至蓝关示

1、左迁至蓝关示侄孙湘韩愈阅读答案 左迁至蓝关示侄孙湘韩愈阅读答案 阅读下面一首诗，回答后面的问题。 左迁至蓝关示侄孙湘韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 这首诗在写法上有什么特点？表达了诗人怎样的心境? 19、这首诗融叙事、写景、抒情于一炉，语言明快，风格沉郁。表达了诗人 不惜残年为皇帝“除弊事。

2、左迁至蓝关示侄孙湘,一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。,早春呈水部张十八助教 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。,师 说,韩 愈,教学目标,一、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 二、掌握积累：“传、师、从”3个文言实词的用法，学习“也、则、于、乎”4个文言虚词。

3、左迁至蓝关示侄孙湘,韩愈,韩愈（768-824）唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳（今河南孟县）人。郡望昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他三岁而孤，受兄嫂抚育，早年流离困顿，有读书经世之志。思想上尊儒排佛，以孔孟道统的继承者自居。他反对六朝以来的形式主义的骈偶文风，大力提倡古文，和柳宗元共同领导了中唐古文运动。韩愈是唐代著名散文家。苏轼称他“文起八代之衰。

4、,李贺以诗求见韩愈的故事： 元和二年深秋的一天，当时的小青年李贺带着一首诗去求韩愈。当时，韩愈刚把客人送走，非常疲倦，准备休息。当他的门人把这首诗送给他时，他一边脱着衣服，一边很随意地看了送过来的诗歌。可是，当他看到开头两句诗时，便大为震惊，连忙请李贺进来详谈。而这仅以开头两句就打动韩愈的诗，就是我们今天所要学习的雁门太守行。,雁门太守行,李贺,1、本诗作者为 代诗人 ，字 ，因。

5、长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰。 路曼曼其修远兮， 吾将上下而求索。 亦余心之所善兮， 虽九死其犹未悔。,屈原离骚,离骚 我国浪漫主义诗歌的源头,我国第一部政治抒情诗,“屈原放逐，乃赋离骚”,贬谪诗,韩愈,左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。,zho,bin,b,Shu。

6、作者简介,韩愈，（768826）字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。 是 “唐宋八大家”之首。作品都收在昌黎先生集中。,作者简介,韩愈，（768826）字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文。

7、左迁至蓝关示侄孙湘,韩愈,韩愈（768-824）字退之，河南河阳（今河南孟县）人。郡望昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他三岁而孤，受兄嫂抚育，早年流离困顿，有读书经世之志。思想上尊儒排佛，一生以辟佛为己任。他反对六朝以来形式主义的骈偶文风，大力提倡古文，和柳宗元共同领导了古文运动。苏轼称他“文起八代之衰”，二人有“韩潮苏海”之称。杜牧把韩文与杜诗并列，称为“。

8、封建时代的知识分子以“治国平天下”为人生价值的最高实现，由士而仕、投身官海。但官海有不测风云，忠而被贬，贤而遭迁不乏其人。轻则降职、贬逐，流放蛮荒之地，重则身陷囹圄。屈原，白居易，刘禹锡等，均曾有过这样辛酸凄惨的经历。,韩愈（768824） 字退之，唐代著名文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。祖籍昌黎，故人称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。死后谥“文”，故又称“韩文公”。,诗人简介,思想上尊儒。

9、左迁至蓝关示侄孙湘,韩愈,韩愈（768824）字退之，唐代著名文学家、思想家，- 的倡导者， “唐宋八大家”之一。祖籍昌黎，人称之为韩昌黎，谥“文”，故又称“韩文公”。,古文运动,历史背景： 唐宪宗元和十四年，当时韩愈担任刑部侍郎。唐宪宗要“迎佛骨入大内”，韩愈上论佛骨表劝谏，结果触怒了唐宪宗，几乎被定为死罪，后经他人说情，才由刑部侍郎被贬为潮州刺史。 在赴潮州途中（蓝田县），韩愈。

10、左迁至蓝关示侄孙湘,韩愈,作者简介,韩愈（768824）唐代,思想家、文学家，位居唐宋八大家之首。字退之，南阳（今河南省孟县）人。贞元进士。唐宪宗时, 曾随同裴度平定淮西藩镇之乱。在刑部侍郎任上，他上疏谏迎佛骨，触怒了宪宗，被贬为潮州刺史。后于穆宗时，召为国子监祭酒，历任京兆尹及兵部、吏部侍郎。他和柳宗元政见不和，但并未影响他们共同携手倡导古文运动，与柳宗元并称“韩柳”。在诗歌方面，他更是别开生面。

11、左迁至蓝关示侄孙湘韩愈,潮州韩文公祠对联,辟佛累千言,雪冷蓝关,从此儒风开岭娇; 到官才八月,潮平鳄渚,于今香火遍瀛洲。,历史背景： 唐宪宗元和十四年，当时韩愈担任刑部侍郎。唐宪宗要“迎佛骨入大内”，韩愈上论佛骨表劝谏，结果触怒了唐宪宗，几乎被定为死罪，后经他人说情，才改为被贬潮州。,1、诗歌的前两句点明了什么？,自己获罪被贬的原因。同时也有虽遭祸被贬亦无怨无悔。,2、开头两句有一对反义词，找。

12、左迁至蓝关示侄孙湘,韩愈,作者简介,韩愈（768824）唐代,思想家、文学家，位居唐宋八大家之首。字退之，南阳（今河南省孟县）人。贞元进士。唐宪宗时，曾随同裴度平定淮西藩镇之乱。在刑部侍郎任上，他上疏谏迎佛骨，触怒了宪宗，被贬为潮州刺史。后于穆宗时，召为国子监祭酒，历任京兆尹及兵部、吏部侍郎。他和柳宗元政见不和，但并未影响他们共同携手倡导古文运动，与柳宗元并称“韩柳”。在诗歌方面，他更是别开生面，。

13、,左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 九年级下册人教版,阳,论佛骨表,处于崇山峻岭之间，道路崎岖，且多有猛兽，行人经此，皆提心吊胆。,学习任务：研读古诗,一 封 朝 奏 九 重 天， 夕 贬 潮 阳 路 八 千。,学习任务：研读古诗,欲 为 圣 明 除 弊 事， 肯 将 衰 朽 惜 残 年！,学习任务：研读古诗,云 横 秦 岭 家 何 在？ 雪 拥 蓝 关 马 不 前。,学习任务：研读。

14、 左迁至蓝关示侄孙湘教案 教学目标： 1体会叙事、写景中抒发的感情。 2了解诗句含义，领悟诗词的意境。 3熟读背诵诗歌。 教学重点及难点： 1忠而获罪的愤慨。 2叙事、写景、抒情的融合。 教学设想： 1以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情。 2一课时。 教学内容及过程： 一简介作者和写作背景： 1.本诗作者是唐代人韩愈（768-824），字退之，他倡导古文运动，强调文以载道，文道合一，以道为主。改变。

15、 左迁至蓝关示侄孙湘教学设计 教学目标： 1体会叙事、写景中抒发的感情。 2了解诗句含义，领悟诗词的意境。 3熟读背诵诗歌。 教学重点及难点： 1忠而获罪的愤慨。 2叙事、写景、抒情的融合。 教学设想： 1以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情。 2一课时。 教学内容及过程： 一注音并简介作者 1给下列加点词注音。 朝奏（） 九重天（） 瘴江（） 2简介作者和写作背景： 本诗作者是唐代人韩愈（768-。

16、 左迁至蓝关示侄孙湘教学设计 教学目标： 1体会叙事、写景中抒发的感情。 2了解诗句含义，领悟诗词的意境。 3熟读背诵诗歌。 教学重点及难点： 1忠而获罪的愤慨。 2叙事、写景、抒情的融合。 教学设想： 1以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情。 2一课时。 教学内容及过程： 一注音并简介作者 1给下列加点词注音。 朝奏（） 九重天（） 瘴江（） 2简介作者和写作背景： 本诗作者是唐代人韩愈（768-。

17、 左迁至蓝关示侄孙湘 教学目标： 1.了解诗句含义，领悟诗词的意境；背诵诗歌 2.体会诗人情景交融的写作手法。 3.学习作者为国为民，坚持真理的精神，激发学生爱国热情。 教学重点 诗歌内容分析及朗读指导。 教学难点 叙事、写景、抒情的融合。 教学方法 朗读法、点拨法。 课时安排 1课时 教学设想： 以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情。 教学过程 一、导入 以韩愈早春呈水部张十八员外 。

18、 左迁至蓝关示侄孙湘教学设计 教学目标： 1、 运用“动口读文、留心人世、诗联赏析、深情诵读”来学习本诗。 2、 结合对比和景物描写感受作者英雄末路之悲和忠而遭贬之愤的情感。 3、 “以一学类”粗知贬谪诗的表达情感及写法。 重点： 1、运用“动口读文、留心人世、诗联赏析、深情诵读”来学习本诗。 2、结合对比和景物描写感受作者英雄末路之悲和忠而遭贬之愤的情感。 难点： 结合对比和景物描写感受作者。

19、 左迁至蓝关示侄孙湘 教学目标： 1体会叙事、写景中抒发的感情。 2了解诗句含义，领悟诗词的意境。 3熟读背诵诗歌 教学重点：忠而获罪的愤慨 教学难点：叙事、写景、抒情的融合 教学方法：以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入： 元和十四年（819）正月上书谏迎佛骨，触怒宪宗，由刑部侍郎贬为潮州刺史。这是他在南行途中所作。左迁，犹言下迁，古代贵右贱左，故将贬官称为。

20、30.诗词五首 左迁至蓝关示侄孙湘教案 教学目标： 1体会叙事、写景中抒发的感情。 2了解诗句含义，领悟诗词的意境。 3 熟读背诵诗歌 教学重点：忠而获罪的愤慨 教学难点：叙事、写景、抒情的融合 教学方法：以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入： 元和十四年（819）正月上书谏迎佛骨，触怒宪宗，由刑部侍郎贬为潮州刺史。这是他在南行途中所作。左迁，犹言下迁，古代贵。

21、 左迁至蓝关示侄孙湘教案 教学目标： 1体会叙事、写景中抒发的感情。 2了解诗句含义，领悟诗词的意境。 3熟读背诵诗歌。 教学重点及难点： 1忠而获罪的愤慨。 2叙事、写景、抒情的融合。 教学设想： 1以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情。 2一课时。 教学内容及过程： 一注音并简介作者 1给下列加点词注音。 朝奏（） 九重天（） 瘴江（） 2简介作者和写作背景： 本诗作者是唐代人韩愈（768-82。

22、 左迁至蓝关示侄孙湘教案 教学目标： 1体会叙事、写景中抒发的感情。 2了解诗句含义，领悟诗词的意境。 3熟读背诵诗歌。 教学重点及难点： 1忠而获罪的愤慨。 2叙事、写景、抒情的融合。 教学设想： 1以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情。 2一课时。 教学内容及过程： 一注音并简介作者 1给下列加点词注音。 朝奏（） 九重天（） 瘴江（） 2简介作者和写作背景： 本诗作者是唐代人韩愈（768-82。

23、 左迁至蓝关示侄孙湘教案 教学目标：1体会叙事、写景中抒发的感情。 2了解诗句含义，领悟诗词的意境。 3熟读背诵诗歌 教学重点：忠而获罪的愤慨 教学难点：叙事、写景、抒情的融合 教学方法：以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入： 元和十四年（819）正月上书谏迎佛骨，触怒宪宗，由刑部侍郎贬为潮州刺史。这是他在南行途中所作。左迁，犹言下迁，古代贵右贱左，故将贬官称。

24、 老骥伏枥 志在千里-左迁至蓝关示侄孙湘 课题名称： 年级及教材版本：九年级 人教版 】 老骥伏枥 志在千里-左迁至蓝关示侄孙湘 教材分析：左迁至蓝关示侄孙湘，写于韩愈51岁，此诗抒发了韩愈被贬的悲愤，同时又能感受他一腔爱国之心。第三篇课文为人教版八年级下册课外第6首诗早春呈水部张十八员外，该诗写于韩愈56岁，即将走向人生终点，描绘了充分生机和希望的早春景象，投射出韩。

25、 左迁至蓝关示侄孙湘教案 教学目标： 1体会叙事、写景中抒发的感情。 2了解诗句含义，领悟诗词的意境。 3熟读背诵诗歌。 教学重点及难点： 1忠而获罪的愤慨。 2叙事、写景、抒情的融合。 教学设想： 1以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情。 2一课时。 教学内容及过程： 一注音并简介作者 1给下列加点词注音。 朝奏（） 九重天（） 瘴江（） 2简介作者和写作背景： 本诗作者是唐代人韩愈（768-82。

26、. 左迁至蓝关示侄孙湘阅读答案 左迁至蓝关示侄孙湘阅读答案 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 （ 1）“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”一联中，“朝”和“夕”、“九重天”、“路八千”都包含有鲜明的对比之意，这反映了诗人怎样的处境？表现了诗人怎样的心情。

27、左迁至蓝关示侄孙湘,【韩愈】唐代文学家、哲学家。字退之，河南河阳（今河南孟州）人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。有昌黎先生集。,走近作者,韩愈大半生仕宦蹉跎，五十岁才因参与平淮而擢升刑部侍郎。两年后又遭此难，情绪十分低落，满心委屈、愤慨、悲伤。潮州州治潮阳在广东东部，距离当时的京师长安有千里之遥。韩愈只身一人，仓促上路，走到蓝田关口时，他的妻儿还没有跟上来，只有他的侄孙子跟了上来，所以他写下这首诗。,写作背景,诗词诵读,一封朝奏九重天，夕。

28、,左迁至蓝关示侄孙湘,学习目标,1.朗读并背诵本诗。 2.结合注释，查阅资料，理解诗歌内容体会诗歌中所蕴藏的感情。,整体感知,左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。,走近作者,韩愈（768年824年12月25日），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称韩昌黎、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家，“唐宋八大家”之一。,解题,左迁：降职，贬官，指作者被贬到潮州。

29、精品精品资料精品精品资料安史之乱是唐帝国由盛而衰的界标，也是唐代文学发展的一个转折点。中唐大历前后的诗歌呈现一种过渡状态。元结、顾况等人用诗歌反映现实，也是新乐府运动的先驱；刘长卿、韦应物主要以山水诗见称；李益则继承了盛唐边塞诗的传统；他们在艺术上都具有自己的特色。此外，在当时还有影响较大而实际成就较差的“大历十才子”。由于社会的动乱和王朝的衰微，中唐前期的诗歌多半都染上了感伤的色彩。中唐诗歌是唐诗发展的又一高潮，其间诗人辈出，诗风各呈异彩。创新求变是其主题。中唐诗歌大约有以下几派：(1)以白居易。

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34、最新精品资料最新精品资料最新精品资料左迁至蓝关示侄孙湘教学目标： 1、体会叙事、写景中抒发的感情。 2、了解诗句含义，领悟诗词的意境。 3、熟读背诵诗歌。教学重点及难点：1、忠而获罪的愤慨。2、叙事、写景、抒情的融合。 教学设想： 以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情。教学内容及过程： 一、导入课文。二、揭示目标。（同上） 三、 检查预习情况。 1、 给下列加点词注音。 朝奏（ ） 九重天（ ） 衰朽（ ） 知汝远来（ ） 瘴江（ ） 弊事（ ） 2、填空： （1）本诗作者是（ ）代（ ），字（ ），他倡导（ ）运动，改变了当时的文。

35、封建时代的知识分子以治国平天下为人生价值的最高实现，学成文武艺、货与帝王家，由士而仕、投身宦海。但宦海有不测风云，忠而被贬，贤而遭迁不乏其人。贬官的遭遇，除了降职、贬逐前往荒远之地外，不少人还经历过囹圄之祸。,韩愈（768824）字退之，唐代河南河阳人（今河南孟县）。著名文学家，哲学家。 的倡导者。明人列他为 之首。因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为韩昌黎，谥“文”，故又称“韩文公”。他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒，吏部侍郎等职，中间曾几度被。

36、,左迁至蓝关示侄孙湘,韩愈,写作背景,元和十四年正月，唐宪宗命宦官从凤翔府法门寺塔中将所谓的释迦文佛的一节指骨迎入宫廷供奉，并送往各寺庙，要官民敬香礼拜。韩愈看到这种信佛行为，便写了一篇论佛骨表。劝谏阻止唐宪宗，指出信佛对国家无益，而且自东汉以来信佛的皇帝都短命，结果触怒了唐宪宗，韩愈几乎被处死。经裴度等人说情，最后韩愈被贬为潮州刺史，责求即日上道。潮州在广东东部，距离当时的京师长安有千里之遥。韩愈只身一人，仓促上路，走到蓝田关口时，他的侄孙韩湘匆匆赶来，来陪伴这孤苦的老人。韩愈于是写下了这首诗，悲。

37、左迁至蓝关示侄孙湘,韩愈,作者简介： 韩愈（768824）唐代思想家、文学家，位居唐宋八大家之首。字退之，世称韩昌黎。贞元进士。他和柳宗元政见不和，但并未影响他们携手倡导古文运动，与柳宗元并称“韩柳”，杜牧把韩文与杜诗并列，称为“杜诗韩笔”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。韩诗在艺术上有“以文为诗”的特点。,写作背景： 唐宪宗时，韩愈曾随同裴度平定淮西藩镇之乱。任刑部侍郎，他谏书论佛骨表，触怒了唐宪宗，被贬为潮州刺史。在贬谪途中创作了左迁至蓝关示侄孙湘。,左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮阳路。

38、韩愈,作者简介,韩愈，（768826）字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。 是 “唐宋八大家”之首。作品都收在昌黎先生集中。,创作背景,唐代是中国历史上经济、文化发展的鼎盛时期，佛教的传播也盛极一时，法门寺是史书所载中国境内珍藏佛骨的四大名刹之一（或称十九座寺院之一），自然成为唐代皇室所敬重的佛法圣地。从唐贞观年间开始，一共举行了7次迎送佛骨的活动，第六次迎佛骨的时候，韩愈上书谏迎佛骨，触怒了宪。

39、左迁至蓝关示侄孙湘,韩愈,康君美,作者简介,韩愈（768824）唐代,思想家、文学家，位居唐宋八大家之首。字退之，南阳（今河南省孟县）人。贞元进士。唐宪宗时，曾随同裴度平定淮西藩镇之乱。在刑部侍郎任上，他上疏谏迎佛骨，触怒了宪宗，被贬为潮州刺史。后于穆宗时，召为国子监祭酒，历任京兆尹及兵部、吏部侍郎。他和柳宗元政见不和，但并未影响他们共同携手倡导古文运动，与柳宗元并称“韩柳”。在诗歌方面，他更是别开生面，与孟浩然创建了“韩孟诗派”。他善于用强健而有力的笔触，驱使纵横磅礴的气势，夹杂着恢奇诡谲的情趣，给诗思。

40、,创新求变的中唐诗 制作：徐州五中 学生 刘光智,教学重点： 1、了解中晚唐社会背景对诗人的影响； 2、了解中晚唐诗歌特点及重要诗人的风格； 3、运用比较法鉴赏诗歌。 教学难点： 学生鉴赏能力的培养与迁移。,创新求变的中唐诗,盛唐 蓬勃 气象,安史之乱,中唐,感情基调：徘徊惆怅、 哀怨感伤 艺术风格：高雅闲淡、雕琢炼饰、浅切平易 审美趣味：内敛低沉,中唐诗的大致分类 寄赠诗：韦应物寄李儋元锡 柳宗元登柳州城楼寄漳汀封连四州 白居易望月有感寄浮梁大兄 （杜牧寄扬州韩绰判官） 贬谪诗：韩愈左迁至蓝关示侄孙湘 柳宗元登柳州城楼寄漳。