有理数的加减法3

1、（抄在作业本上做，周四早上交） 1、计算： （1） （38）52118（62）； （2） （32）68（29）（68）； （3） （21）25121（151）； （4） 1235（23）0 ； （5） （-6）+8+（-4）+12 ； （6） 27+（-26）+33+（-27）； 2、 计算： （1）810(25)8; (2)（12）12（30）； （3） （）（）（）； （4） （1）（）. 。

2、有理数的加减法 -（ - 3）= ？ 例如：跳水运动员从3米(即：3)板高处跳进泳池，一直到水下3米(即：-3)才停止下沉，那他一共经过的距离是6米即：3 -（ - 3）6。 3-（-3）=？ 问题2：什么数加上-3等于3？ 6+（-3）=3 3-（-3）=3 3+3=6 计算下列各式： 50-20= 50+（-20）= 50-10= 50+（-10）= 50-0= 50+0 = 50-（-10）。

3、1.3 有理数的加减法 （第4课时）,义务教育教科书 数学 七年级 上册,奈练巷洗颓芒浙崔汐笼尘锁缕唉聋眯荐枝魏共咯安安溜肿婪抹冻行吓墟伍有理数的加减法（4）有理数的加减法（4）,课件说明,1.将有理数的加减混合运算统一为加法运算； 2.运用加法的运算律合理地进行混合运算,1.理解有理数的加减混合运算统一为加法运算 的意义； 2.运用加法的运算律合理地进行混合运算,本节课学习有理数的加减混。

4、 人教版义务教育教科书数学七年级上册 1.3 有理数的加减法 内容简介 1有理数的加减法是人教版义务教育教科书七年级数学第一章第三节 2本节主要内容是有理数的加减法运算和加减混合运算首先通过实例明确有理数加法的意义，引入有理数加法的法则接着，举例说明前两个学段学过的加法运算律对有理数加法同样适用在讲解有理数加法的基础上，从有理数减法。

5、有理数的减法同步练习一随堂检测1131 272 3 502计算：1 23 43下列运算中正确的是 ABCD4计算：123二拓展提高1下列各式可以写成abc的是 Aa Ba Ca Da2计算：12 33若则.4若x0,则等于 Ax B0 C2。

6、1.3有理数的加减法,1有理数的减法法则：减去一个数等于_ 2用字母表示减法法则为：aba(b),加上这个数的相反数,有理数的减法法则,1(3分)计算：(9)(6)_；24(32)_ 2(3分) _；1.83.6_ 3(3分)02_；27_； 0(3)_；90_,3,56,1,1.8,2,5,3,9,4(3分)下列计。

7、1.3 有理数的加减法 （第3课时）,义务教育教科书 数学 七年级 上册,课件说明,有理数减法法则的理解和运用,1.理解有理数减法的意义； 2.有理数减法法则的理解和运用,本课学习有理数的减法法则.,学习目标:,学习重点:,复习有理数的加法法则,知识回顾,思考,北京某天气温是3C3C，这天的温差是多少摄氏度呢？,思考,3(3),？,6,（1）怎样理解,？,（2）想一想：,观察（1）（。

8、有理数加减法 班级： 姓名： 得分： 一填空：1南通某天上午的温度是5，中午又上升了3，下午由于冷空气南下，到夜间又下降了9，则这天夜间的温度是 。2直接写出答案：.， ， ， 3. 已知两个数和，这两个数的相反数的和是 。4. 将6372。

9、有理数加减法,1.3有理数的加减法,有理数加减法,本节主要内容是有理数的加减法运算。首先通过实例明确有理数加法的意义，引入有理数加法的法则。接着，举例说明小学学过的加法运算律对有理数加法同样适用。在讲解有理数加法的基础上，从有理数减法的意义，得出有理数减法法则。进一步，根据有理数减法法则，可以把加减法运算统一成加法。,1.3有理数的加减法本节内容分为4课时完成 第一课时：有理数的加法运算 。

10、 有理数加减法教案 一.教学目标 1.知识与技能 (1)通过足球赛中的净胜球数,使学生掌握有理数加法法则,并能运用法则进行计算; (2)在有理数加法法则的教学过程中,注意培养学生的运算能力. 2.数学思考 通过观察,比较,归纳等得出有理数加法法则。 3.解决问题 能运用有理数加法法则解决实际问题。 4.情感与态度 认识到通过师生合作交流,学生主动叁与探索获得数学知识,从而提高学生。

11、有理数的加减法,初一数学 主讲教师：李颖,小明在一条东西向的跑道上，先走了20米，又走 了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向， 与原来位置相距多少米？ 1.若两次都向东，一共向东走了：(20)(30)50米即小明位于原来位置的东方50米处 2.若两次都向西，一共向西走了：(20)(30)50米 即小明位于原来位置的西方50米处 3.若第一次向东走20米，第二次向西走30米，(20)(30。

12、 有理数的加减法 一、教学目标 知识技能： 通过实例，了解有理数加减法的意义，会根据有理数的加减法法则 进行有理数的加减法运算. 数学思考： 运用数形结合的思想方法得出有理数的加法法则，并体会初步的算法 思想，有理数的加减法法则是学生在中学学习的第一个运算法则， 也是第一次渗透这种算法思想 . 问题解决： 能运用有理数的加减法解决实际问题. 情感态度： 通过师生活动、学生自我探究，让学生充。

13、 有理数的加减法 有理数的加法(1) 【教学目标】 1.理解有理数加法的实际意义; 2.会作简单的加法计算; 3.感受到原来用减法算的问题现在也可以用加法算. 【对话探索设计】 探索1 (1)某仓库第一天运进300吨化肥,第二天又运进200吨化肥,两天一共运进多少吨? (2)某仓库第一天运进300吨化肥,第二天运出200吨化肥,两天总的结果一共运进多少吨? (3)某仓库第一天运进300吨化肥,。

14、有理数的加减法,有理数加法法则 1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加 2.绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的 加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对 值.互为相反数的两个数相加得0 3.一个数同0相加，仍得这个数,1.先判断加法类型(同号异号等)； 2.再确定和的符号； 3.最后进行绝对值的加减运算,运算步骤,有理数减法法则 减去一个数等于加上这个数的相反数,(1)。

15、1.3 有理数的加减法第3课时,义务教育教科书 数学 七年级 上册,口算下列各题：106 12457 0.91.169 90,知识回顾,看看下列各式的答案：5 63 80.75 3.8,知识回顾,实际问题,上海某天气温是3C10C，北京某天。

16、.3.1 有理数的加法(3) 授课时间：_ 【教学目标】 1.理解有理数加法的运算律; 2.能用运算律简化有理数加法的运算. 【对话探索设计】 复习导入 1.小学时已学过的加法运算律有哪几条? 2.猜一猜:在有理数的加法中,这两条运算律仍然适用吗? 3.(1)计算30+(-20)=_=_,-20+30=_=_; (2。

17、1.3 有理数的加减法第3课时,义务教育教科书 数学 七年级 上册,课件说明,有理数减法法则的理解和运用,1.理解有理数减法的意义；2.有理数减法法则的理解和运用,本课学习有理数的减法法则.,学习目标:,学习重点:,复习有理数的加法法则,知。

18、1.3 有理数的加减法第3课时,义务教育教科书 数学 七年级 上册,课件说明,有理数减法法则的理解和运用,1.理解有理数减法的意义；2.有理数减法法则的理解和运用,本课学习有理数的减法法则.,学习目标:,学习重点:,复习有理数的加法法则,知。

19、胜利中学教案设计教学内容:有理数的加法与减法3教学目标:理解有理数减法法则,能熟练进行减法运算;会将减法转化为加法,进行加减混合运算,体会化归思想.教学重难点:有理数的减法法则的理解,将有理数减法运算转化为加法运算课前准备:课时安排:一课时。