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1从百草园到三味书屋(回忆性散文)(教师版)年级:七年级学科:语文课型:讲读课时间_2012.02主备:赵喜秀审核:时勇、杨立峰、龚小梅、王雪艳课标摘引:1.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内

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1、语文人民教育七年级下2第一单元1 从百草园到三味书屋 教学设计一 教学设计二2 爸爸的花儿落了 教学设计一 教学设计二3 丑小鸭 教学设计一4 诗两首 假如生活欺骗了你 教学设计 未选择的路 教学设计 5 伤仲永 教学设计一 教学设计二 叙。

2、从百草园到三味书屋读后有感五篇从百草园到三味书屋读后有感1 鲁迅先生写的朝花夕拾回忆了鲁迅以往的事,其中有一篇令我迟迟不能忘怀。这篇讲的是鲁迅小时候家有一个百草园,那里有菜畦石井栏皂荚树桑椹蝉黄蜂天子云雀泥墙根 鲁迅先生在描述百草园的时候,。

3、从百草园到三味书屋测试题一文学常识填空鲁迅,原名,省人,伟大的家家家。著作有等,收在里,本文选自,是回忆的散文。 二为下列划线的字选择正确的读音,在正确读音下划横线确凿242; 225; 窜向 224; 攒成小球225; 160; 脑髓23。

4、1 从百草园到三味书屋课时1基础达标1.给下面加点字注音或根据拼音写汉字。确凿 菜畦 斑蝥 收敛 脑髓 秕谷 倜傥 宿儒 人迹罕至 油l237;n ch225;n络 桑sh232;n m236;食 蝉tu236; yun博 ku甲 锡b24。

5、9从百草园到三味书屋知识目标学习默读,整体感知文章的基本内容。能力目标品味准确传神的语言描写,学习抓住特点描写景物的方法;理解先生人物形象,学习通过外貌语言动作描写人物的写法。情感目标体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。第1课时1学习百草园。

6、从百草园到三味书屋教案 从百草园到三味书屋是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,也是七年级的一篇课文,从百草园到三味书屋的教案可不容易写。下面是我为大家整理的从百草园到三味书屋教案,供大家参考 从百草园到三味书屋教案 教学目标。

7、七年级语文上从百草园到三味书屋测1确凿zuozao试 题 及 答 案一文学常识填空鲁迅,原名,省人,伟大的家家家。着作有等,收在里,本文选自,是回忆的散文。从百草园到三味书屋练习题一给下列词语中加点的字注音,根据拼音写汉字确凿菜畦斑螫倜傥敛。

8、1.从百草园到三味书屋一查字典有误的是160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160; 组序号字应查部首笔画应查音序字母音节A觅4MmiB凿业7ZzaoC鼎目7DdingD罕3Hhan二为下列。

9、北师大版初中七上从百草园到三味书屋同步练习 6专项训练查字典有误的是组序号字应查部首笔画应查音序字母曰节A觅4MmiB凿业7ZzaoC鼎目7DdingD罕3Hhan为下列加线多音多义字选择正确读音和字义的是宿儒1s u 2xi u 3xi 。

10、从百草园到三味 书屋读后感 700 字 5 篇人生固然是完美的,可怎 样 去感受,怎 样 去理解 这 些完美呢 文章 然没有提到任何的 念,但是却不禁 让 人深思, 童年的深思, 人生的深思。下面是小 推荐的从百草园到三味 屋 后感 700。

11、从百草园到三味 书屋读书心得体会 5 篇写 心得体会不 仅 可以明白 书 中或文中的内容和主旨, 还 可以培养明晰的 头脑 ,敏 的眼光 ,并且使日后无 论 做什么事,有自己独特的主 张 或 见 解,不会人云亦云,盲目附和。以下是小 整理的。

12、新课标人教版初中语文七年级下册 1从百草园到三味书屋精品教案教学目标1整体感知课文,理清文章脉络;2体会作者在文章中表达的感情;3领会课文按空间顺序安排材料的写法;4学习课文细致观察抓住特点,具体真切生动地描写事物。教学重点1要求学生掌握本。

13、从百草园到三味书屋教学设计方案教学设计思想从百草园到三味书屋 一课是鲁教版六年级下册语文第二单元第一课,居单元之首。从百草园到三味书屋是本单元的重点课文,是一篇描写童年生活的散文,是作者少年时代生活写照。收在鲁迅的朝花夕拾当中,反映鲁迅回 。

14、9 从百草园到三味书屋第一课时一教学重点:整体感知课文,初步了解百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活。二教学难点:初步感知鲁迅先生从小热爱大自然热爱自由生活的精神。三教学过程:预习检查:1 给加点的字注音:确凿 菜畦 桑椹 珊瑚 攒 敛 脑。

15、从百草园到三味书屋本文主旨是通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,表现儿童 热爱自然,追求新鲜只是,天真幼稚,欢乐的心理。对童年 生活的美好 回忆,这点也许可以作为切入点。2教学设想第一课时:了解文章内容,整体把握文章大意,写了鲁 迅小时候。

16、七年级语文:从百草园到三味书屋教学设计13教案文本Chinese is known as the quot;Mother of Encyclopedias, which is the best interpretation of it, s。

17、七年级语文从百草园到三味书屋练习题及答案9从百草园到三味书屋1 .给加点的字注音或根据拼音写汉字。确凿 脑般 见食倜彳党菜4 d I ng沸收 li a n yu a n博2 .选择最准确的动词填空.恰当的一项是扫开一块雪.露出地面.用一枝。

18、从百草园到三味书屋复习与拓展教材全解内容梳理这篇回忆性散文通过对百草园和三味书屋生活的描写,表现了儿童热爱大自然,喜欢快乐自由的生活;同时表达了作者对束缚儿童身心发展的封建教育制度教育方法的不满。作者在文中回忆了自己童年生活的两个片断,全文。

19、9从百草园到三味书屋课时训练第二课时1 .鲁迅对百草园和三味书屋的感情各是怎样的2 .作者是如何突出百草园是我的乐园的3 .文章记写百草园的生活,长的草里是不去的,因为长妈妈讲的美女蛇的故事,让我 觉得做人之险。你怎样看待文章中写的美女蛇的。

20、从百草园到三味书屋教例评析 教例简述 这是周章轼老师的一个教例见人民教育出版社教与学 1994年第 9 期 。步骤一,拉出百草园这一板块的线条:景物:长吟的鸣蝉肥胖而伏的黄蜂动态碧绿的菜畦多彩紫红的桑椹生机勃勃冲向云霄的叫天子活动:听油蛉低。

21、,主备人 :张店八中商艳虹 马尚一中李景宇课件制作:马尚一中李景宇,鲁教版初一语文下册第二单元,备课,教学目标,1整体感知文章主要内容,体味鲁迅童年的童真童趣。,2了解写作背景,更深入体会作者的情感历程。,小时候,小时候,我喜欢拖着妈妈的大。

22、语文从百草园到三味书屋讲义,从百草园到三味书屋,语文从百草园到三味书屋讲义,鲁迅18811936,原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家思想家革命家。著作有杂文二心集小说彷徨呐喊散文朝花夕拾诗歌野草等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话。

23、从百草园到三味书屋,鲁迅,导入新课,每个人的童年,都是一片宽阔的原野,在这上面,你可以种植世界上所有的花草,可以放飞所有的希望,可以撒播一生的幸福,可以荡漾一生的笑意。,童年是美好的,只要有一颗敏锐易感的心,童年的一切记忆都会深深留在心中。。

24、最新七年级语文下册从百草园到三味书屋优秀实用课件 人教新课标版 课件,从百草园到三味书屋,从百草园到三味书屋,鲁迅,鲁迅18811936,原名周树人,字豫才,鲁迅是它的笔名.中国现代伟大的文学家,思想家,革命家.本文写于1926年是一篇回忆。

25、最新七年级语文下册1从百草园到三味书屋鄂教版 课件,从百草园到三味书屋,鲁迅,初中语文第二册第一单元,最新七年级语文下册1从百草园到三味书屋鄂教版 课件,作者,词语,理解,退出,从百草园到三味书屋,揣摩,学习对比写法,理解作者的思想感情。,。

26、,从百草园到三味书屋,鲁迅,作者,词语,理解,退出,从百草园到三味书屋,揣摩,学习对比写法,理解作者的思想感情。,整体感知课文,理清文章脉络。,学习准确的形容,准确地表述动作。,小结,鲁迅18811936,原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学。

27、东京弘文学院毕业照,从日本回国后,中年鲁迅,学习目标,学习目标,学习目标,1 理解课文的内容结构情感和主题。 2 学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写。 3 探讨文中的疑难词语和问题,培养探究的习惯。,作品:小 说 集: 历史小说。

28、从百草园到三味书屋,鲁迅,选自散文集朝花夕拾,该作品集共10篇,是鲁迅辗转流徙心情苦闷时所写。 朝花夕拾:早晨的落花晚上捡拾起来。指到中年后回忆少年时代的生活。 八上阿长与山海经九上藤野先生也选自朝花夕拾。 百草园:鲁迅家房屋后面的园子。 。

29、从百草园到三味书屋,认识他吗,鲁迅18811936原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,现代伟大的文学家思想家革命家。,从,到,思考三个小问题:,1你从这个题目能得到什么信息,2你能找出百草园和三味书屋两部分的起止句及中间的过渡句吗你觉得第一自然。

30、从百草园到三味书屋,鲁迅,鲁迅18811936,原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家思想家革命家。著有杂文小说散文诗歌等。从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。,教学目标 1识记积累有关字词和文学文体常识。 2学习准确的形容,准确的表述动作,体会。

31、从百草园,鲁迅,到三味书屋,作者简介:鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。 我国现代伟大的文学家思想家革命家。鲁迅的一生是战斗的一生,也是勤奋工作的一生。著作有杂文二心集小说彷徨呐喊散文集朝花夕拾诗歌野草等,共800多万字,是中国现代文学。

32、最新七年级语文下册 第1课从百草园到三味书屋课件 鄂教版 课件,从百草园到三味书屋,鲁迅,初中语文第二册第一单元,最新七年级语文下册 第1课从百草园到三味书屋课件 鄂教版 课件,作者,词语,理解,退出,从百草园到三味书屋,揣摩,学习对比写法。

33、最新七年级语文下册 百草园 到三味书屋课件 人教新课标版 课 件 鲁迅,原名 ,浙江绍兴 人。他是我国伟大的 思想 家 。 著作有杂文二心 集小说彷徨呐喊 回忆性散文集 散文诗 集野草等。1918年发表我国现 代文学史上第一篇白话文小说 ,。

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35、从百草园到三味书屋,认识他吗,鲁迅18811936原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,现代伟大的文学家思想家革命家。,从,到,思考三个小问题:,1你从这个题目能得到什么信息,2你能找出百草园和三味书屋两部分的起止句及中间的过渡句吗你觉得第一自然。

36、从百草园到三味书屋,鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,现代伟大的文学家思想家革命家。 作品收在鲁迅全集里,本文选自朝花夕拾。,鲁迅简介,朝花夕拾的意思是早上开的花,傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。,从百草园。

37、从百草园到三味书屋,作者 鲁迅,鲁迅简介 鲁迅18811936,中国文学家思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。 1918年5月首次用鲁迅的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记,奠定了新文学运动的基石。,百草园一角,确。

38、第一单元提要,成长,是一个永远也说不完的话题。,过了新年,我们大了一岁,我们的身体长高了,长胖了, 所以说我们 成长着;大了一岁,我们懂事了, 所以说我们成长着。我们从贪玩的小女孩变到文静的小姑娘, 我们成长着 成长中我们有快乐,也有烦恼;。

39、初一语文初一语文 9 9从百草园到三味书屋课时训练及答案从百草园到三味书屋课时训练及答案 第一课时第一课时 1.1.给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。 确凿凿() 菜畦畦()斑蝥蝥()收敛敛() 脑髓髓() 秕秕谷()倜傥倜傥() 宿儒儒()人迹罕罕至()油 ln() chn 络() 桑 shn() m食() 蝉 tu() yun 博()ku甲() 锡 b( 。

40、1.1.从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 教学目标教学目标: : 知识和能力目标:知识和能力目标: 鲁迅鲁迅 了解作家作品;积累词语、掌握音形义;体会课文写景的精妙;把握作品主 题。 过程和方法目标:过程和方法目标: 反复朗读课文,理清层次;结合自身实际,用心体会作者的思想感情,多角 度深思课文的主题。 情感态度和价值观目标:情感态度和价值观目标: 了解他人的成长足迹, 联系自我实际, 思考自。

41、1 从百草园到三味书屋 (回忆性散文) (教师版) 年级:七年级学科:语文课型:讲读课时间 _2012.02 主备:赵喜秀审核:时勇、杨立峰、龚小梅、王雪艳 课标摘引: 1.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体 味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2、欣赏文学作品, 能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社 会、人生的有益启示。3、对作品的思想感情倾向,能联系文化背 景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体 验。 第一课时 一、自学辅导 教学目标 1整体理清思路并概括层意,。

42、从百草园到三味书屋导学案 学习目标 1.学习默读,整体感知,学会一气呵成读文章。 2.抓住景物描写的特点。 3.精读语段,品味语言,学习人物描写的手法。 4.体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。 自主学习 1. 作家作品 鲁迅( 1881 年 9 月 25 日 1936 年 10 月 19 日) ,原名周树人,字豫才,“鲁迅”是 他 1918 年发表狂人日记时所用的笔名,也是他影响最为广泛的笔名,浙江绍兴人。著 名文学家、 思想家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学和无产阶级文学的奠基人。 毛泽东曾评价: “鲁迅的方向, 就是中华民族新文化的方向。

43、9 从百草园到三味书屋 知识 目标学习默读,整体感知文章的基本内容。 能力目标 品味准确、传神的语言描写,学习抓住特点描写景物的方法; 理解“先生”人物形象,学习通过外貌、语言、动作描写人物 的写法。 情感目标体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。 第 1 课时 1学习“百草园”部分,了解作者笔下多彩的童年生活。( 重点 ) 2学习抓住景物特征,层次井然,融情入景地描绘景物的写法。( 重点 ) 3品味作者简练生动、准确传神的语言特色。( 难点 ) 一、导入新课 ( 幻灯片展示荡秋千、放风筝、老鹰抓小鸡、铁臂阿童木等类似于漫画的色彩。

44、蒙阴四中教师教案 教学环节导学过程学习过程备注 自 主 学 习 导入新课: 提起鲁迅,人们 常常会想到他的严肃、庄重,但 是打开他的童年之窗,我们会发 现,那里却是另外一道风景:灿 烂的春光中有童真,无味的冬日 里也有情趣;自由的玩耍中充满 幻想,严肃的学习中也不乏快乐。 让我们一起走进鲁迅的童年,探 索一下他成长的足迹吧。 1 初读课文, 解决本课的生字词。 2查找资料,了解作者及创作背 景。 3说说初读课文的感受 4学生快速阅读课文,找出写百 草园和三味书屋两部分的起止语 以及中间的过渡段。 根据老师提供的练习自学。 整。

45、9 从百草园到三味书屋 知能演练活用 夯基达标 1.下列加点字的注音无误的一项是( ) A.确凿 (zu?)觅 食(m) 秕 谷(b)人声鼎 沸(dng) B.菜畦 (q)油蛉 (l ng) 蝉蜕 (tu )风流倜 傥(t ) C.缠络 (l o)捕 获(b) 锡箔 (b?)人头攒 动(cu n) D.盔 甲(ku )宿儒 (r ) 斑蝥 (mo)朝 花夕拾 (zh o) 2.用恰当的词语替换句中画线部分的内容。 (1) 清晨的里约热内卢国际机场人声喧闹, 来自世界各地的记者、球迷们陆续赶到这里。( ) (2) 湖南五彩谷有“江南坝上”之称, 是个少有人来的地方, 也是一个令你怦然心动的天堂。 ( ) (3) 书生自然吓得要死, 而那老和。

46、六 从百草园到三味书屋 文本解读 一、整体 感知 这是一篇描写童年生活的散文。 从文章题目可以看出,本文按地点的转移分两个部分。 第一部分:从开头到“来不及等它走到中间去”(1 8),写百草园是我的乐园。 第二部分:从“我不知道为什么家里的人”到完(9 24),写我在三味书屋的读书生 活。 就局部而言,写百草园含三大块内容:夏天的百草园、美女蛇的传说、冬天的百草园。 写三味书屋, 先写三味书屋坐落的位置及格局陈设,写第一次行礼、第二次行礼, 插叙“怪 哉”虫的传说,后写读书生活(读书、习字、对课),写溜到后园里玩耍。

47、童年梦痕 (上)从百草 园到三味 书屋 一、填空。 1.从百草园 到三味书屋选自 ,作者 是 ,他是我国著名的 家、 家、 家。其原名 ,字 ,浙江绍兴人。 2.请例举本文作者的两部其他作品: 、 。 二、给下列加点的字注音。 斑蝥( ) 书塾( ) 倘( )若 确凿 ( ) 秕( )谷 菜畦( ) 轻捷( ) 油蛉 ( ) 觅( )食 竹筛( ) 珊瑚( ) 脑髓( ) 三、解释词语。 1.确凿: 2.人迹罕至: 3.方正: 4.人声鼎沸: 5.倘若: 四、思考题。 1.百草园是一个什么样的地方? 1 2.相比百草园,三味书屋里有哪些不好的地方? 3.三味书屋有没有好。

48、从百草园到三味书屋(1 1) 教学内容 第 6 6 课 从百草园到三味书屋(1 1) 序号 教学时间 教具 知识与技能:初步掌握鲁迅生平及朝花夕拾,并了解本文 教 内 “的写作背景。领悟本文极富情致的写景艺术和散文 形散神 学 容 ”聚 的特点。学习写景状物的方法,体会语言的感情色彩 目 要 过程与方法:自学预习合作探究教师指导课堂展示巩固提高, 标 求 情感态度与价值观:了解他人的成长足迹,正确对待成长中 的苦与乐、得与失、成功与失败,要勇于面对生活,面对挑 战。 教学重点:通过对重点词语的揣摩而理解课文内容。学习本 重 点 文依。

49、9 9 从百草园到三味书屋 , 0101 积累与运用 1 1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 窜向(cun) 确凿(zo) 攒成(cun) 倘若(tn) 啄食(zhu) 白颊(ji) 斑蝥(mo) 后窍(qio) 脊梁(j) 脑髓(su) 竹筛(shi) 蝉蜕(tu) 盔甲(ku) 荡寇(ku) 倜傥(t tn) 菜 q(畦) b(秕)谷 书 sh(塾) 寻 m(觅) 长 yn(吟) 轻 ji(捷) 2 2下列句子中没有错别字的一项是(D) A拍雪人和塑雪罗汉需要人们签赏。/一贯表情严肃的女市长今天和蔼可亲。 B“东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰 怪哉”。/会场上雷鸣般的掌声响彻云宵。 C他有一条戒尺,但是不常用。/乔治看似申士、温柔。

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