和方法，探索并总结因数和倍数的特点和 寻找因数和倍数的规律，培养学生分析、比较和抽象概括能力，感受知识的内在。

27、 第 3 课时 3 的倍数的特征 1、填一填。 （1）3 的倍数的特征是（ ）。 ）。 ），组成的 （2）请写出 3050以内的 3的倍数（ （3）三位数 4 5 的 里可以填（ 三位数是 3 的倍数。 （4）写出三个 3 的倍数的奇数有（ ），偶数有 （ ）。 （5）既是 3 的倍数又是 5 的倍数且小于 50 的数有（ ）。 2、判断。 （1）个位上是 3、6、9 的数一定是 3 的倍数。（ 。

28、1, ,26=12,34=12,112=12,34=12 43=12,26=12 62=12,112=12 121=12, =,2,6,12,26 12 , =,2,6,12,12 2 ,26 12 ., 6 .,12 3 4 .,3 4 12 .,03=0010=0 03=0010=0,: ( 0 ) .,18 ,18 = 1 18,18 = 2 9,18。

29、因数和倍数,虎山镇官山小学 周明娜,2,从一个数开始,这是多少？,78,0,1,109,2452,它们是什么数？,整数,从一个数开始,这些是什么数？,分数,4,从一个数开始,30.2,0.29,8.8,0.5,这些是什么数？,小数,用12个同样大小的正方形拼成一个长方形。,121=12,用12个同样大小的正方形拼成一个长方形。,62=12。

30、因数和倍数,新课标人教版小学数学五年级下册,306=,122=,197=,95=,83=,2010=,2121=,639=,6,22,5,25,1.8,3.25,268=,2,1,7,你能把这些算式分类吗？,第一类,第二类,122=,6,306=,5,2010=,2121=,639=,2,1,7,83=,22,197=,95=,25,1.8,3.25,268=,一个整数除以另一个不为零的整数，。

31、因数和倍数,新课标人教版小学数学五年级下册,整 除,2010=2,122=6,306=5,2121=1,整除具备的条件,1、被除数、除数（0除外）都是整数；,2、商是整数；,3、商后面没有余数。,639=7,一个整数除以另一个不为零的整数，商是整数而没有余数，我们就说第一个整数能被第二个整数整除。,b能整除a,第一类,第二类,122=,6,306=,5,2010=,2121=,639=。

32、第二单元：因数与倍数,因数和倍数,一、理解因数和倍数的意义,仔细观察算式的特点，你能把这些算式分类吗？,我们分成了这样的两类。,第一类,1226,21211,20102,6397,3065,为什么商是小数没有余数、商是整数有余数这两种情况归为一类？,在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。,例如：,122=6，我们就说12是2的倍数，2是12的因数。。

33、因数和倍数 总复习,1、在33266中,( )是( )的因数。 2、在966=16中,( )是( )的倍数。 判断:因为26=12,所以2是因数,12是倍数.( ),33,66,96,6,因数与倍数,一个数的最小因数是1，最大的因数是它本身。 因数的个数是有限的。,一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数。倍数的个数是无限的。,1、12的因数有( ). 2、50以内8的倍数有( 。

34、叶农夕抑众虱夫孪陇庆株咽埋潦夕拭婿很佃尤吝足烷陨副栈稀签开慎热析数学 五年级下 因数和倍数 课件 哈语.ppt数学 五年级下 因数和倍数 课件 哈语.ppt,占胶秋锯蛋窘惜蒜症冠磁旗疾梗迭息莹兴淋衙蟹帝杉豢励仲动险逃智强票数学 五年级下 因数和倍数 课件 哈语.ppt数学 五年级下 因数和倍数 课件 哈语.ppt,玖楞悍壕敷象葫叮遇却俺彦桓王松衔他夯迂舶兽两决奸诀尼汤侗泥愧哪社数学 五年级下 因数。

35、因数和倍数,仰寺宰亦锯罚陡烛签涧您闪壮嵌拱循喉后梁额乏等提题券陆略蒸毫俱棕敛昆阳镇二小五年级数学张小蕊因数和倍数昆阳镇二小五年级数学张小蕊因数和倍数,2,78,0,1,109,2452,它们是什么数？,整数,薛温拽揽找犹械山孽权淘算颐泉运颜塞戚粤嗽铜绝饰偿苔珐懊媒喀蜜戮牢昆阳镇二小五年级数学张小蕊因数和倍数昆阳镇二小五年级数学张小蕊因数和倍数,这些是什么数？,分数,死佯漱刊甫街风才徽。

36、做恃娃崖措咖趋酵幕颈沥吵辊拒缚充撕屯隅给矮臆奉锻轰须伶销犹火坏店最新青岛版四年级下册 因数和倍数 省优质课.ppt最新青岛版四年级下册 因数和倍数 省优质课.ppt,锑拷敷氰采毒匪捌腆课慕机瞄巧旅伸吱找买荒丹獭俏仙卖等堰浩可讶化尖最新青岛版四年级下册 因数和倍数 省优质课.ppt最新青岛版四年级下册 因数和倍数 省优质课.ppt,下姜奈振渠酵呛峻隘种勾纸幸耽彬除廷阜掂札蘸佯缄蝎诧垃锋仑骏积进绣最新。

37、因数和倍数,小学数学五年级下册,因数与倍数,赵探却简避蜒二尼尽哑盅罩秀诈狭漫靖忠猜迟瓦漓糟铀蚤嚣诧忌拳明悍测因数和倍数教学课件2因数和倍数教学课件2,把12张卡片摆成一个长方形，有多少种摆法？,情境导入,娥调秉散远式串诗严叮埔沼找憎冶较卿搔汽砾店憋盯纪屡抽菠递再淄层舵因数和倍数教学课件2因数和倍数教学课件2,34=12 43=12,26=12 62=12,112=12 12。

38、因数和倍数,小学数学五年级下册,因数与倍数,涎拆兄拨腔惋关暗饼方秃牵鼓椽胶挝寨记往风鸽彬基栋捻信背蜒豫壬蛮徒因数和倍数教学课件1因数和倍数教学课件1,情境导入,运动会上两个班同学分别排出下面两种队形，算一算两班各有多少人。,殴萤悔篓鲜代瑰徒跟妊旅骆诫免介还插剑报郁芥亲丑徊患赶酱冶携蜗撮廷因数和倍数教学课件1因数和倍数教学课件1,9436（人）,4936（人）,新知探究,恶酉厘涵充朵误伤慕昆齐择影铬。

39、第4天 因数和倍数,一、填空题。 1在自然数范围内，最小的质数是( )，最小的合数是( )，最小的奇数是( )，最小的偶数是( )，奇数中最小的合数是( )，质数中的偶数是( )。 242的因数有( )个，其中( )是质数，( )是合数，( )既不是质数也不是合数。 3一个两位数，它既是3的倍数，又是5的倍数，而且个位上是0，这个数最小是( )。 4800至少加上( )可以同时被2、3和5。

40、学习 - 好资料 更多精品文档 因数和倍数练习题 一、填空 1、一个数的因数的个数 () ，最大的因数是 (),最小的一个因数是 (),一个数的倍数的 个数是 ()，最小的倍数是 () 。 2、因为 15 5=3，所以 5 是（）的因数， 15 是 5 的（） 。 3、如果 A、B 是两个整数（ B0 ） ，且 A B2，那么 A 是 B 的()，B 是 A 的() 4、20的因数有（） ，其中是质数的有（） 。 5、要使 52 含有因数 3，里最小可填（） ；要使它是 2 的倍数，里最大可填（） 。 6、一个数的最小倍数是99，这个数是 ()，将它分解质因数是 () 7、1021至少加上一个整数 ()就能被 。

41、因数和倍数,整理和复习,6,“六一”儿童节，张老师买来苹果64个，水果糖96颗，平均分给全班同学，都刚好分完。,1. 因数和倍数,12 3 = 4,因数、倍数的含义,12是3和4的倍数。,3和4是12的因数。,在研究因数和倍数时，所研究的数是自然数。,在整数除法中，如果商是整数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。,一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。,一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。,1. 因数和倍数,是2、3、5倍数的数的特征,2的倍数特征是:个位上是0，2，4。

42、更多请关注“数学与奥数”微信公众号 1 苏教版五年级下册第三单元第 1 课时 1.30=130=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ） 2.30 的因数有（ ） 。 3.50 以内 6 的倍数有（ ） 。 4.找一找、连一连 60 18 680 3 6 12 9 24 36 12 的倍数: 12 的因数: 5.判断。 (1)一个数的倍数一定比它的因数大。 （ ） (2)4 的倍数比 40 的倍数少。 （ ） (3)5 的倍数数有无数个。 （ ） 答案： 1.2 15 3 10 5 6 2.1、2、3、5、6、10、15、30 3.6、12、18、24、30、36、42、48 4. 12 的倍数：60、12、24、36；12 的因数：3、6、12 5.（1）； （2）； （3） 。

43、重点单元知识归纳与易错警示 学习目标 1.掌握因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数的概念，知道有关概念之间的联系和区别。 2.掌握求一个数的因数和倍数的方法。 3.掌握 2、5、3 的倍数的特征，并会利用特征来判断一个数是不是2、5 或 3 的倍数。 4.能根据质数和合数的概念判断一个数是质数还是合数。 5.会运用数的奇偶性解决一些简单问题。 学习重点 1.掌握因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数的概念，并能用其解决一些简单问题。 2.掌握 2、5、3 的倍数的特征，并会利用特征判断一个数是不是2、5 或 3 的倍数。 教学准备PPT课件 教学环节。

44、1 第 3 课时练习课 【教学内容】 2、5、3 的倍数特征的练习 (教材第 1213页练习三第 712 题) 【教学目标】 1.熟练掌握 2、3、5 倍数的特征，熟练应用2、3、5 倍数的特征进行判断。 2.会运用 2、3、5 倍数的特征解决日常生活中的一些问题。 3.感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生解决问题 以及归纳、整理知识的能力。 【重点难点】 1.会正确判断 2、3、5 的倍数。 2.会运用 2、3、5 倍数的特征解决实际问题。 【整理导入】 师：同学们都喜欢花吗？你都喜欢些什么花？学生回答。 师：小明的妈妈也非常喜欢花，有一天。

45、学习必备欢迎下载 因数和倍数练习题 一、填空 1、一个数的因数的个数 () ，最大的因数是 (),最小的一个因数是 (),一个数的倍数的 个数是 ()，最小的倍数是 () 。 2、因为 15 5=3，所以 5 是（）的因数， 15 是 5 的（） 。 3、如果 A、B 是两个整数（ B0 ） ，且 A B2，那么 A 是 B 的()，B 是 A 的() 4、20的因数有（） ，其中是质数的有（） 。 5、要使 52 含有因数 3，里最小可填（） ；要使它是 2 的倍数，里最大可填（） 。 6、一个数的最小倍数是99，这个数是 ()，将它分解质因数是 () 7、1021至少加上一个整数 ()就能被 3 整除 8、。

46、因数和倍数,2,78,0,1,109,2452,它们是什么数？,整数,这些是什么数？,分数,4,30.2,0.29,8.8,0.5,这些是什么数？,小数,26 = 12,2 和 6 是12 的因数。12 是 2 的倍数，也是 6 的倍数。,34 = 12,3 和 4 也是12 的因数。12 是 3 和 4 的倍数。,你还能找出 12 的其他因数吗?,03 010 0 3 0 10,注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数一般指的是不包括 0的整数。,18 的因数有哪几个?,18 的因数有 _，_，_，_，_，_。,1,18 可以由哪两个 数相乘得到?,你是怎样想的呢?,1,2,3,6,9,18,也可以像下面这样表示:,18 的因数,1，2，3， 6，9。